课件23张PPT。“摇篮”，原指供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子。后用来比喻文化、运动等的发源地。《祖先的摇篮》是一首散文诗，作者把“原始森林”比作“祖先的摇篮”，想象我们的祖先在此生活的质朴情景，字里行间流露出一种美好的感觉。让我们跟随作者奇妙的幻想，一起去探寻人类祖先生活过的地方，去追忆那遥远而神秘的祖先生活吧！第 一 课时1.认识7个生字；会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）祖zǔ篮lán始shǐ意yì该ɡāi些xiē摘zhāi掏tāo遮 曾 蛋 赛
蘑 菇 逮zhēcénɡdànsàimóɡūdǎi曾祖先：
摇篮：
回忆：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
造句：我们的祖先曾在这里生息繁衍。
比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
造句：井冈山是中国革命的摇篮。
回想。
造句：这里留下了我童年的回忆。美好：
遥远：好(多用于生活、前途、愿望等抽象事物)。
造句：我们盼望着自己美好的愿望能够实现。
很远。 点击
听朗读第一部分(第1小节)引出摇篮。总写原始森林是人类祖先的摇篮。
第二部分(第2、3小节)详细介绍。用疑问句的形式具体介绍了人类祖先当年在森林里的生活。
第三部分(第4小节)总结全文。再次重申古老的原始森林是人类祖先的摇篮。指的是原始森林。“祖先的摇篮”是指什么？我们的祖先在这里摘野果，掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞，逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈儿。 zǔ xiān yáo lán yuán shǐ yì si
yīng gāi cǎi zhāi tāo chu
1．看拼音，写词语。 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”掏 出祖 先摇 篮原 始意 思应 该采 摘2．用“”划掉括号中不正确的字。
同学们，我们应(刻 该)把这(此 些)小(蓝 篮)球送给幼儿园的小朋友们，大家说对不对呢？3．词语黄金搭档。(连线题)逗
采
捉
逮 绿蝈蝈儿
红蜻蜓
野蔷薇
小松鼠４．词语模仿秀。
例：一望无际(含有数字的四字词语)
______________、______________
______________、______________一心一意三心二意五颜六色七上八下5．按要求写句子。
(1)爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。(仿写比喻句)
____________________________________________＿_
(2)我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？(仿写疑问句)
_______________________________________________ (3)那回忆多么美好，又那么遥远……(用带点的词语造句)
_______________________________________________这里的花朵多么美丽，那么令人陶醉。示例：老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。你知道他现在在什么地方吗？....课件31张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文；了解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。（重点）
2.结合重点词语，体会大自然的美好，感受人类生活与自然的密切关系。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
我们应如何对待现存的原始森林？
串珠问题：
1.一读：我们的祖先生活在哪里？
2.二找：找出描写祖先们生活的词句。
3.三思：我们的祖先当时的生活是怎样的？
4.四悟：你从中悟到了什么？爷爷说，
那原始森林
是我们祖先的摇篮。这里用到了什么修辞方法？有什么好处？这里用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。比喻真有意思，
这该是多大的摇篮哪！这个感叹句抒发了作者对大自然的赞美之情。品析：感叹句请你写两个感叹句。示例：①你看那盛开的牡丹多么鲜艳啊！
②我爱你，我家乡的一草一木！积累那回忆
多么美好，
又那么遥远……这个省略号在这里有什么用处？这个省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的空间。什么是“总分总”？
总：就是中心意思，想表达的主要意思。
分：分层叙述。
总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：热爱大自然，保护森林资源，爱护森林里的动物，维护森林的生态平衡。我们应如何对待现存的原始森林？1.一读：我们的祖先生活在哪里？我们的祖先生活在原始森林里。串珠问题：2.二找：找出描写祖先们生活的词句。摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈儿。3.三思：我们的祖先当时的生活是怎样的？我们的祖先当时的生活很艰苦，但是很快乐。4.四悟：你从中悟到了什么？人与自然要和谐相处，我们要保护森林资源。祖先的摇篮总述：原始森林，祖先摇篮
想象：融入自然，快乐幸福
总结：原始森林，祖先摇篮赞美
热爱本课用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里的生活状况，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱之情。如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花，
我飘落什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上，
去堆雪人，
望着你笑眯眯？
亲亲她，
然后就快乐地融化。
…… 山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词二首·其一》）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）【黄帝】古华夏部落联盟首领，五帝之首，被尊为中华“人文初祖”。黄帝在位期间，教导百姓播种五谷，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学等。【炎帝】号神农氏，相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，用草药治病；发明刀耕火种，创造了两种翻土农具；领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。 苍苍茫茫的原始森林，孕育了生命的奇迹。我们的祖先曾在那里繁衍生息，创造了辉煌灿烂的文明。而今，人类文明飞速发展。原始森林，这个生命的摇篮却在以惊人的速度递减。愿我们人类在不断追求进步的同时，能更多地关注生命的起点——原始森林，尽我们的全部力量使它天长地久、永放光彩。1.有感情地朗读课文。背诵课文。点拨：略。2．读一读，注意加点的字，试着写一写。
摘野果 掏鹊蛋 采野蔷薇 捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈儿 踢________ ____________点拨：题目中的加点字都是表示动作的词语，这个词语后面的词都是表示事物名称的词语。
zhāi yě ɡuǒ tāo què dàn cǎi yě qiánɡ wēi
参考答案：摘 野 果 掏 鹊 蛋 采 野 蔷 薇
zhuō hónɡ qīnɡ tínɡ dǎi lǜ ɡuō ɡuo er
捉 红 蜻 蜓 逮 绿 蝈 蝈 儿
示例：踢毽子、摘苹果、端盘子、逗小猫、丢沙包·····3．读读认认。
绿荫 遮住 曾经 蘑菇
采摘 赛跑 逮住 掏出参考答案：
lǜ yīn zhē zhù cénɡ jīnɡ mó ɡu
绿 荫 遮 住 曾 经 蘑 菇
tāo chu cǎi zhāi sài pǎo dǎi zhù
掏 出 采 摘 赛 跑 逮 住一、我会读，也会拼写。(给加点的字加拼音)习题源于《典中点》的“基础练习”wǒ huì dú yě huì pīn xiě ɡěi jiā diǎn de zì jiā pīn yīn曾经 鸡蛋
赛跑 蘑菇 逮住 遮荫......céngdànsàigudǎizhē二、我会拼，我会写。wǒ huì pīn wǒ huì xiě我们的zǔ( )先生活在原shǐ( )森林，他们zhāi( )果子，tāo( )鸟蛋，一定很有yì( )思。祖始摘掏意三、辨字组词。biàn zì zǔ cí 该（ ）
孩（ ）紫（ ）
些（ ）蓝（ ）
篮（ ） 应该女孩紫色一些蓝天竹篮例：真( 假 ) 浓( ) 美( )
始( ) 老( ) 生( )
东( ) 远( ) 四、照例子，用意思相反的字来组词吧！zhào lì zi yònɡ yì si xiānɡ fǎn de zì lái zǔ cí bɑ淡丑终少死西近 例：风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”
1. 小河流水，“________，________！”
2. 青蛙醒了，“________，________！”五、照样子，补充句子。zhào yànɡ zi bǔ chōnɡ jù zi哗哗哗哗呱呱呱呱完成“主题探究”“拓展提升”。
