课件22张PPT。利奥波德大雁归来 《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。 ???? 从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。 ????《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 大雁，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称，一 种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，
往往是千百成群。主食嫩叶、
细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往
南方越冬。群雁飞行，排成
“一”字或人字形。
选自《辞海》一、完成学习目的1、语文基础知识积累；①给下列加点字注音。
狩(shòu)猎 迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi)
缄(jiān)默 滑翔(xiáng) 顾忌(jì)
凋(diāo)零 窥(kuī)探 ②解释下列词语。
凋零：凋谢零落。 狩猎：打猎。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 顾忌： 怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。二、阅读课文，整体感知课文。 作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？十一月南飞的大雁三月大雁归来春雁觅食过程的鸣叫孤雁四月夜间大雁群居的鸣叫字里行间充满爱鸟之情。学生讨论与交流。
找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。 例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。明确： 作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。 作者笔下的大雁有哪些特点？1、来的季节是三月春天。
2、飞行的路线是笔直的。
3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4、十一月份的大雁一声不吭。
5、爱寻食玉米粒。
6、常六只列队飞。
7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？1、具有灵性的候鸟
2、报春的使者
3、善远飞，喜群居，重友情
4、有联合观念
把握内容，体会作者感情，
感悟文章主旨； 保护野生动物，珍爱野生动物。三、合作探究1、如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定的信念。”
2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康 星的法规是什么意思？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？4.作者在大雁身上找到
了哪些“失去的东西”？作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。四、挑战自我选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。 1321 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 仔细体会下面的句子，说说这句所表达的思想感情。 1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 答案：写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 2 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 仔细体会下面的句子，说说这句所表达的思想感情。 2一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。答案：表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 3 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 仔细体会下面的句子，说说这句所表达的思想感情。 3在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。答案：写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 五、拓展延伸 回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》 六、小结作业 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
