课件27张PPT。 学问，学问，不懂就问。不懂就问是一种良好的学习习惯。中国近代伟大的革命先行者孙中山先生小时候就养成了这种好习惯让我们一起读读课文，看看他是怎么养成这种好习惯的。第 一 课时1.认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）意yì思sī教jiào室shì戒jiè尺chǐ仔zǐ良liáng孙 私 段 解 例
糊 涂 吓 呆 调
养 惯diàosūnsīduànjiělì
hútú
xià
dāiyǎngguàn孙 私 室 尺
sūn sī
shì chǐ
教背私塾：
照例：
戒尺：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
按照惯例，按照常情。
造句：梅老师照例坐在了车上靠窗的位置。
旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。糊里糊涂：
摇头晃脑：
鸦雀无声：对事物的认识模糊或混乱。
造句：陈刚跟着陌生人糊里糊涂地来到了这个小镇。
形容自得其乐或自以为是的样子。
造句：奶奶一边听着京剧，一边摇头晃脑地小声跟着唱。
形容非常安静。
造句：开始进行考试了，教室里顿时鸦雀无声。顿时 立刻都两个词都含有“马上”的意思。
“顿时”的意思是立刻(多用于叙述过去的事情)，“立刻”表示动作行为紧接着某个时候；马上。
①老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。
②他非常高兴，顿时完全忘记了先前的烦恼。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)先生教书。写孙中山小时候在私塾读书时，先生怎样教他们。
第二部分(第2－6自然段)大胆提问。写孙中山壮着胆子向先生提问题，先生同意给学生们讲解。
第三部分(第7自然段)不懂就问。写孙中山养成了良好的学习习惯。, 孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。想一想私塾里的先生是怎样教书的？找出文中相关语句。 本文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候的故事，赞扬了他乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。1.用“____”画出加点字的正确读音。
孙中山（sūn sēn） 段解（dàn duàn）
呆傻（dài dāi） 习惯（guàn guān）
仔细（zǎi zǐ） 讲解（jiě jié）．．．．．． yì si jiè chǐ
zǐ xì liáng hǎo
2.看拼音，写词语。 良 好意 思 戒 尺 仔 细 3. 给加点字选择正确的读音。
【jiāo jiào】
（1）教（ ）室里顿时鸦雀无声。
（2）老师教（ ）会了我很多做人的道理。．．jiāo jiào 4.词语巧搭配。
讲得（ ） （ ）地念书
听得（ ） （ ）地背
养成（ ） （ ）地问主动仔细摇头晃脑认真糊里糊涂习惯5.照样子，仿写词语。
例：一字不错（“一×不×”式词语）
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）
一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）拔声响言发声吭毛6.句子游乐场。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换种说法，不改变原意）
____________________________________________
（2）孙中山一有不懂的事情，就主动地问。（仿写句子）
________一__________，就________________。 开始做饭这样糊里糊涂地背，没有什么用。妈妈回家课件31张PPT。第 二 课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.学习孙中山乐于思考、探究的学习态度，培养不懂就问的好习惯。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？
串珠问题：
1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？
2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。
3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会到了什么。
4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这里运用心理描写，写出了孙中山学习时不是盲目地学，而是有自己的想法、不盲从的特点。理解：什么是心理描写？
心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。主要描写人物的思想活动。
心理描写有什么作用？
能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
运用：
见《点拨》“课后练习单”第二、3题。于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”
当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢，可见他是个有勇气、学习认真的孩子。孙中山为什么要“壮着胆子”问？从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。孙中山养成了一有不懂的事情，就主动问的好习惯。孙中山养成了什么好习惯？你有什么良好的学习习惯呢？说一说吧。示例：我写完作业后喜欢检查一遍，把自己看到的错误改正。我还喜欢早晨起来背书，那时候我的记忆力很好，记得很牢。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：我懂得了遇到不懂的问题要向别人请教。从孙中山“不懂就问”中你学到了什么？1.一读：读课文，说一说遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？孙中山遇到不懂的问题就向老师请教。串珠问题：2.二找：从课文中找出描写孙中山语言和心理活动的句子。心理活动：孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
语言描写：于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”3.三品：品味描写孙中山语言和心理活动的句子，说说你从中体会到了什么。 从孙中山的语言和心理描写中，我们体会到孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。4.四思：从孙中山的身上，你受到了什么启发？我们在学习中也应该不懂就问。不懂就问私塾 心理：糊里糊涂背 没用
语言：什么意思上课 跟着读、背下来孙中山敢于提问
乐于思考这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，发现不懂的问题能及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。童年的问号
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”
古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”
童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
三人行，必有我师焉。(《论语》)
敏而好学，不耻下问。(《论语》)
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。(《礼记?学记》)
儿大诗书女丝麻，公但诗书煮春茶。(黄庭坚《送王郎》)
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(朱熹《劝学诗》)【俗语】打破沙锅问到底。
树不修，长不直；人不学，没知识。 当我们在学习中遇到这样或那样的问题时，我们应该向老师或同学请教,这样不仅可以养成良好的学习习惯,还可以让我们获得更多的知识。遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你又是怎么做的？参考答案：遇到不懂的问题，孙中山大胆向老师请教。我平时遇到不懂的问题有时候就忽视了，我以后要向孙中山学习，学习他乐于思考、不懂就问的好品质。一、将下列加点字的音节补充完整。
__āi __ī __iě
吓呆 自私 讲解
d____ ɡ____ y____
段落 习惯 养成﹒﹒﹒﹒﹒﹒dsjuànuànǎng二、拼拼写写我最棒。
yì si jiào shì jiè chǐ zǐ xì liáng hǎo意 思教 室戒 尺仔 细良 好三、照样子写字再组词。
例： 胡 —— 糊 ——糊涂
列 —— ——
贯 —— ——
小 —— —— 例例子惯习惯孙孙子四、 根据意思写课文中的四字词语。
：形容非常安静。
：认识模糊，不明事理。鸦雀无声糊里糊涂五、合适的词语我会填。
的先生 听得
的同学 讲得
的习惯 背得 严厉友善良好认真仔细流利六、选择合适的词填在下列句子中的横线上。
形成 养成
1．他逐渐________了读书记笔记的习惯。
2．这两幅画的颜色________了鲜明的对比。
糊里糊涂 摇头晃脑
3．这样____________地背，有什么用呢？
4．他背书的时候，总喜欢______________。养成形成糊里糊涂摇头晃脑七、句子乐园。(照样子，用加点的字词写句子)
1．从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问。
____________________________________________
2．现在你们既然想听，我就讲讲吧。
____________________________________________﹒﹒﹒﹒﹒我一回到家，就开始做作业。你既然已经认识到了自己的错误，就要好好改正。
