2017_2018学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版

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名称 2017_2018学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版
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文件大小 119.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2018-01-24 20:53:13

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文档简介

第5课 法西斯势力的猖獗
教材分析:本课为九年级下册第二单元第5课的内容,本课在这部分知识里起到了承上启下的作用。上承1929---1933年经济大危机对资本主义国家的打击,各国都在寻求应对经济危机的措施,德、意、日也不例外。下承德、意、日各国建立法西斯专政之后形成了轴心国集团,严重的威胁到世界的和平,导致了第二次世界大战的全面爆发。?
教学目标:?
1、了解德意日法西斯专政的建立、欧亚战争策源地的形成集内外政策,知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。?21cnjy.com
2、通过对“德、日法西斯专政建立的原因”的思考,培养学生正确运用唯物史观分析和看待历史问题的能力。?【来源:21·世纪·教育·网】
3、使学生认识到,法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成严重的威胁,从而懂得和平来之不易的道理,并立志争当维护未来世界和平的使者。21·世纪*教育网
?重点分析:?
1、法西斯政权的建立?
(1)、德国纳粹政权的建立?
背景:20世纪二三十年代的世界经济危机严重地打击了德国。经济危机激化了社会阶级矛盾。以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,利用德国社会各阶层对政府的普遍不满,趁势力发展壮大。他们展开欺骗宣传活动,赢得很多中下层人民的信任,获得了统治阶级和大垄断资本家在政治上和经济上的大力支持。?2-1-c-n-j-y
建立:1933年,希特勒上台,逐渐集总统和总理大权于一身,成为国家元首。很快着手建立法西斯恐怖独裁统治,世界大战的欧洲策源地形成。?【出处:21教育名师】
暴行:制造“国会纵火案”,打击德国共产党,逮捕和迫害大批共产党人和进步人士;解散一切工会,取缔除纳粹党以外的所有政党,强化专政机器,镇压、迫害革命者和反法西斯战士;加强思想控制,焚烧大量进步书籍,妄图毁灭人类先进的思想文化成果;掀起疯狂迫害犹太人的狂潮,剥夺犹太人的权利和自由,制造一系列反犹暴行。?(2)日本的法西斯化?【版权所有:21教育】
背景:1929—1933年经济危机对日本打击同样严重,工农业生产严重下降,阶级矛盾异常尖锐,日本以军部为主力的法西斯好战势力迅速抬头。21教育名师原创作品
建立:1936年2月,日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败,结果,军部内主张建立“高度国防国家”、加速对外侵略扩张的一派控制了政府。日本军部法西斯专政建立起来,世界大战的亚洲策源地形成。?21*cnjy*com
侵略:1931年发动九一八事变,侵占中国东北三省。1937年,发动七七事变,发动全面侵华战争。制造了惨无人道的南京大屠杀。?2.法西斯势力的勾结?
建立:19世纪30年代后半期,德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来,结成了侵略性的军事政治集团—“柏林—罗马—东京轴心”,又称轴心国集团。?
危害:轴心国集团的形成对世界的和平构成了严重威胁,最终导致了第二次世界大战。?难点分析:经济危机与法西斯政权建立的关系?21教育网
由于学生缺乏对经济危机方面的知识积累,使之对经济危机导致政治危机的理解较为困难,所以教学中采用了降低难度、层层深入的办法。?21*cnjy*com
教学方法:讲授法(问题式引导法)?教学过程:(结合课件内容设计)?
一、导课?
1、复习回顾(问题引入)(见第1、2张幻灯片)?
①、上节课学过的经济大危机发生的时间是在什么时候?
②、这次经济大危机的特点是什么??
③、这次经济大危机有何影响??
经济?危机?人们生活?水平下降?
阶级矛盾激化化?
引发了政治危机?
政府无力解决?
纳粹势力乘势发展?纳粹政权建立?
面对此次经济危机,美、德、意、日分别采取了怎样的对策?(预设:学生能回答出美国采取了罗斯福新政,但可能回答不出德、意、日应对经济大危机的措施。趁势引入法西斯、法西斯专政的概念)?www-2-1-cnjy-com
二、新授?
(一)、纳粹政权的建立?
1、阅读课文回答:1929----1933年的经济危机对德国有怎样的打击?(预设:学生很容易在课文中找到答案,学生表达不准确的地方老师及时指导并拓展。)?
2、经济危机对德国的打击与法西斯政权建立有什么关系?(学生理解较为困难,先让学生回答,之后老师按照课件内容分解难点,逐层讲解,突破难点)?21·cn·jy·com
3、阅读课文25页小字,说说希特勒宣扬的发动理论有哪些?(配合第7张幻灯片讲解)
?4、希特勒采用什么手段使纳粹党撅起的?这些手段都得到了那些人的信任、支持和更广泛的支持?(配合第8张幻灯片和课文的内容讲解)?www.21-cn-jy.com
5、希特勒上台(通过链接视频讲解)并让学生明确德国法西斯建立的标志是;希特勒的上台?
6、阅读课文26页回答:希特勒恐怖独裁统治的表现有哪些?(学生阅读课文?回答问题?结合第9张幻灯片讲解)?2·1·c·n·j·y
(二)、反犹狂潮?
首先用一组照片让学生直观的了解迫害犹太人的史实。(见幻灯片第10----18张)?德国法西斯为什么要迫害犹太人?(结合课本内容和第19张幻灯片)?【来源:21cnj*y.co*m】
你能找出批驳德国法西斯对犹太民族污蔑的证据吗?(结合课文小字部分和20第张幻灯片)?
(三)、意大利日本法西斯的暴行?1、意大利法西斯上台?
1922年,法西斯政党向罗马进军,法西斯专政在意大利建立起来。(结合第21、22张幻灯片)?
2、日本法西斯上台(结合第23张幻灯片和相关的?视频连接)?
①、日本法西斯势力的支持者和集中地是什么?(学生阅读课文回答问题)?
②、日本法西斯专政建立的标志是??
三、利用地图和表格进行总结和归纳?
四、典型习题训练?
五、教学反思:?
学完本节课后,我觉得在今后教学中应该借鉴的地方有:课件中的每张幻灯片的应用要恰到好处,用得好可以达到事半功倍的效果。比如利用图片,音频,视频、文字资料等能够形象、准确直观展示所学知识,易于学生快速掌握,轻而易举突破教学重点。并且加深对知识理解的程度,也符合目前中考对学生综合能力考查的要求。本课中第24张幻灯片用地图来总结法西斯势力的猖獗这个主题,我觉得非常恰当。还有通过希特勒上台和日本法西斯上台的两段视频(各约3分钟)的教学,可以看出学生学习兴趣非常高,想把这段历史进一步学透的欲望很浓。事怕人做,有了这样浓厚的学习兴趣,还怕学生学不好历史吗?再就是第25、26张幻灯片用表格的形式和“一、二、三”顺口溜的形式总结归纳本课学习内容,加深了学生知识深层理解。这些都是今后教学中应注意和借鉴的地方。最后就是由易到难、层层深入的方法来突破难点。21世纪教育网版权所有