2017_2018学年九年级历史下册第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命教案新人教版

第1课 俄国十月革命
课型：新授
教学模式：三环节合作探究
教具：多媒体（历史挂图、示意图等）
教学目标：
1、让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2、分析归纳十月革命爆发的原因和历史意义，初步学会宏观把握世界历史发展的规律。指导学生识读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识历史。 www.21-cn-jy.com
3、通过本课学习，使学生了解和认识到苏联社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，理解十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响。 2·1·c·n·j·y
教学流程：
创设情境，导入新课：
展示图片《2012年11月8日——14日中共十八大召开》1949年新中国成立前夕，毛泽东在总结中国共产党28年的光辉历程时说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”十月革命一声炮响究竟响自何方？这一声炮响究竟产生了多大的动静呢？下面我们就一起来学习《俄国十月革命》。 【来源：21·世纪·教育·网】
（二）教师引领，自学探究：
一、战争引起的革命——二月革命
展示：1、俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10多小时， 但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国的1/3）。布尔什维克党，是真正的无产阶级政党。它始终领导工人阶级同帝国主义、资产阶级和孟什维克进行不懈的斗争，并在斗争中越来越坚强，越来越壮大。 www-2-1-cnjy-com
2、1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。
思考：（1）材料一反映了什么问题？
（2）材料二中的“战争”指的是哪场战争？它给俄国带来什么的影响？
学生：（合作探究后回答）
（1）俄国工人阶级受压迫严重及无产阶级政党壮大 与成熟。
（2）一战；给俄国人民带来深重灾难，引发政治经济危机。 总结：毛泽东说：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先 发展，首先胜利。”俄国是一个落后的帝国主义国家，第一次世界大战又加剧了俄国社会的各种矛盾，引发政治经济危机。这就是战争引起革命。 教师：指导学生带着问题阅读课文第一段：二月革命爆发于何时？结果如何？革 命后俄国出现了什么局面？ 21·cn·jy·com
学生：合作探究回答，了解资产阶级临时政府（掌握主要权力）和工人士兵代表 苏维埃并存。
思考：（1）二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ （2）两个政权能长期并存吗？为什么？ 教师：指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农 缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人流亡国外，影响了党对群众的组织教育工作。那么推翻了沙皇统治后，人民革命的要求、革命的目的达到了吗？为什么？引导学生从临时政府的反动政策（继续战争、镇压革命等）来理解。 总结：资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的 愿望。他们不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。而此时布尔什维克党又群龙无首。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。1917年4月，列宁秘密回到了彼得格勒。 展示：图片《列宁回到彼得格勒》【来源：21cnj*y.co*m】
思考：列宁可能在演讲些什么呢？倾听者的反应如何？他们手里拿着枪意味着什 么？（观察分析） 【版权所有：21教育】
过渡：列宁的回国，受到了人民群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。 列宁在演讲中提出了“社会主义革命万岁”的口号。一场新的革命即将不可避免的发生。
二、开天辟地的革命——十月革命
展示：图片《阿芙乐尔号巡洋舰》、《彼得格勒武装起义示意图》、《攻克东宫》、
电影《列宁在十月》剪辑片段
思考：起义的时间、地点、主要参加者是谁？十月革命最主要的特征是什么？（合 作探究） 说明：学生通过对图片、视频和课文的阅读观察，简介彼得格勒武装起义的经过， 在教师点拨下分析得出城市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征，从中认识工人阶级的伟大力量。 21·世纪*教育网
教师：由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导 及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。 21*cnjy*com
三、顺应民心的政权——巩固苏维埃 教师：彼得格勒武装起义后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府。那么苏 维埃政府的名称是什么？主席是谁？政府采取的措施有哪些？ 展示：图片资料。 苏维埃政权成立 【出处：21教育名师】
政府根据《土地法令》没收地 主和教会的土地分给农民。苏维埃俄国同德、奥、匈议和，退出了第一次世界大战。 苏俄同德奥签订了布列斯特和约
学生：观察图片，阅读课文，讨论概括措施要点。
政治：建立无产阶级政权。
经济：银行、铁路和大工业国有化；颁布《土地法令》，分配土地给农民。外交：退出一战。 思考: 比较两个政权的不同点（师生共同完成） 资产阶级临时政府 苏维埃政权 领导者不同 资产阶级 无产阶级 采取的措施不同 反动、反人民 符合人民利益 所代表的利益不同 资产阶级 广大工农群众 从表格中，我们能得出什么结论呢？（只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持。）
教师：但被打倒的反动阶级不甘心失败，国际帝国主义也极端仇视第一个社会主 义国家苏俄。它们勾结起来，企图把新生的人民政权扼杀在摇篮里。在国内外敌人的包围下，新政权出现了严重的困难。
展示：漫画《协约国纠集邓尼金、尤登尼茨、高尔察克白匪军团向新生的苏维埃政权进攻》。 思考：为此，苏维埃政权采取了什么措施？结果如何？
展示：图片《战斗中的恰巴耶夫（夏伯阳）》、《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔 柯察金的战斗经历
学生：结合图片和名著，自读课文，总结措施。
总结：军事上：从1918年到1920年，经过三年的艰苦斗争，苏俄人民在列宁为 首的布尔什维克党的领导下，终于取得了反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的基本胜利。苏维埃政权巩固了，第一个社会主义国家巍然屹立。
四、焕然一新的世界——十月革命的历史意义
教师：十月革命是以人民的胜利而结束的，它是世界史上一件划时代的事件。那 么，它到底对俄国和世界有什么样的伟大意义呢？ 展示：漫画《列宁同志清扫地球》
思考：（1）“列宁同志清扫地球”具体指俄国发生的什么事件？性质如何？（2） 列宁要清扫的对象是什么？（3）事件的结果如何？ 说明：在学生回答的基础上，指导学生从国际国内两方面归纳十月革命的历史意 义，强调两个“第一”：第一次获得胜利的社会主义革命和第一个社会主义国家诞生。 展示：毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”你怎样理解 这句话? 21教育网
学生：联系中国近代史上新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重 大历史事件，理解得出都受惠于十月革命的鼓舞和推动。 21cnjy.com
教师：在学生回答的基础上，进一步引导学生分析认识十月革命对殖民地半殖民 地国家和社会主义运动的影响。 思考：中国是否照搬马列主义和俄国的革命经验呢？中俄两国的革命道路有何不 同？ 2-1-c-n-j-y
学生：联系中国近代史讨论得出结论：中国采取的是农村包围城市，武装夺取政 权；而俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。 21世纪教育网版权所有
（设计意图）理解马克思列宁主义在中国的灵活运用。指导学生在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套。21教育名师原创作品
（三）课堂小结、提炼升华
1、利用板书图示说明本课的主要内容及其内在的逻辑联系。 战争引起了革命（二月革命）——革命（十月革命）制止了战争——革命（十月革命）开辟了新纪元。
2、动脑动手，让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向比较。 名称 时间 性质 革命任务 结果 二月革命 1917年3月 资产阶级民主革命 推翻沙皇统治 两个政权并存 十月革命 1917年11月 社会主义革命 推翻临时政府 建立社会主义国家 (设计意图)让学生知道比较法是学习历史的一个有效方法。同时通过对比，来增强知识的系统性，并可培养学生的分析、比较、概括问题的能力。 21*cnjy*com
俄国十月革命:
一、战争引起的革命——二月革命
二、开天辟地的革命——十月革命
三、顺应民心的政权——巩固苏维埃
四、焕然一新的世界——十月革命的意义