三年级语文寒假作业－巩固提升一 第七单元（教师版）｜人教新课标版(含解析)

三年级语文寒假作业-第七单元
一、单选题。
1.请你当裁判。
（1）发明家发明了坦克。（ ）
A. tǎn B. tǎng
（2）发明家手持予和盾。（ ）
A. chí B. cí
（3）德国兵头一回见到这庞然大物。（ ）
A. bīng B. pīng C. bīn
【答案】（1）A（2）A（3）A
【解析】此题考查学生辨析字音的能力。字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：（1）发明家发明了坦克。A tǎn
（2）发明家手持予和盾。A chí
（3）德国兵头一回见到这庞然大物。A bīng 。故答案为：（1）A（2）A（3）A
准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B. 吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C. 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
【答案】C
【解析】比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
A.把“吊兰”比作“深幽的丛林”
B.把“吊兰”比作“碧玉”
D.把“身子”比作“蓬松的球儿”
以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C.说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母” 是同一类事物。
二、填空题。
1.看拼音写词语。
jí hé zhāo jià jǐn zhāng gù rán
________ ________ ________ ________
【答案】集合；招架；紧张；固然
【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“集、架、紧”容易写错。本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.写出下列词语的反义词。
傲慢——________ 勇敢——________
丑陋——________ 愚蠢——________
【答案】谦虚；懦弱；美丽；聪明
【解析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。
其中注意：
傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。所以“傲慢”的反义词是“谦虚”。
勇敢：指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。所以“勇敢”的反义词是“懦弱”。
丑陋：指相貌或样子难看。多局限于指外表、长相;也可指内心、行为丑恶。内心恶劣。所以“丑陋”的反义词是“美丽”。
愚蠢：形容人笨，愚昧无知。所以“愚蠢”的反义词是“聪明”。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3.比一比，给生字找朋友。神________ 般________ 战________伸________ 船________ 站________
【答案】神圣；一般；战争；伸展；帆船；站立
【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：神圣、伸展；一般、帆船；战争、站立。主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.我能找出描写神态的词。_________
A. 傲慢 B. 推测 C. 激动 D. 得意洋洋
E. 难过 F. 轻蔑 G. 感染 I. 争奇斗艳
【答案】A,C,D,E,F
【解析】神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。描写神态的词有：傲慢、激动、得意洋洋、难过、轻蔑。故答案为：A、C、D、E、F.
本题考查学生对描写神态的词语的掌握。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5.为划线的字选择正确的解释。A.持：拿着；握着。B.持：支持；保持。C.持：主管；料理。①这场“庆祝元旦”晚会由我和黄亮主持________。②一学期来，晶晶坚持________天天不迟到。③发明家手持________矛和盾，与朋友比赛。
【答案】C；B；A
【解析】本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。①这场“庆祝元旦”晚会由我和黄亮主持。C.持：主管；料理。②一学期来，晶晶坚持天天不迟到。B.持：支持；保持。③发明家手持矛和盾，与朋友比赛。A.持：拿着；握着。故答案为：C、B、A。主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。
6.根据课文《科利亚的木匣》内容填空，并回答问题。 今天我不光找到了匣子，还懂得了________过去，________长大，步子也________。________的一切，不是都在变化么？ 我们的周围有很多事物也会随着时间的变化而变化。比如________
【答案】时间一天天；我们一天天；渐渐变大；周围；略
【解析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“渐”。随着时间的不断推移，我们也在不断的长大，不再是小时候的样子，而周围的事物也都随着年龄段的不同而有着不同的需求，也在不断的更替变化。时间改变一切。主要考查学生对课文的背诵情况。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。书写时要注意区别同音字和形近字。
7.看拼音，写词语。
jí hé zhāo jià jǐn zhāng
________ ________ ________
gù rán zì wèi jìn gōng
________ ________ ________
pào kǒu tǎn kè zhàn chǎng hū rán
________ ________ ________ ________
hé èr wéi yī luàn chéng yì tuán shèng lì zhě
________ ________________ ___________
【答案】集合；招架；紧张；固然；自卫；进攻；炮口；坦克；战场；忽然；合二为一；乱成一团；胜利者
【解析】
（1）根据所给拼音，可拼写出词语为集合，故答案为集合。（2）根据所给拼音，可拼写出词语为招架，故答案为招架。（3）根据所给拼音，可拼写出词语为紧张，故答案为紧张。（4）根据所给拼音，可拼写出词语为固然，故答案为固然。（5）根据所给拼音，可拼写出词语为自卫，故答案为自卫。（6）根据所给拼音，可拼写出词语为进攻，故答案为进攻。（7）根据所给拼音，可拼写出词语为炮口，故答案为炮口。（8）根据所给拼音，可拼写出词语为坦克，故答案为坦克。（9）根据所给拼音，可拼写出词语为战场，故答案为战场。（10）根据所给拼音，可拼写出词语为忽然，故答案为忽然。（11）根据所给拼音，可拼写出词语为合二为一，故答案为合二为一。（12）根据所给拼音，可拼写出词语为乱成一团，故答案为乱成一团。（14）根据所给拼音，可拼写出词语为胜利者，故答案为胜利者。
8.辨析字形并组词科________ 霜________ 坑________ 倍________抖________ 箱________ 炕________ 陪________料________ 想________ 抗________ 培________蚪________ 相________ 吭________ 剖________
【答案】科学；霜冻；挖坑；倍数；抖动；箱子；火炕；陪同；材料；思想；反抗；培养；蝌蚪；相信；吭声；剖析
【解析】
（1）科可组词为科学，科技，故答案可为科学。（2）霜可组词为霜冻，风霜，故答案可为霜冻。（3）坑可组词为挖坑，大坑，故答案可为挖坑。（4）倍可组词为倍数，一倍，故答案可为倍数。（5）抖可组词为抖动，发抖，故答案可为抖动。（6）箱可组词为箱子，木箱，故答案可为箱子。（7）炕可组词为火炕，上炕，故答案可为火炕。（8）陪可组词为陪同，陪伴，故答案可为陪同。（9）料可组词为材料，料子，故答案可为材料。（10）想可组词为思想，想念，故答案可为思想。（11）抗可组词为反抗，抵抗，故答案可为反抗。（12）培可组词为培养，培育，故答案可为培养。（13）蚪可组词为蝌蚪，故答案可为蝌蚪。（14）相可组词为相信，相中，故答案可为相信。（15）吭可组词为吭气，吭声，故答案可为吭声。（16）剖可组词为剖析，解剖，故答案可为剖析。
9.给划线字选出正确读音。均匀（chèn chèng）________ 泛起（fà fàn)________倒影（dǎo dào）________ 珊瑚(shán shān)________相配(pèi pèn)________ 埋怨 (yuān yuàn)________犹豫(yù yǜ)________ 挣脱(zhēng zhèng)________
【答案】chèn；fàn；dào；shān；pèi；yuàn；yù；zhèng
【解析】匀：平均，使平均：均匀。匀称。泛：.漂浮：泛舟。透出：脸上泛出了红晕。倒：dǎo竖立的东西躺下来：摔倒。墙倒了。倒塌。倒台。打倒。dào位置上下前后翻转：倒立。倒挂。倒影。倒置。珊：〔珊瑚〕由一种叫珊瑚虫的腔肠动物的外骨骼聚集而成。配：两性结合：配偶。配种 。怨 ：仇恨：怨恨。恩怨。宿怨。怨仇。怨敌。豫：欢喜，快乐：豫附。豫游（逸乐嬉游）。挣zhēng〔挣扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死挣扎”。zhèng用力支撑或摆脱：挣脱。挣开。;出力取得：挣钱。
激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
10.看拼音写汉字。
táo qiān xū zuǐ nǎo nù chǎo
________瓷 ________ ________角 ________ ________闹
gǎn huāng pěng pǔ sù zhí
________觉 ________张 ________场 ________ ________日
【答案】陶；谦虚；嘴；恼怒；吵；感；慌；捧；朴素；值
【解析】陶：用黏土烧制的器物：陶俑。陶粒。陶瓷。陶管。陶器。谦虚：指虚心，不夸大自己的能力或价值；没有虚夸或自负；不鲁莽或不一意孤行。嘴：口，动物吃食，发音的器官，亦指说话：嘴巴。嘴头。恼怒：指生气；愤怒。吵：声音杂乱搅扰人：吵人。吵扰。感：觉出：感触。感觉。感性。感知。慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱 。捧：两手托着：捧心（用手捂住胸，喻拙劣的模仿）。朴素：质朴;无文彩衣着朴素。值：价值，价钱：币值。产值。贬值。升值。
激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
11.我会照样子写词语。例：教育家________家 ________家 ________家 ________家________家 ________家 ________家 ________家
【答案】科学；文学；作；小说；戏剧；散文；天文学；地质学
【解析】本题主要考查学生的词汇量，学习过程中应对一些词语可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字或偏旁部首分类，以及像“教育家”这样的专有名词的分类。同时要加强对常用词语的认读练习和理解运用。故答案为：科学、文学、作、小说、戏剧、散文、天文学、地质学
要学好语文必须要打好基础，学生一定要多读多写多积累词语。
12.将下面的关联词语填对A虽然…但是…B因为…所以…C即使…也…①查理________调皮，爱搞恶作剧，________大家都不喜欢他。②查理________调皮，________说话算数。③________别人的东西再好，查理________不随便拿别人的东西。
【答案】因为；所以；虽然；但是；即使；也
【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”；②分句前后之间是转折关系。故选 “虽然……但是……”；③分句前后之间是假设关系。故选“即使……也……”本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
三、修改病句。
1.公园里的花很美丽极了。2.这次考试，我们班几乎没有不及格的。3.他热烈地和我握了握手。4.我们必须讲卫生的习惯。
【答案】
1.删去“很”或“极了”。
2.去掉“几乎”。
3.把“热烈”改为“热情”。
4.在“必须”后加上“养成”。
【解析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。1.语义重复，删去“很”或“极了”。2.前后矛盾，去掉“几乎”。3.搭配不当，把“热烈”改为“热情”。4.缺谓语，在“必须”后加上“养成”。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
四、句式变换，将下列句子改为“把”字句。
1.英军的坦克首次战胜了德国兵。2.发明家给坦克安上履带。3.发明家准备好了矛和盾。
【答案】
1.英俊的坦克首次把德国兵战胜了。2.发明家把履带给坦克安上了。3.发明家把矛和盾准备好了。
【解析】
1.英俊的坦克首次把德国兵战胜了。
2.发明家把履带给坦克安上了。
3.发明家把矛和盾准备好了。考查学生对字句的掌握与运用。
五、阅读题。
1.联系《科利亚的木匣》一文内容，回答下列问题。
（1）科利亚是怎样找到木匣的？
（2）你对“周围的一切，不是都在变化么？”这句话怎么理解的？
（3）读了这篇课文，你认为科利亚是一位什么样的孩子？
【答案】
（1）科利亚按埋木匣子时量的步数找，结果没挖到。经过深入思考悟出事物是在发生变化的，结果挖到了木匣。（2）“周围的一切，不是都在变化吗？”这主要是说：人所处的环境，以及环境中的事物都是时间里的一部分，时间在变化，周围的一切都在变化。（3）科利亚是一个乐于观察，善于模仿，勤于思考的孩子，当他遇到难题时不是慌张，而是冷静思考，想办法解决问题，正因为这样科利亚才会从小事看出大道理。
【解析】
（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。科利亚按埋木匣子时量的步数找，结果没挖到。经过深入思考悟出事物是在发生变化的，结果挖到了木匣。（2）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。“周围的一切，不是都在变化吗？”这主要是说：人所处的环境，以及环境中的事物都是时间里的一部分，时间在变化，周围的一切都在变化。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。科利亚是一个乐于观察，善于模仿，勤于思考的孩子，当他遇到难题时不是慌张，而是冷静思考，想办法解决问题，正因为这样科利亚才会从小事看出大道理。
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）本题考查评价分析人物性格。
2.小鹦鹉 瞧，这小鹦鹉正仔细地梳妆打扮呢！它先低头瞄了瞄水里的影子，大概是检查头上那顶浅绿色的绅士帽是否戴正了；又回头望了望身上那黄、绿、蓝三色相间的西装，用自己那带钩的嘴捋了捋。 梳妆打扮后，它环望了一下四周的景物，闭上眼睛，打起了瞌睡。那神态，好像是一个老戏迷在津津有味地听着打龙袍。过了一会儿，它睁开眼，似乎发觉我正在看它，羞涩地把头深深埋在西装里。我笑了，嘿，它也懂得害羞哩！
（1）选择正确的读音。似________乎sì shì 发觉________jiào jué
（2）照样子写词语。津津有味 ________ ________
（3）短文中的第二段采用了________的修辞方法。
（4）短文描写了鹦鹉的________和________。表达了作者对鹦鹉________的思想感情。
【答案】（1）sì；jué（2）翩翩起舞；亭亭玉立（3）拟人（4）外形；睡姿；喜爱
【解析】
（1）似乎中似的读音为sì，发觉中觉的读音为jué。故答案为“sì；jué”。（2）津津有味为AABC型词语，此类的词语还有翩翩起舞，亭亭玉立。故答案为“翩翩起舞；亭亭玉立”。（3）根据文章内容，第二段运用了拟人的修辞手法，将鹦鹉拟人化。故答案为“拟人”。（4）根据文章内容，本文描写了鹦鹉的外形，睡姿，表达了作者对鹦鹉喜爱的思想感情。故答案为“外形；睡姿；喜爱”。
六、写作题。
1. 看图写话。这幅画儿的名字叫《动物狂欢节》。看看图上有哪些小动物，它们在干什么。想象一下，写几句话。






【答案】略。
【解析】想象作文。