《树和喜鹊》学案
【学习目标】
1、会认“窝、孤”等9个生字，和子字旁（“孑”）、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”；会写“单、居”等6个生字。
2、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
【教学重点】：
1、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。
2、通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
【自主学习】
加拼音
g d l j z h k l
孤 单 邻 居 招 呼 快 乐
二、我会读
鸟窝里只有一只喜鹊；
果园里种了很多种果树；
音乐课上，同学们都很快乐地歌唱。
三、读一读，记一记，说一说你的发现。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附：参考答案
一、加拼音
gū d ān l ín j ū z hāo h u k uài l è
孤 单 邻 居 招 呼 快 乐
我会读
鸟窝里只（zhǐ）有一只(zhī)喜鹊；
果园里种(zhòng)了很多种(zhǒng)果树；
音乐（yuè ）课上，同学们都很快乐(lè)地歌唱。
三、读一读，记一记，说一说你的发现。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
我的发现：从前 后来
孤单 快乐
叽叽喳喳 安安静静是相对的词语
《树和喜鹊》当堂达标题
?一、读一读加点字，再连一连。? 种子 zhònɡ? 只有 ??????????? zhī? 种树??????????? zhǒnɡ? 一只 ??????????? zhǐ? 二、选择加点字的正确读音，画“√”。? 安静(jìnɡ jìn)? 鸟窝(wō wū)
都是(dōu dū) ???? 只好(zhǐ zǐ)? 三、看拼音，写词语。 ?ｋｕàｉ ｌè ｊū ｚｈù ｚｈāｏ ｓｈǒｕ ｄāｎ ｙī
四、连线组词。?
孤 来
喜 单
后 鹊
照样子，写词语。 ?例：安安静静 ?( ) ( ) ( )
六、发挥想象，写一写。 ?例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 ?1．________有了________，________也有了________。? 2．________有了________，________也有了____________。? 七、课内阅读。 ?后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 1．选文中形容树数量多的词语是：。? 2．每棵树上都有( )。 ?A．鸟窝 B．鸟蛋? 3．对选文第一自然段理解正确的是( )? A．这里有好多树、鸟窝和喜鹊。 ?B．这里有好多喜鹊。
?参考答案? 一、?种子zhǒnɡ ? 只有 zhǐ ??????????? 种树zhònɡ??????????? ? 一只zhī ???????????? 二、jìnɡ wō dōu zhǐ? 三、快乐 居住 招手 单一? 四、?孤 单 来 后喜 鹊
快快乐乐 开开心心 高高兴兴
六、1.小草 朋友 小花 朋友 2.小羊 食物 小狗 食物 七、1.好多好多 2.A 3.A
6.树和喜鹊 教案
教学目标：
1、会认“窝、孤”等9个生字，和子字旁（“孑”）、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”；会写“单、居”等6个生字。
2、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
教学重难点：
通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。
2、通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
教学准备：多媒体课件，生字卡片；自制的树、鸟窝以及喜鹊图片。
教学时间安排：1课时。
教学过程：
激趣导入、引出课题
同学们，我们玩个《谁是谁家》的接龙游戏，
师：蓝天是谁的家？生：白云的家。
师：大海是谁的家？生 ：小船的家。
师：大地是谁的家？生：小草的家。
师：大树是谁的家？生：小鸟的家。
是的，树是小鸟的家。今天我们就来学习一篇童话故事《树和喜鹊》板书。认识喜鹊，讲解“喜”字和“鹊”字以及“喜鹊”的来历。帮助学生加深印象。
自读课文、识记生字。
1、教师提出自读课文要求：自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，借助拼音读准字音。把生词读给同桌听，比一比谁读得好。再读课文，把课文读通顺。
2、检查生字的认读情况。
课件出示带生字的重点句子。（此处需要教师提供句子）
（1）读词语；去掉生字的读音再读。
（2）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。
（3）学习“孤”和“单”的偏旁：子字旁和倒八。
（4）“只”“种”和“乐”都是多音字，出示单个多音字组词；出示句子：
鸟窝里只（zhǐ）有一只(zhī)喜鹊；
果园里种(zhòng)了很多种(zhǒng)果树；
音乐（yuè ）课上，同学们都很快乐(lè)地歌唱。
（5）“孤单”“快乐”“邻居”这三个词语可以一起认读记忆。学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，适时给予引导、点拨。
朗读课文、领悟情景。
（一）学习第1、2自然段
1、读课文第一段：故事的主人公是谁？（一棵树、一只喜鹊）
2、如果你是这棵树的话，你会有什么感觉？（孤单）
如果你是这只喜鹊的话，你会有什么感觉？（孤单）
3、你知道“孤单”是什么意思吗？孤单：单身无靠，感到寂寞。这句话告诉我们喜鹊和树都没有朋友，它们都很孤单。你有过这样的经历吗？当时你的心情是怎样的？这个时候你最想怎么办？（找人来陪）
4、树和喜鹊的心情师怎样的？（难过、伤心、孤独）
你能带着这样的心情，朗读第1、2自然段吗？（指名读，教师范读，男女生比赛读）
（二）学习3——6自然段
1、看到树和喜鹊这么孤单，那么后来发生了什么变化？指名朗读第3自然段。
2、思考“好多好多”是什么意思。
练习ABAB式词语：
收拾收拾 热闹热闹
开心开心 打听打听
意思意思 学习学习
教师将自制的许多喜鹊、鸟窝和树拿出来，让学生亲自贴在黑板上，感受“好多好多”的意思。也可以借助图片让同学们感受“好多好多的树”这个场景。
3、现在树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们的生活有什么变化呢？让我们一起来学习第5自然段吧。（指名读）
4、你觉得喜鹊的心情怎么样？从哪些词语可以看出来？（叽叽喳喳、一起飞出去、一起飞回来）晚上他们又是怎样睡觉的呢？（安安静静）
5、听、喜鹊们正在叽叽喳喳，你知道他们在说什么呢？（小组交流，并说一说）喜鹊和树的心情怎么样呢？（树和快乐，喜鹊也很快乐）
6、你有过这样的经历吗？说一说。
7、课件出示：“树很孤单，喜鹊也很孤单。”
“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”
“树很快乐，喜鹊也很快乐。”
读句子，你发现了什么?用上“……也……”说话。你会用“……也……”来说一句话吗？
8、请你带着快乐的语气朗读第3——6自然段。在朗读的过程中，体会情绪的变化。
（三）学完这个故事，你明白了什么道理？
我们知道了树和喜鹊只有自己的时候是孤单的，但有了很多很多的树和喜鹊之后，它们是快乐的，朋友可以给我们带来快乐，我们要交好多好多的好朋友。
四、学习生字，指导书写。
1、课件出示要求会写的生字，读一读。
2、仔细观察每个字在田字格中的位置。“招、快”是左右同高，“呼”是左低右高。都是左窄右宽的字。“这”是半包围结构的字，外面部分应把里面部分包起来。教师范写，学生观察笔顺。学生仿写，教师巡视指导。
3、口头给生字组词。
学生练写生字。指导书写时，教师强调书写的注意点和书写的正确姿势。
4、展示部分学生作品，师生共同评价书写情况，教师及时给予指导和鼓励。
五、课外扩展
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
把自己的小伙伴的故事写在练习本上，读给大家听。
课件30张PPT。6.树和喜鹊 人教版语文一年级下册《谁是谁家》蓝天是谁的家？
白云的家。鱼儿的家。小草的家。
小鸟的家。大海是谁的家？
大地是谁的家？
大树是谁的家？一年级下册6 树和喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。
喜鹊 zhǐ wō gū dān zhòng dōu 只 窝 孤 单 种 都 lín jū zhāo hū jìng lè 邻 居 招 呼 静 乐 只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐子字旁孤单倒八只有一只几只只要种地种子几种种树音乐欢乐快乐乐曲鸟窝里只（zhǐ）有一只(zhī)喜鹊；
果园里种(zhòng)了很多种(zhǒng)果树。
音乐（yuè）课上，同学们都很快乐(lè)地歌唱。 cónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ
从 前，这 里 只 有 一 棵 树，树 上
zhǐ yǒu yí ɡè niǎo wō niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī 只 有 一 个 鸟 窝，鸟 窝 里 只 有 一 只
xǐ què
喜 鹊。“从前”点明故事发生的时间。读课文，想一想：课文的主人公是谁呢？树喜 鹊shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
树 很 孤 单，喜 鹊 也 很 孤 单。孤单：单身无靠，感到寂寞。 这句话告诉我们喜鹊和树都没有朋友，它们都很孤单。 树和喜鹊的生活发生了什么变化？ 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。好多好多ABAB式词语：
收拾收拾 热闹热闹
开心开心 打听打听
意思意思 学习学习
……邻居 每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。你能用...也...说一句话吗？快乐 有了朋友孤单 没有朋友团结友爱jūjū zhù
居 住lín jū
邻 居笔顺：zhāozhāo shǒu
招 手zhāo dài
招 待笔顺：hūzhāo hū
招 呼 hū xī
呼 吸笔顺：kuàikuài sù
快 速 yú kuài
愉 快笔顺：lèkuài lè
快 乐huān lè
欢 乐笔顺：谢 谢！人教版语文一年级下册
