语文S版语文六年级上册第13课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件

课件15张PPT。小学语文第十一册（S版）“精彩极了”“糟糕透了”和13课
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，读正确，读通顺。
2、想一想：课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？可以分
几部分？

精彩 糟糕 腼腆 誊写 叫嚷
歧途 谨慎 餐桌 出版 启迪
得意洋洋 推门而入 失声痛哭
满怀信心 一如既往
词语学习课文主要写了一件什么事？请用下列课文中的词语。童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。主要内容请大家自由读 1 — 14自然段，思考： 当“我”第一次写诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样?

父亲又是怎样评价的？“我”又是什么反应？
课文梳理 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、
得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价：精彩极了期望能再得到父亲的赞赏
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？
2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？ “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲的评价：糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用。既有母亲的赞扬和鼓励，
又有父亲的警告与提醒。 如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？思考讨论
在本文作者看来，爱有两
种表现形式。你在生活中有过
类似的感受吗? 说一说。思考讨论“精彩极了”母亲：赞扬鼓励父亲：批评警示爱把握人生方向，不断进步和“糟糕透了”小练笔 你如何看待巴迪的父母对他的爱？以《爱的启示》为题写一篇文章。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）谢谢！