小学生让写作快乐地滚动起（34张PPT）

课件34张PPT。 让写作快乐地滚动起来！ 雷芳弘￥θβ◎かぎぷ◎（第一部分）1.是学科任务的决定正确理解和运用用祖国的语言文字是语文学科的任务。

这一表述始于1955年的《小学语文教学大纲草案(初稿)》:"小学语文科的基本任务是发展儿童语言,——提高儿童理解语言和运用语言的能力"。1956年《初级中学汉语教学大纲(草案)》指出:"提高学生理解汉语和运用汉语的能力,是初级中学汉语教学的重要任务"。1963年小学、中学的语文教学大纲都一致表述为:"语文教学的目的,是教学生正确地理解和运用祖国的语言文字"。从1963年到2000年,制订或修改的12次教学大纲都沿用了这一表述。虽然2000年小学、初中的教学大纲和2001年新课标将其中的"语言文字"改为"语文",但通观全文,其"语文"指的也就是"语言文字"。
课堂是师生生命活动的主要体现平台，这个平台只能滚动起来，才能更有效地完成教学任务。2.是祖国语言文字赋予的使命文 学语 言作 文 促
进
发
展实现运用运用汉字“ 写作”！8/44“宀”，读mián房屋的意思 。寫“舄”这个字读xì，象形字，后来演变读què，喜鹊的意思。金文像一只喜鹊扇动翅膀张大口喳喳叫的样子。喜鹊善叫，鸣叫时不断扇动翅膀，这是喜鹊的特点。《说文解字》“写,置物也。”“写”本义之二是将事、物品从他处移置到房子里来。 “屋里有只善叫的喜鹊 ”。这是“写”字的本义之一。“写”乃“泻”的本字。《周礼·地宫·稻人》载“以浍写水。”（浍kuài：田间水沟）清人段玉裁注：“写，凡倾吐曰写。”人人会倾吐，所以人人会写。这是写的本义之三。 9/44
作，会意字。甲骨文、金文像衣领初作的形状，表示人突然站起来。本义就是兴起。《说文解字》“作，起也。” “起”的东西，是通过人的行为动作做成的，因此，写作课堂也必须动起来。作10/44
人要表达情感，必须说话，说话就得动嘴。动嘴之前必须思维一番，在心里需要快速地翻腾或滚动，理顺思路再倾吐。 表达、倾诉的过程也是一个个翻腾滚动的过程。
写作教学中，研究说话倾诉之前那片刻的翻腾滚动，有趣极了。
3.是人类生存本能的需要（1）.美国俄亥俄大学总结人类有15种本能：
好奇心：学习的渴望是不可抗拒的。
食物：对食物的渴望无须赘言。
荣誉感（道德）：据此构成一个完整的社会结构。
被社会排斥的恐惧：这令我们守规矩。
性：弗洛伊德将之置于“清单”首位。
体育运动：人们对运动的渴望是天生的。
秩序：人人都希望在日常生活中占有一席之地。
复仇：就像莎士比亚著作里的王子那样。
社会交往：渴望成为众人中的一分子。
家庭：与家人共享的欲望
社会声望：对名誉和地位的渴望。
厌恶：对疼痛和焦虑的厌恶。
公民权：对服务公共和社会公正的渴望。
力量：希望影响别人。（2）马斯洛理论
1943年，美国心理学家马斯洛在学术期刊《心理学评论》上发表了论文《人类动机的理论》。
A生理上的需要
B安全上的需要
C感情上的需要
D尊重的需要
E自我实现的需要写作课堂一旦滚动起来就大大地满足孩子本能的需要。4.是改变写作现状的需要 怕！ 学（写）老师（导、改）1.無僞 也。僞各本作爲。
今按許以爲訓母猴、僞訓作也。
是許書作爲字皆當作作僞也。
今人所云怕懼者、乃迫之語轉。
2.遇到困难、危险等而心中不安
或发慌。 原因一
与七情六欲失联


七情

失联，分为人物失联以及飞机失联。是失去联系，失去联络的简称。原只为台湾地区常用语，因为马航失联事件以后，使这个词成为中国大陆的新名词。A. 外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧、恶等心理状态。
B. 生活状况：实况；事况；国状；况势…… 联是会意字，从耳。耳連於頰。从絲。絲連不絶也。今简化为联。联本意表示连接，引申指互相结合。孩子们是多么想把七情六欲与生活实际连起来残酷的教学教育现实却处处阻止阻碍他们去联系为何不怕？原因二
与教学规律失约1. 不关注年龄特征 ；
2. 多读就能写;
3 . 要求 一刀切 ；
4 . 写作理论大讲特讲；
5. 使劲讲写作技巧；
6. 机械训练；
7. 教学生背作文选；
8. 教学生套作文；
9. 规定学生作文字数 ；
10.书面精批细改
《人类本能学》
《教育心理学》《儿童心理学》
《教学大纲》
11.不教寻找素材的方法；
12.不关心写作兴趣；
13.没有写作体验；
14.不实施互改自改；
15,不读自己的文章；
16.扬优贬差；
17.让差生抄写优生作文若干遍；
18.不注重儿童语言；
19.没有思维发展痕迹；
20.不重视课堂环节组织；原因三
这些作文内容你躺枪了没有？与实际生活失真 我小学作文加起来扶盲人六百多个。
我作文里提到爷爷有八百种死法。
我妈雨天给我送伞不下五百次。
每天都从妈妈的话中明白了一个道理。
每个班主任都一不小心被我发现在黑灯瞎火呕心沥血地
批改作业和试卷。
司马迁在我笔下遭受了二百三十一次宫刑。
被我救起的受伤小狗小猫小鸟可以组成一个动物园了。
每一篇作文我都会留下感动的泪水。
每次做好事都要经过一番心理挣扎。
妈妈吃掉的鱼头加起来可绕地球三圈。
从小学到现在不下五十次对环卫工说“您辛苦了”。
作文里我知错能改能从同一个事例中悟出无数道理。
……………………
结论：写作必须快乐地滚动起来！是作文班级管理制度下的一种组织活动。
是作文任务在班级中轮流玩的一种游戏。
是一种特别好玩的课堂活动。
不是机械运动何为写作滚动 ？
课外怎样玩滚动？ 开学初，老师将一个学期的写作任务，一次性分发给学生。

第一次课
第一队玩第一单元；
第二队玩第二单元；
第三队玩第二单元；
第四队玩第四单元；
……一次类推第二次课
第一队玩第二单元；
第二队玩第三单元；
第三队玩第四单元；
第四队玩第一单元；
……一次类推一、玩任务让孩子知道自己要做什么学期篇章作文训练计划表
每一队的队员，接到任务后，按“作文导航”的要求到课外去寻找材料。 二、玩素材人世间还
没有发现
哪篇好文
章不是表
达自己
情感的观察 观察不仅要用眼睛看，还要调动耳、鼻、嘴、脑、四肢等器官，多感官联合介入活动——满足人的“七情六欲”生活实际生活间接生活内心生活精神生活作
文
材
料
来
源人类最大的本领：
用自己感觉迅速
过滤信息
过滤工具——

感情点

感触点 繁杂琐碎不可计数 学生们会描述的，或者能明白具体叙述的，是他们在生活中亲自看到过的、听过的、想过的和做过的，都是有着刻骨铭心感触的经历，这些刻骨铭心的经历中，无不隐含着喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、美、丑、善、恶、荣、辱、惊、恐、痛、痒、苦、笑等
感触或感情。
“感触点”
或
“感情点”能搜寻到令自己心潮澎湃的事或物话匣子就会不由自主地喷发出来。想得远一点
想得多一点
想得小一点
情感点或感触点就像一把钥匙，写作素材就像一把锁。作文的素材一旦对准了情感点或感触点，就像完成低年级语文作业中“连一连”的题目那么容易。
1.读仿结合，基于教材
2多给范文， 认知文体 有目的
3.链接读物，打开思路 找帮手
三、玩“搭桥”分组玩谢谢！