北师大版七年级数学下册5.1轴对称现象 课件 （共35张PPT）

课件35张PPT。目标制定评价设计教学过程设计理念说课流程学情分析教材分析第五章 生活中的轴对称
1 轴对称现象
2 探索轴对称的性质
3 简单的轴对称图形
4 利用轴对称进行设计教材学情目标评价过程理念教材学情目标评价过程理念 自然界和现实生活中具有轴对称特征的许多事物都为学生的认知提供了经验基础. 学生在小学对轴对称图形已经有了初步了解. 该年龄段的学生数学活动的经验较少，缺乏学习的方法和语言概括能力，因此会出现对概念分析不清、理解不透的问题.面临问题《课程标准》中与本节课相关的描述有： 通过具体实例了解轴对称的概念,了解轴对称图形的概念，认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形.教材学情目标评价过程理念认知水平：了解、理解.
行为动词：知道、认识.知识分类：轴对称图形及两个图形成轴对称的概念.学科内涵：通过具体实例探索轴对称现象的共同特征，理解轴对称图形及两个图形成轴对称的概念，认识和欣赏现实生活中的轴对称图形.从认知角度进行分解：
教材学情目标评价过程理念教材学情目标评价过程理念了
解理
解认识、欣赏轴对称图形学习目标教材学情目标评价过程理念1.通过对自然景观、阅兵式中的方阵排列等轴对称现象的观察,找出轴对称现象的共同特征,并能用自己的语言描述轴对称图形的概念.2.通过对吹颜料试验结果的观察,能用自己的语言描述两个图形成轴对称的概念,并通过对比概念能够初步总结出两个概念之间的区别与联系.3.通过对本节课各种活动的尝试,积累数学活动经验,认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形. 重点：轴对称图形的概念和两个图形成轴对称的概念.难点：轴对称图形的概念与两个图形成轴对称的概念
之间的区别与联系.应用教法、学法：教材学情目标评价过程理念思考操作归纳思考操作归纳应用教材学情目标评价过程理念吹颜料试验教材学情目标评价过程理念教材 与改进创新教材学情目标评价过程理念教材学情目标评价过程理念4直观感知—欣赏美
1235形成概念—抽象美动手操作—创作美
对比归纳—探究美形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
突出了本节课的重点，达成了目标1形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
形成概念
—抽象美
动手操作
—创作美
对比归纳
—探究美
猜一猜拼一拼猜一猜拼一拼猜一猜拼一拼猜一猜拼一拼猜一猜拼一拼总结升华作业布置
教师寄语总结升华作业布置
教师寄语课堂小结作业布置
教师寄语教材学情目标评价过程理念板书设计教材学情目标评价过程理念 “目标导引教学”
“学生是学习的主体”
“让不同的人在数学上得到不同的发展”
“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”