课件24张PPT。当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到同伴微笑时，你的心里又是怎样的感觉呢？原来微笑能给别人带来快乐！我们来看一看小动物是怎样为别人带来快乐地吧！第 一 课时1.认识6个生字，会写8个生字，掌握多音字“背”“觉”。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）任rèn传chuán消xiāo息xī整zhěng甜tián觉jué厚hòu 蜗 除 背
拆 或 愉 wōchúbēichāihuòyú 拆 愉chāi背觉任何：
消息：
沉重：
微笑：
指示代词，不论什么。
造句：任何人都要遵守法律。
关于人或事物情况的报道。
造句：听到这个消息，大家都高兴地跳了起
分量大；程度深。
造句：这件事对他来说是一个沉重的打击。
分量大；程度深。
造句：他的脸上浮现出一丝微笑。感觉：
孤单：
愉快：
产生某种感觉。
造句：一场秋雨过后就感觉有点儿冷了。
单身无靠，感到寂寞。
造句：离开家乡的她生活很孤单。
快意，舒畅。
造句：我们的生活很愉快。愉快 喜悦 两个词都有“高兴”的意思。
“喜悦”的使用范围比“愉快”要广。
1.我们愉快地交谈着。
2.他怀着喜悦的心情离开了这里。 点击
听朗读第一部分（第1－4自然段）各司其职。写动物们都乐意为朋友们做点儿事。
第二部分（第5—6自然段）蜗牛想办法。小蜗牛在小蚂蚁的启发下想到了一个好办法。
第三部分（第7—9自然段）蜗牛送微笑。小蜗牛把微笑送给大家，朋友们夸他了不起。把自己微笑的画送给森林里的每一位朋友。小蜗牛最后为大家做的事情是什么？小鸟可以为朋友们歌唱，大象可以帮朋友们干重活，小兔可以为朋友们送信传消息，小蜗牛给朋友们送去的是甜甜的微笑。大家都在帮助朋友们做事。1．看拼音，写词语。 rèn hé zhěng tiān chuán xiāo xi
zhēn tián gǎn jué hòu hòu de
任 何整 天传 消 息真 甜感 觉习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”厚 厚 的2．选择合适的词语填空。
沉重 笨重
(1)小朋友们都脱掉了( )的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装。
(2)妈妈白天上班，晚上回来还要做( )的家务，妈妈真辛苦。
孤单 孤独
(3)他虽然又有钱又有名，但很( )。
(4)当( )与寂寞降临时，蟋蟀便唱起了伤感的歌谣。笨重沉重孤独孤单3．按要求写句子。
(1)小蜗牛，你的微笑真甜！(仿写句子)
_______________________________________________
(2)他除了整天背着个沉重的壳，在地上慢慢地爬以外，别的什么也干不了。(用加点词语写句子)
_______________________________________________
(3)难道让朋友们放下手中的活儿来看我微笑吗？(意思不变，换一种说法。)
_______________________________________________····不能让朋友们放下手中的活儿来看我微笑。妈妈，这块西瓜真甜！他除了身上的这身衣服以外，已经一无所有了。课件35张PPT。第 二 课时1.懂得微笑能给人带来快乐，学会关心他人。（重点）
2.理解故事的内容，能大胆表达自己的想法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
从课文中，你懂得了什么道理？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说课文中写了哪些动物？
2.二找：找出他们都分别做了些什么。
3.三问：小蜗牛想了一个什么办法？
4.四思：想一想他们的这些做法对朋友们有什么用？小鸟说：“只要我醒着，我随时为朋友歌唱。”“只要……我随时……”说明小鸟很乐意为朋友歌唱。品析：照样子，仿写句子。
例：只要我醒着，我随时为朋友歌唱。仿写只要我有时间，我随时为朋友提供帮助。大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活儿，我随叫随到。”
小兔说：“只要我醒着，我乐意为任何一位朋友送信传消息。”小鸟为朋友歌唱、大象帮朋友干重活儿、小兔为朋友们送信传信息。这都是他们在发挥自己的特长，帮朋友们做点儿事。品析：大家都在为朋友干点儿什么，小蜗牛好着急。他除了整天背着个沉重的壳，在地上慢慢地爬以外，别的什么也干不了。小蜗牛为什么好着急呢？因为他也想为朋友们做点儿事，但是又不知道该做点儿什么。一天下午，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛友好地向他们微笑。“小蜗牛，你的微笑真甜！”第一次提到蜗牛的微笑，与文章题目相照应。同时通过小蚂蚁对蜗牛微笑的评价，为下文小蜗牛想将自己的微笑送给大家做了铺垫。理解：第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给小兔，让他给森林里的每一位朋友送去。“厚厚的”说明小蜗牛很想为朋友们做点儿事情，表现出小蜗牛的真诚和动物们之间的和睦。品析：“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了整座森林！”朋友们都这么说。小蜗牛的真诚打动了森林里所有的动物，得到了他们的认可，小蜗牛也实现了自己的愿望，找到了自己的价值，感叹句的运用，说明了大家对小蜗牛的赞美。理解：感叹句什么是感叹句？
感叹句是带有浓厚感情的句子，表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。在书面上，句末用叹号。
使用感叹句有什么表达效果？
使表达的感情更强烈。想象一下，当朋友们收到小蜗牛的微笑时，会有什么感觉呢？孤单的不再孤单，因为有小蜗牛的微笑陪伴在身边；不愉快的也变得开心了，因为有小蜗牛的微笑陪伴。想象同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：从课文中，我感悟到了朋友之间要互相帮助的道理。从课文中，你懂得了什么道理？1.一读：读课文，说说课文中写了哪些动物？课文中写到了小鸟、大象、小兔、小蚂蚁和小蜗牛。串珠问题：2.二找：找出他们都分别做了些什么。小鸟：只要我醒着，我随时为朋友歌唱。大象：只要我醒着，谁有干不动的活儿，我随叫随到。小兔：只要我醒着，我乐意为任何一位朋友送信传消息。忙着搬东西的小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜！”小蜗牛把厚厚的一叠信交给小兔，让他给森林里的每一位朋友送去。信上画的是一只正甜甜微笑着的小蜗牛。3.三问：小蜗牛想了一个什么办法？他把自己的微笑画在一张纸上，并附上一句温馨的话让小兔给森林里的每一位朋友送去。4.四思：想一想他们的这些做法对朋友们有什么用？
他们的这些做法要么给朋友带去欢乐，要么帮助朋友渡过难关，要么帮朋友树立信心。微笑小鸟为朋友们歌唱小蚂蚁夸赞小蜗牛，帮小蜗牛树立信心和睦相处大象帮朋友们干重活儿小兔乐意为朋友们送信传消息小蜗牛把微笑送给大家互相帮助本文以简洁通俗的语言为我们讲述了森林里动物们互帮互助、和睦相处的故事，告诉我们“人人为我，我为人人”的道理。请把我的歌带回你的家。
请把你的微笑留下。
请把我的歌带回你的家，
请把你的微笑留下。
明天明天这歌声，飞遍海角天涯，
飞遍海角天涯。
明天明天这微笑，
将是遍野春花，
将是遍野春花。歌声与微笑
王建新欲晚凉梳洗罢，半娇微笑下堂来。(赵长卿《浣溪沙》)
小颦微笑尽妖娆，浅注轻匀长淡净。(晏几道《玉楼春十三首》)
既与人同乐，亦不得不与人同忧。(《世说新语》)
故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)【笑面虎】多指笑里藏刀的人，表面上一团和气，背地里总想着怎么排挤别人。后比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人(含贬义)。【关于笑的俗语】笑一笑，十年少。
一笑倾人城，再笑倾人国。 微笑是一种力量，让我们用微笑面对一切吧！点拨：首先要借助《新华字典》解决文中的生字词，然后多读几遍，把课文读正确、流利。朗读课文。点拨：完成本题需要我们首先认真阅读课文，然后在理解课文内容的基础上提炼出本题中每道小题的答案。
参考答案：◇谁有干不动的活儿，他随叫随到
◇他乐意为任何一位朋友送信传消息
◇他会把微笑送给每一位朋友填一填，说一说。
◇只要小鸟醒着，他随时为朋友歌唱。
◇只要大象醒着，___________________________。
◇只要小兔醒着，___________________________。
◇只要小蜗牛醒着，_________________________。参考答案：wō niú chāi xìn huò zhě
蜗牛 拆信 或者
bēi bāo yú kuài chú wài
背包 愉快 除外读读认认。
蜗牛 拆信 或者 背包 愉快 除外一、给加点字加拼音。
拆除 背包 蜗牛
或者 愉快 后背习题源于《典中点》的“基础练习”······bèichāibēiwōhuòyú二、看拼音，写字词。
小兔愿为 何一位朋友 递 ，
小蜗牛写了 的一叠信，给 个森林送去
的微笑，让大家感 到快乐。rènchuánxiāo xi hòu hòuzhěnɡ tián tián jué 觉任传消 息厚 厚整甜 甜三、加偏旁组成新字再组词。
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_____（ ）
专自肖息消息咱咱们消消灭悄悄悄传传递转转身四、选词填空。
您 你
1. 祖国，( )是我们的骄傲。
2. ( )是自己的主人。
孤苦 孤单
3. 小蜗牛让大家不( )。
4. 卖火柴的小女孩儿结束了自己( )的一生。
乐意 同意
5. 我们都( )小蜗牛的想法。
6. 小兔( )为大家送信传消息。乐意您你孤单孤苦同意五、在正确答案后打“√”。
难道让朋友们放下手中的活儿来看我微笑吗？(改为陈述句)
1. 让朋友们放下手中的活儿来看我微笑。( )
2. 不能让朋友们放下手中的活儿来看我微笑。( )√
