九年级化学（下）学案（黑体3号）
第十单元 酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应（第一课时）
一、【学情分析】
学习目标
1.通过实验让学生知道酸和碱之间发生的中和反应，并初步领会中和反应的本质。
2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。
学习重点
中和反应的实质。
中和反应在生活和生产中的广泛应用。
学习难点
领会中和反应的实质。
二、【探究过程】
（一）中和反应
1.探究一：盐酸和氢氧化钠能发生反应吗？
（1）设计实验方案进行实验探究：
。
（2）盐酸和氢氧化钠反应过程中溶液酸碱性的变化：
a.当滴入的氢氧化钠溶液量较少时，盐酸有剩余，溶液显 性。
b.当滴入的氢氧化钠溶液恰好完全反应时，溶液显 性。
c.当滴入的氢氧化钠溶液过量时，氢氧化钠有剩余，溶液显 性。
观察盐酸和氢氧化钠反应的微观过程，写出反应的化学方程式：
。
参照盐酸和氢氧化钠的反应写出氢氧化钙和稀盐酸、氢氧化钠和稀硫酸反应的化学方程式：
。
。
3.反思交流：
（1）观察以上三个反应，反应物分别属于哪类物质？生成的化合物是不是酸？是不是碱？组成上有什么特点？
小结： 叫做盐。
叫做中和反应。
中和反应的实质： 。
所以中和反应能够改变溶液酸碱性。
【思考】中和反应一定生成盐和水，有盐和水生成的化学反应一定是中和反应吗？试举例说明。
(二)中和反应在实际中的应用
自学教材内容，了解中和反应在实际中的应用，并完成下列问题：
1.改良土壤的酸碱性：改良酸性土壤常撒 或 。
2.处理工厂废水：写出氢氧化钙与硫酸反应的化学方程式：
。
3.医疗卫生：人的胃液中含有胃酸（盐酸）如果胃酸过多，就闹胃病。此时医生让病人服用含有 或 的药物，帮助中和过多的胃酸。写出氢氧化铝与盐酸反应的化学方程式： 。
4、厨房中的应用：松花蛋中含有碱性物质，人们在食用时常加一些醋，以中和其碱性，使松花蛋美味可口；在蒸馒头时，人们在经过发酵的面粉中常加入纯碱（Na2CO3），以中和发酵生成的酸，这样蒸出的馒头松软可口。
5、调节溶液的酸碱性：在化工生产或化学实验中，许多反应必须在一定的酸碱度的溶液才能进行。
三、【随堂达标检测】
1.下列物质属于盐的是（ ）
A.CuO B.Cu(OH)2 C.CuSO4 D.HCl
2. 下列反应，属于中和反应的是（ ）
A. Zn +2HCl == ZnCl2 + H2 ↑ B. CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O
C. Cu(OH)2 + H2SO4 == CuSO4 + 2H2O D.AgNO3 + HCl == AgCl↓+ HNO3
3.下列物质按酸碱盐的顺序排列的是（ ）
A. HNO3、Na2CO3、BaSO4 B. Na2SO4、KOH、NaCl
C. H2CO3、Ca(OH)2、MgO D. H2SO4、NaOH、CaCl2
4.报载一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒，浓硫酸大量泄漏，为了不污染旁边的水源，下列采取的措施适宜的是(???? )21世纪教育网版权所有
A．用水冲洗泄漏的浓硫酸 B．将熟石灰撒在泄漏出的浓硫酸上
C．将氯化钡撒在泄漏出的浓硫酸上 D．用土将泄漏的浓硫酸掩埋
5.小田同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小田从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡、观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。21教育网
（1）你认为她得出的结论是否正确 ，理由是 。21cnjy.com
（2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：
九年级化学（下）随堂检测
第十单元 酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应（第一课时）
1.下列物质属于盐的是（ ）
A.CuO B.Cu(OH)2 C.CuSO4 D.HCl
2. 下列反应，属于中和反应的是（ ）
A. Zn +2HCl == ZnCl2 + H2 ↑ B. CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O
C. Cu(OH)2 + H2SO4 == CuSO4 + 2H2O D.AgNO3 + HCl == AgCl↓+ HNO3
3.下列物质按酸碱盐的顺序排列的是（ ）
A. HNO3、Na2CO3、BaSO4 B. Na2SO4、KOH、NaCl
C. H2CO3、Ca(OH)2、MgO D. H2SO4、NaOH、CaCl2
4.报载一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒，浓硫酸大量泄漏，为了不污染旁边的水源，下列采取的措施适宜的是(???? )21世纪教育网版权所有
A．用水冲洗泄漏的浓硫酸 B．将熟石灰撒在泄漏出的浓硫酸上
C．将氯化钡撒在泄漏出的浓硫酸上 D．用土将泄漏的浓硫酸掩埋
5.小田同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小田从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡、观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。21教育网
（1）你认为她得出的结论是否正确 ，理由是 。21cnjy.com
（2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：
课题2 酸和碱的中和反应（第一课时）随堂检测
参考答案
1. C 2. C 3. D 4. B
5.（1）否 如果盐酸滴加过量，滴入的酚酞试液也不变色。
（2）（以下方法任选一种）
①取样，滴加紫色石蕊试液
试液变红
盐酸过量
②取样，滴加紫色石蕊试液
试液不变红
恰好中和
③取样，滴加碳酸钠溶液
有气泡产生
盐酸过量
④取样，滴加碳酸钠溶液
无气泡产生
恰好中和
⑤取样，加入锌粒等活泼金属
有气泡产生
盐酸过量
⑥取样，加入锌粒等活泼金属
无气泡产生
恰好中和
九年级化学（下）教案
第十单元 酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应(第一课时)
一、【教材分析】
教学目标
通过实验让学生知道酸和碱之间发生的中和反应，并初步领会中和反应的本质。
了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。
教学重点
中和反应的实质。
中和反应在生活和生产中的广泛应用。
教学难点
领会中和反应的实质。
教学方法
采用边实验边讨论的教学方法。
教学准备
教师准备：
1.实验用品
2.多媒体课件
学生准备：
1.预习新课题。
2.做好实验前的准备。
二、【教学过程】
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
复习导入：
为什么酸有一些相似的化学性质？为什么碱有一些相似的化学性质？
追问：
如果将酸和碱放在一起，会发生什么情况呢？
回忆并回答
思考
在复习旧知识的基础上引入新课，既让学生巩固了旧知识，又可让学生从本质上认识到中和反应的实质。
我的方案
实验与探究
中和反应
指导学生进行探究活动：
设计实验证明氢氧化钠和盐酸发生了反应。
【方案设计】
1.在试管中加入约5ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成无色为止。
2.在试管中加入约5ml氢氧化钠溶液，滴入几滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。
3.在试管中加入约5ml稀盐酸，滴入几滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成红色为止。
4.在试管中加入约5ml稀盐酸，滴入几滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。
（二）取两滴反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使溶液蒸发，观察玻璃片上的现象。
提问：
（1） 酚酞在实验中起什么作用？
（2） 为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸？
（3）玻璃片上的物质是否是氢氧化钠？
提问：
同学们知不知道稀盐酸和氢氧化钠反应的微观过程呢？
播放动画：氢氧化钠和盐酸反应的微观过程。
讲解：
实际上，其他的酸和碱也能发生类似的反应，例如，可以用稀硫酸代替稀盐酸，用氢氧化钙代替氢氧化钠，请大家试着写出氢氧化钙和稀盐酸、氢氧化钠和稀硫酸反应的化学方程式。
介绍盐的概念，引导学生归纳中和反应的概念及实质。
讲述：中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
二、中和反应在实际中的应用
指导学生阅读教材了解中和反应在日常生活和生产中的应用。
随堂达标检测：
(见学案)
设计实验方案。
小组合作，完成实验
实验要求：
1.小组成员合理分工，团结协作
2.规范操作，节约药品
3.操作时要小心，若皮肤上不小心沾上稀盐酸或氢氧化钠溶液，请立即用水冲洗
4.准确记录实验现象
根据实验现象选出最佳方案。
现象：玻璃片上出现白色固体。
思考，讨论
回答：
起指示作用，根据酚酞溶液由红色变为无色来判断NaOH和HCl是否反应完全。
防止稀盐酸滴加过量。
不是氢氧化钠，是稀盐酸和氢氧化钠反应产生的氯化钠。
写出反应的化学方程式：
HCl＋NaOH=NaCl＋H2O
仔细观看动画，理解中和反应的实质。
参照氢氧化钠和稀盐酸的反应，写出反应的化学方程式。
Ca(OH)2＋2HCl=CaCl2＋2H2O
2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O
分析化学方程式，归纳中和反应的概念及实质。
阅读教材，了解中和反应在实际中的应用。
归纳小结。
完成学案上相应题目。
通过实验增强学生的探究欲和实验设计能力，并培养学生实事求是的科学精神和团结合作精神。
通过对实验现象和相关问题的分析，便于学生从本质上理解中和反应，并提高学生的信息加工能力。
通过动画演示使抽象的知识形象化，便于学生理解中和反应的实质。
练习化学方程式的书写，并找出反应的共同点，从而对中和反应加深认识。
联系生活实际，让学生认识到化学对实际生活和生产有非常重要的意义。
检验学生对知识的掌握程度。
我的方案
随堂达标检测
见学案【达标测试】
独立完成
小组互批
小组代表释疑
检测学生对知识的掌握程度，检验课堂学习效果。
板书设计
课题2 酸和碱的中和反应
中和反应
定义
实质
二、中和反应在实际中的应用
教学反思
课件18张PPT。第十单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应复习1、你知道哪些酸吗？酸有哪些相似的化学性质？为什么？2、你知道哪些碱吗？碱有哪些相似的化学性质？为什么？ 同学们都被蚊虫叮咬过，为了减轻痒痛，你都采取了哪些方法？ 可以涂抹肥皂水等碱性物质。肥皂水呈碱性，可以中和蚊子叮咬后分泌在人体内的酸性物质。 思考：
那么其他酸和碱是否也能发生反应呢？创设情境如何证明稀盐酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应？思考1.在试管中加入约5ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成无色为止。
2.在试管中加入约5ml氢氧化钠溶液，滴入几滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入稀盐酸，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。
3.在试管中加入约5ml稀盐酸，滴入几滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成红色为止。
4.在试管中加入约5ml稀盐酸，滴入几滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液，并不断振荡，至溶液恰好变成紫色为止。实验方案小组合作，完成实验
温馨提示：
1.小组成员合理分工，团结协作
2.规范操作，节约药品
3.操作时要小心，若皮肤上不小心沾上稀盐酸或氢氧化钠溶液，请立即用水冲洗探究之旅成果展示
优案点评活动与探究 一、探究酸与碱的反应 防止稀盐酸滴加过量。起指示作用，根据酚酞溶液由红色变为无色来判断NaOH和HCl是否反应完全。 2. 为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸？ 1. 酚酞在实验中起什么作用？ 氢氧化钠（碱）和稀盐酸（酸）发生的反应NaOH + HCl = NaCl + H2O碱酸讨论下列反应有何共同特点？NaOH+HCl = NaCl + H2OCa(OH)2+2HCl =CaCl2 + 2H2O2NaOH + H2SO4 =Na2SO4 + 2H2O金属离子酸根离子盐氢氧化钠溶液与盐酸反应示意图盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应酸 + 碱 → 盐 + 水注意：“盐”是指一类物质，和平时说的“食盐”不同。中和反应的实质：H+ + OH- = H2O小结生成盐和水的化学反应一定是中和反应吗?思考练习：1.写出下列化学反应方程式，并指出哪些反应 是中和反应① 氢氧化钾与稀硫酸② 把二氧化碳通入烧碱溶液中③ 消石灰与盐酸④ 氧化铜与稀硫酸2.下列气体中，既能用固体NaOH干燥又能用浓H2SO4干燥的是（ ）
A. CO2 B. HCl C. SO2 D. O2D【解析】干燥原理：干燥剂只吸收水分，但不能与与被干燥的气体发生反应。CO2、SO2、HCl都能与NaOH反应，故三者均不能用NaOH来干燥，而O2既不能与NaOH反应，也不能与浓H2SO4反应，故用浓H2SO4、 NaOH干燥都可以。二、中和反应在实际中的应用1.改变土壤的酸碱性2.处理工厂的废水3.用于医药 （1）中和胃酸 （2）制成含碱性物质的药水，防蚊虫叮咬课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？
再见
