2017_2018学年九年级历史下册第三单元第二次世界大战活动课二战地采访─反法西斯战争必胜教案新人教版

战地采访──反法西斯战争必胜！
学?习?目?标?
1．通过搜集有关第二次世界大战的背景、爆发、扩大、转折、胜利的历史材料，培养学生搜集处理历史材料，截取有效信息的能力。通过模拟战地采访，培养学生再认再现历史情景和历史人物心态的创造性能力。通过撰写新闻稿件，举行新闻发布会，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，独立思考、分析历史问题的能力。21世纪教育网版权所有
2．通过搜集和交流材料，培养学生相互之间学习交流的良好习惯。通过模拟战地采访，培养学生的机智、灵敏、善于应对和揣摩人物心态的表现能力。同时，揭露法西斯头子的骄横狂妄、色厉内荏；英美资本主义国家首脑的老谋深算；社会主义国家领袖的坚强不屈。
3．通过模拟战地新闻发布会，培养学生驾驭新闻媒体活动和综合归纳历史问题的能力。注意在召开新闻发布会时，每篇新闻稿件的内容除了符合新闻文体的要求外，应力求言之有据，真实客观，主题鲜明。要通过新闻的发布，客观反映二战时期世界反法西斯同盟的联合，预示法西斯必败、人民必胜的战争结局。21cnjy.com
?重?点?难?点?
重点：师生间相互交流，共同探讨反法西斯战争必胜。
难点：学会用历史的眼光透视现实问题，理解以史为鉴、学以致用的道理。
教学过程
活动准备
（设计《班级成员个人活动评价表》《课堂小组活动评价表》
??设计《学生活动过程心理体验问卷》，对学生整个过程中的心理活动进行跟踪调查，并适当进行指导。）
1．确定活动的主题和形式。
2．设计本次活动说明，详细阐述活动的目的、要求及注意事项。
3．为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。
学生准备：
1．选出活动主持人1名，评委8名。
2．学生根据自己爱好自然分为4个小组。
3．抽签决定本组活动课题。
4．小组分工，确定本组材料搜集人、汇总整理人。
5．搜寻有关反法西斯战争必胜
二、活动过程（指导学生快速布置教室?）
（一）、教室布置：
黑板上写美术字反法西斯战争必胜，配上图案；前面放五张桌子，呈半圆形。桌子上分别摆放主持人、各组专家的姓名。21教育网
（二）、主持人介绍：
第一环节??专家采访（屏幕投影）
第1小组：反法西斯战争必胜图片播放。
第2小组：反法西斯战争的主要活动。
第3小组：反法西斯战争的主要组织。
第4小组：反法西斯战争形成的原因。
第二环节??七嘴八舌
请各位观众朋友向专家提出你的问题。
（各组观众提问的过程中，既可向本组专家提问，也可向其他组专家提问，）
注意事项：
采访记者要注意设计一些采访切入点或借助一些话题巧妙地进行采访，力求展示记者的聪明机智。被访者也要注意与之配合，但不可东拉西扯不着边际，浪费时间，影响活动的进行。若采访对象是军人，或是医生、军人的母亲，采访者要注意称谓、采访的方式和态度。
第三环节?献计献策
各组派代表，谈反法西斯战争必的办法
?第四环节?总结发言?
指导各组学生客观地评价自己的表现
三、活动评价?
评价过程：
1．评委当场为各组打分。
2．下发《班级成员自我评价表》，学生对自己的表现打分。
3．下发《学生活动过程心理体验调查表》，回家后填写。
4．评选优胜小组、优秀个人。