课件24张PPT。一头大象有多重呢，要称一称才知道。可是，怎么称呢？你有什么办法吗？我们一起来看看七岁的小曹冲是怎么办的吧。第 一 课时1.会认11个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）曹操：(155年－220年)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
曹冲：(196年－208年)，字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯(今亳州)人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。议yì论lùn底dǐ重zhònɡ线xiàn止zhǐ曹 操 堵 腿 柱
杆 秤 砍 宰 割
沉gēcáocāodǔtuǐzhùgǎnchènɡkǎnzǎichén曹 秤cáochèng重议论：
到底：
办法：
果然：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
造句：大家都在议论这件事。
用在问句里，表示深究。
造句：火星上到底有没有生命呢？
处理事情或解决问题的方法。
造句：他不答应，你也拿他没办法。
表示事实与所说或所料相符。
造句：他说要下雪，果然下雪了。议论 讨论两个词都有“人与人就某一问题交换意见或进行辩论”的意思。
“议论”常常给人一种背后搬弄是非的感觉，有说长道短之嫌，含贬义。“讨论”常指多人共同解决问题的意思。
1.人们在小声地议论着这件事。
2.经过大家的讨论，我们拿出了一个合理的方案。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）总起全文。写有人送给曹操一头大象。
第二部分（第2、3自然段）官员们的方法。写官员们纷纷提出称象的方法，曹操听了都不满意。
第三部分（第4、5自然段）总结全文。曹冲想出了称象的办法，曹操照做并称出了大象的重量。曹冲小时候想办法称象的事。课文讲了一件什么事？别人送给曹操的大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。曹操想知道大象的重量，有的说造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；有的说把大象宰了，割成一块一块的再称；曹冲的方法是把大象赶到船上，换成一样重的石头再称。一、给加点字选择正确读音，打“√”。
这份计划书很重(chóng zhòng)要，请您重(chóng zhòng)新做一遍好吗？习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”··√√二、按要求写词语。 yì lùn dào dǐ zhòng liàng
huà xiàn wéi zhǐ议 论到 底重 量画 线为 止三、用合适的量词填空。
一( )大象 一( )墙
四( )柱子 一( )大秤
一( )大树 一( )大船
一( )线 一( )石头头堵根杆棵艘条堆四、选择合适的词语填空。
议论 讨论
(1)这件事需要我们大家( )一下解决方案。
(2)台下的观众们小声地( )着。
果然 竟然
(3)他( )做出这样的事情。
(4)今天真像他说的那样，( )下雨了。讨论议论竟然果然五、按要求写句子。
(1)大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。(仿写句子)
______________________________________________
(2)官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？(用加点词语写句子)
______________________________________________····小妹妹的笑脸像一朵花一样。他一边听音乐一边擦地板。课件35张PPT。第 二 课时1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，理解曹冲称象的课文、巧妙。（重点）
2.懂得平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。会用自己的话讲这个故事。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
品读课文，你从中懂得了什么道理？
串珠问题：
1.一读：曹操想干什么？
2.二画：画出官员们想出的办法。
3.三思：曹冲想的办法一共有几个步骤？
4.四悟：曹冲的办法好在哪里？官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？你能用“一边……一边……”再写个句子吗？妈妈一边听音乐一边织毛衣。积累曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。从“直摇头”这个动作中你体会到了什么？“摇头”说明不同意，“直摇头”表明曹操对官员们的办法非常不满意。动作描写曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止；然后再称船上的石头，看石头有多重，就知道大象有多重了。”“才”的意思是刚刚。这个词强调了曹冲的年纪小。曹冲这么小的年纪就想出了这么好的办法。从而突出曹冲十分聪明，遇到问题善于开动脑筋思考。理解：语言描写顺序就是次序，也指顺着次序。表示顺序的词语有首先、再、然后、最后等。曹操微笑着点了点头。“点了点头”说明曹操同意曹冲的办法。“微笑着点了点头”说明曹操对曹冲的办法很满意。品析：动作描写他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。“果然”突出了曹冲的办法好。品析：同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：我从文中懂得了遇事要开动脑筋、多思考的道理。品读课文，你从中懂得了什么道理？1.一读：曹操想干什么。曹操想称出大象的重量。串珠问题：2.二画：画出官员们想出的办法。有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”3.三思：曹冲想的办法一共有几个步骤？一共五个步骤：赶大象上船——画线——赶大象上岸——装石头——称石头。4.四悟：曹冲的办法好在哪里？
既能称出大象的重量，又不伤害大象，还简单易行。曹冲称象有人送给曹操一头大象曹冲想的办法：官员们想的办法：多动脑筋 多思考造一杆大称 把大象宰了赶大象上船——画线——
赶上岸——装石头——称石头课文讲述的是七岁的曹冲想出称出大象重量的方法的故事，说明了遇事多动脑筋，才能想出解决问题的办法的道理。路边李苦
相传，王戎小时候就聪明过人。
一天，他和同村里的孩子跑到
村外去玩。秋天时，秋高气爽，万
里无云，孩子们的心情也格外好。
大家边走边说笑、追赶，不知不觉，
已经来到了离村子很远的地方了。一个孩子说：“我现在又累又渴，秋天果子多，若能碰到野果子就好了。”经这孩子一提醒，大家都感到累了、渴了、饿了。于是，他们放慢了脚步，将目光集中在道路两旁的各种树上。只有
王戎一个人发愁地说：“这里不可
能会有好吃的果子的，我们还是回
去吧。”不过，孩子们哪里会理会
王戎的话呢，他们还是不停地向前
走着。忽然，孩子们不约而同地欢
呼起来，原来，他们发现前面不远的路边，长着一棵李子树，树上长满了鲜润的李子，诱人极了。
孩子等不及便跑到李子树下，几个动作快的，甚至眨眼之间就像灵巧的猴子一样，爬上去了。只有王戎，在后面慢慢地走着，来到李子树前，也只是站在那里，晃着大脑袋看着，既不捡掉在地上的李子，也不爬上树去摘。“上来嘛，你傻站着干什么？”孩子们在树上兴奋地招呼他。王戎摇摇头说：“我不要，这树上结的果子不好吃，也许全是苦的呢。”
这时，树上和地上的孩子都拿出最大最红的李子尝了尝，“哇！”大家全都不约而同地吐了出来。“真的，真的太苦了！王戎，你吃过吗？你怎么知道这些李子是苦的呢？”孩子们连声问道。王戎不慌不忙地说：“你们想想看啊，这棵李子树就长在路旁，每天来来往往的行人很多。如果树上结的李子不是苦的，那不是早就该被人摘光了吗？”孩子们听了王戎的话，信服地点点头，沮丧地扔掉了手中的李子。举头望云林，愧听慧鸟语。(王冕《墨萱图?其一》)
释子吾家宝，神清慧有馀。(钱起《送外甥怀素上人归乡侍奉》)冰雪净聪明，雷霆走精锐。(杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》)
江山代有才人出，各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)山鸡爱其毛羽，看到水里的倒影就会起舞。东汉末年，南方献山鸡给曹操，曹操想要让它起舞却没办法。曹冲令人放置一面大镜在山鸡面前，山鸡看到大镜开始起舞，不知道停止，最后累死了。【顾影自怜】这篇课文写的是曹冲小时候用自己的智慧称出大象重量的故事，告诉我们遇事只要肯多动脑筋，就能找到解决问题的办法。点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词，把课文读正确、流利。然后把自己的情感融入句子中。有感情地朗读课文。读课文，根据提示讲一讲这个故事。点拨：题目中给出的词语是这个故事的关键词。我们首先要认真阅读课文，根据关键词理清故事的脉络，然后用自己的话把这些关键词串成一段话就可以了。一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤
一棵大树 一艘大船 一条线 一堆石头参考答案：有人送给曹操一头大象，大象的身子像一堵墙，腿像四根柱子。曹操想知道大象有多重。有人说得砍一棵大树造一杆大秤。有人说把大象宰了，割成一块一块的。曹冲说把大象赶到一艘大船上，在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头。最后称一称石头的重量就是大象的重量。读读认认。参考答案：kǎn dǎo cáo cāo yì lùn zǎi ɡē
砍 倒 曹 操 议 论 宰 割
zhù zi xià chén tínɡ zhǐ tuǐ jiǎo
柱 子 下 沉 停 止 腿 脚砍倒 曹操 议论 宰割
柱子 下沉 停止 腿脚一、把 下 列 加 点 字 的 音 节 补 充 完 整 。
c____ c____ k____ __ǔ
曹冲 操场 砍刀 堵住
z____ g____ t____ ____én
宰杀 分割 腿脚 下沉习题源于《典中点》的“基础练习”bǎ xià liè jiā diǎn zì de yīn jié bǔ chōnɡwánzhěnɡ........áoāoǎndǎiēuǐch二、读 拼 音 写 字词 并 填 空 。
yì lùn dǐ
官员们边看边 ：象到 有多 呢？
曹冲让人往船上装石头，直到船下沉到画 的地方为 ，
石头的 量就是大象的 量。
我发现加点的字是一个多音字，我还知道它的另外一个音读 ，组词_________。dú pīn yīn xiě zì cí bìnɡ tián kònɡxiàn zhònɡzhǐ zhònɡ .chóng重复议 论zhònɡ底重线止重重三、我 会 查 字 典。
红红读到“停止”这个词时不认识“停”这个字，要用______查字法，先查______，再查______画，读音是______。wǒ huì chá zì diǎn部首亻9tíng四、填 量 词。
一( )大象 一( )大秤
一( )墙 一( )官员
一( )柱子 一( )线tián liànɡ cí头杆堵位根条
