《一个接一个》学案
【学习目标】
1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写过、各”等7个生字和横折折撇）个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
【重点难点】
在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。
【自主学习】
我能在课文里面找到这些字宝宝，并把它们圈起来读一读。
想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观
2.我会听小朋友读课文。小朋友读哪个字，我就指哪个字，我真棒！
我能读好词语。
接着 接力 做梦 做伴 这样 这里
一再 再见 有趣 趣事 各自 各种各样
【课堂探究】
课文一共有几个小节？
课文中小朋友的心情是怎样变化的？
【拓展延伸】
读一读：
小小的希望
我有一个小小的希望。
我真希望有那么一天：
小鸟能听懂我的话，我也会讲小鸟的话。
那样，我就可以告诉它们：
不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿张着捉鸟的网。
我要和小鸟一起飞到另一片树林里。我躺在林中的草地上，望着头顶上绿叶间的小鸟，我们用彼此都能听懂的话，交谈着春天、树林花朵，还有越来越多的花园。
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
参考答案：
【自主学习】略
【课堂探究】
1.4小节
2.开心——沮丧——开心
【拓展延伸】 略
《一个接一个》当堂达标题
一、填 空 。
“过”字共( )画，第三画是( )。
“各”字共( )画，第二画是( )。
“种”字共( )画，第四画是( )。
“伙”字共( )画，第五画是( )。
二、给音节加声母。
( )ài ( )uò ( )àn ( )ù
再 做 伴 趣
三、认字组词，看谁说得多。
种 这 样
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、连一连，成词语。
伙 再 做 有 这
趣 伴 里 见 饭
五、照样子，写句子。
我好想再多玩一会儿啊。
我好想 。
好想
【学习评价】
自评
师评
附：参考答案
一、填 空 。
“过”字共(6 )画，第三画是( 点 )。
“各”字共(6 )画，第二画是(横撇)。
“种”字共( 9 )画，第四画是( 撇 )。
“伙”字共( 6 )画，第五画是( 撇 )。
二、给音节加声母。
( z )ài (z )uò (b )àn ( q )ù
再 做 伴 趣
三、略
四、连一连，成词语。
伙 再 做 有 这
趣 伴 里 见 饭
3一个接一个 教案
教学目标：
1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写过、各”等7个生字和横折折撇）个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
教学重难点：
在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
谈话导入，激发兴趣
1.谈话导入：
(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这几个哥哥姐姐在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)
2.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)
3.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。
二、初读课文，激趣识字
1．学生自由读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺，把生字圈出来。
2．接读课文，生认真听。
3．课件出示本课所有生字，指生给拼音宝宝（拼音卡片）找找家，把它们放回相对应的生字上面。（生上台给拼音找相对应的生字）。
4.拼读多音字，并组词：“觉”分别读jiào（睡觉）、jué（感觉）。
5．小老师领读生字，齐读生字。
6．游戏：摘苹果记生字。
7.读通句子。
出示：
不过，回家睡着了，倒可以／做各种各样的梦呢！
（2）正和小伙伴们／玩着跳房子，操场上／却响起了上课铃声。
8.再一次读整首诗。
三、图文结合，朗读感悟
1．课文一共几个小节？（4个小节）
2.这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)
（一）、学习第一小节
1.老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。
2.孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)
3.指导朗读第二和第三行诗。
师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】
师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。】
4.孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”，并用“各种各样”练习说话。
、学习第二小节
读诗歌，想图面，让学生说说，读着读着，仿佛看到了什么？听到什么？
2.这一小节中这个小朋友的心情是怎样变化的？（开心-沮丧-开心）
3.睡的正香呢，这时候大人喊你起床上学，你心里会想什么？
学生可以谈自己的感受，也可以读文中的句子。出示句子：哎，要是不上学就好了。
4.文中小朋友被大人叫起来上学，心情很糟糕，但是他的心情又好了，这是为什么呢？（不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！）
原来从不开心到开心，文中又是用了“不过”这个词语来连接的啊。
（三）、学习第三小节
1.第三小节有几句话？（3句话） 2.你是怎么确定的?(有2个句号，1个感叹号） 3.我正干什么？（正和小伙伴们玩着跳房子） 4.发生了什么事？（操场上想起了上课的铃声） 5.我愿意去上课吗？（我不愿意去上课，唉字体现出我的无奈和不情愿） 6.不过，上课可以干什么？（听老师讲故事，也是很快乐很有趣） 小结：我们看，第三小节写我在正在玩游戏，被上课铃打断了，开始我很不情愿，可是想到听故事有趣后，转变态度了，我又变得开心了。 （四）、学习第四小节
1.齐读第四小节，注意读出疑问的语气。
2.老师总结：这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，在乐观中生活。
四、学写生字。
1.观察“过、这、各”发现书写上的注意点。
2.指导书写。
过、这：强调书写的笔顺，示范走之的写法。先练习书写走之，再写好整个字。
各：上下结构，注意上面部分略大。
六、作业布置
把课文读给爸爸妈妈听 ！
课件26张PPT。猜猜他们在干嘛？人教版语文一年级上册3 一个接一个提手旁接jīe接：继续、连续直接
接着接 觉 再 做
各 种 样 梦
伙 伴 却 趣
这拼音卡片我来贴
jué 感觉 我感觉很不舒服。
觉
jiào 睡觉 弟弟已经睡觉了。
（1）不过，回家睡着了，倒可以／做各种各样的梦呢！
（2）正和小伙伴们／玩着跳房子，操场上／却响起了上课铃声。
3 一个接一个月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却想起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？ 课文一共几个小节？4小节这个小朋友经历了哪三件事？玩踩影子时，大人让回家睡觉；
做好梦时，被大人叫起床上学；
和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。想一想 月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！ 孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？月夜他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？第三句话想一想不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！各种各样的花各种各样的玩具各种各样的汽车各种各样的（ ）正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 这一小节中这个小朋友的心情是怎样变化的？开心-沮丧-开心睡的正香呢，这时候大人喊你起床上学，你心里会想什么？ 正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却想起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！这一小节一共有几句话？三句我正在干什么？正和小伙伴们玩着跳房子发生了什么事？操场上想起了上课的铃声别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？疑问语气过这各谢谢！
