六年级语文寒假作业
巩固提升五 第五单元
单选题。
1."他活着别人就不能活"这句话的正确理解是______
A. 因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。 B. 因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。 C. 因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。 D. 因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。【来源：21cnj*y.co*m】
2.下面四组词语中没有错别字的一组是________
A. 稻鸡 充许 盼望 夏天
B. 收租 碧绿 竹匾 短棒
C. 潮汛 希奇 新鲜 贝壳
3.下列表述有错误的一项是（ ）
A. 鲁迅是我国现代著名的作家，《狂人日记》是他的名篇之一。 B. 我国最早的诗歌是《诗经》；最早的史书是《史记》。 C. “四书”，即《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》的合称。 D. 《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》是我国四大古典名著。
4.判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是______ ①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” ③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。 2·1·c·n·j·y
A. 对比、反复；比喻 B. 对比、夸张；引用
C. 对比、反复；引用 D. 对比、排比；引用
二、填空题。
1.排排队。（我会补充词语并归类）
波光________ ________ ________ ________吞枣 ________羊________牢 ________经________霜 昂________挺________ 张________李________ 用来写人的：________ 用来写环境：________ 用来说道理的：________ 21*cnjy*com
2.读懂句子，按要求填空。
（1）“这位李英杰便是日后驰骋画坛的大画家李苦禅。”句中“骋”读________；“日后”的意思是________；“便”的意思是________；“驰骋”原来的意思是________，这里的意思是________。缩句：________。
（2）“听了伯父这句话，我又羞惭，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。” 句中看出我以前读书是________，伯父虽然没打没骂我，但他的________，给了我很大的教育，不但使我又________又________，而且从此________。 21教育名师原创作品
3.照样子把成语补充完整 例：张冠李戴
________生________死 南________北________
生________活________ 装________作________
________三________四 自________自________
4.根据课文《有的人》，完成填空。 “有的人”在诗中指________的人和________的人。鲁迅先生属于________种人。全文通篇采用________手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前________，故后________这两点来表现他的伟大。
5.给下面的字选择正确的读音。 水浒________传（hǔ xǔ） 北风怒号________（háo hào） 咳嗽________（sù sòu） 追悼________（dào diào） 冠________军（guān guàn） 五更________（gèng gēng） 扎________绷带（zhā zā） 敷________药（fū fù）
6.改正下面注音中的错误 ① 畸(jī)形 蜿(wǎn)蜒 窖(jiào)藏 ________ ② 存殁(mò) 河堤(tí) 打场(cháng) ________ ③ 炽热(chì) 思忖(cǔn ) 橙色(dēng) ________
三、书写。
1.解释并熟记下列成语。
囫囵蚕枣——________ 张冠李戴——________
恍然大悟——________ 饱经风霜——________
2.形近字组词 怒________ 捶________ 俯________ 恕________ 睡________ 府________ 垮________ 活________ 骑________ 夸________ 括________ 椅________ 21世纪教育网版权所有
四、常识题。
1.鲁迅原名________，绍兴人。伟大的________家，________家，________家，我国________的奠基人，________的旗手。著有《________》、《________》、《________》等多部作品，都收在《鲁迅全集》里。 21cnjy.com
2.请你选择一下，鲁迅先生写的作品有________
A．《彷徨》 B．《呐喊》
C．《子夜》 D．《祝福》
E．《早春二月》 F．《为了忘却的记念》
G．《骆驼祥子》 H．《阿Q正传》
五、信息匹配。
1.选择句中括号内正确的词语。 ①自从开展了________（保卫 保护）环境的活动后，同学们更加________（爱抚 爱护）花草树木了。 ②经过三个多月的________（艰苦 艰难）努力，我们终于完成了这个________（艰苦 艰巨）的任务。 ③明明他们________（继续 连续）三个周末都没休息，大家都在________（紧张 紧急）地准备英语考级。 21·cn·jy·com
2.请从横线上选择正确的字来组词：
爱________（戴带） 除________（夕 昔） （爆 暴）________竹
和________（协 谐） 深________（懊 奥） （趟 淌）________血
六、句型变换。
1.照样子，改写句子。 例：三峡大坝是一座伟大的工程。 三峡大坝真是一座伟大的工程啊！ 三峡大坝难道不是一座伟大的工程吗？ ①他到处招摇撞骗，祸害乡邻，这里的人都深恶痛疾。21教育网
②爸爸助人为乐出了名，社区的人都称赞他。
2.照样子改写，不仅使句子意思不变，而且使句子变得更亲切、自然。 例：提示语：不许乱扔果皮纸屑。 改写为：让果皮纸屑乖乖地进垃圾箱。 ①提示语：不要践踏花草。 改写为：________ ②提示语：禁止追逐打闹。 改写为：________ ③提示语：阅览室内请勿喧哗。 改写为：________ 21·世纪*教育网
3.将画线部分改写，使之与上文构成对偶句 ①石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 ②山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片枫影，像一首诗，又像一幅画。
七、语言表达题。
1.用修改符号修改下面一段话。 一桶水倒在干沙滩上，立刻水无影无踪。沙子表面上湿鹿鹿的，吸满了水，抓一把却挤不出一点水来。所以沙子并没有把水吸进去，却是让水顺着无数个缝隙流走了。这只能算“过水”。这样的沙子在经过风吹日晒，就会立刻干燥如故了。 www-2-1-cnjy-com
2.读课文《我的伯父鲁迅先生》，说说下列句子的修辞手法。 她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的就像隔着雾。
八、扩句。
1.店里冷。
________________________________________________ 2.书多。 【来源：21·世纪·教育·网】
________________________________________________
九、阅读题。
1.课文在线。（阅读片段，完成练习。） 伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
（1）给多音字注音组词。 蒙 ________ ________ ________ ________ 模 ________ ________ ________ ________ 2-1-c-n-j-y
（2）给这段加个小标题：________
（3）通过这段话，你认为鲁迅先生是一个________的人。
2.阅读下面一段话，回答问题。 两个饥饿的人 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。 只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。 21*cnjy*com
（1）联系上下文理解“恩赐”的意思。
（2）在横线上填上合适的词语。
遥远的________ 遥远的________
无尽的________ 无尽的________
（3）根据短文内容回答：前后两对饥饿的人有什么相同？又有什么不同？
（4）从前后两对饥饿的人的不同中，你想到了什么？
3.阅读下面一段话回答问题 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。” “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 www.21-cn-jy.com
（1）本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父是怎样的人？
（2）文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么________；“碰壁”指什么________；说一说作者当时真的明白了伯父话的意思吗？________ 【出处：21教育名师】
十、书面表达。
1.生活中，人与人之间相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样，写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。 【版权所有：21教育】
六年级语文寒假作业
巩固提升五 第五单元
单选题。
1."他活着别人就不能活"这句话的正确理解是______
A. 因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。 B. 因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。 C. 因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。 D. 因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
【答案】C
【解析】因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2.下面四组词语中没有错别字的一组是________
A. 稻鸡 充许 盼望 夏天
B. 收租 碧绿 竹匾 短棒
C. 潮汛 希奇 新鲜 贝壳
【答案】B
【解析】A.充许应该濒危允许，充和允这两个字不要弄混；稻鸡：不用饲料喂养的鸡通称稻鸡。盼望：以愉快或满足的心情期待。竹匾：竹匾、竹艺书简——始于公元前十一世纪的周代，流行于公元三世纪的东晋，是中国最早的真正意义上的图书。C.希奇应该变为稀奇，希和稀为同音字，都读xī。潮汛：定期上涨的潮水。受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。考查学生对字形的掌握。21cnjy.com
3.下列表述有错误的一项是（ ）
A. 鲁迅是我国现代著名的作家，《狂人日记》是他的名篇之一。 B. 我国最早的诗歌是《诗经》；最早的史书是《史记》。 C. “四书”，即《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》的合称。 D. 《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》是我国四大古典名著。
【答案】B
【解析】我国最早的史书是《尚书》，《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，并非最早的史书，所以B选项错误。本题考查文学常识。注意平时的积累。21·cn·jy·com
4.判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是______ ①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” ③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。 www-2-1-cnjy-com
A. 对比、反复；比喻 B. 对比、夸张；引用
C. 对比、反复；引用 D. 对比、排比；引用
【答案】C
【解析】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。考查学生对修辞手法的掌握。
二、填空题。
1.排排队。（我会补充词语并归类）
波光________ ________ ________ ________吞枣 ________羊________牢 ________经________霜 昂________挺________ 张________李________ 用来写人的：________ 用来写环境：________ 用来说道理的：________ 21教育网
【答案】粼；粼；囫；囵；亡；补；饱；风；首；胸；冠；李；饱经风霜、昂首挺胸；波光粼粼；张冠李戴、囫囵吞枣、亡羊补牢 2-1-c-n-j-y
【解析】考查补写成语及分类，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有： 波光粼粼、囫囵吞枣、亡羊补牢、饱经风霜、昂首挺胸、张冠李戴。 用来写人的：饱经风霜、昂首挺胸。 用来写环境：波光粼粼。 用来说道理的：张冠李戴、囫囵吞枣、亡羊补牢。主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇，分类整理，书写时注意错别字。【来源：21cnj*y.co*m】
2.读懂句子，按要求填空。
（1）“这位李英杰便是日后驰骋画坛的大画家李苦禅。”句中“骋”读________；“日后”的意思是________；“便”的意思是________；“驰骋”原来的意思是________，这里的意思是________。缩句：________。 【出处：21教育名师】
（2）“听了伯父这句话，我又羞惭，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。” 句中看出我以前读书是________，伯父虽然没打没骂我，但他的________，给了我很大的教育，不但使我又________又________，而且从此________。 21教育名师原创作品
【答案】（1）chěng；从今以后（以后）（往后）；就；骑在马上奔驰；在画坛上辛勤创作；李英杰是李苦禅（或李英杰便是李苦禅） （2）粗心大意，马马虎虎；这番话（或这句话）；羞惭；悔恨；我读书就不再马虎粗心了
【解析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。（2）考查对句子的理解。“听了伯父这句话，我又羞惭，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。”句中看出我以前读书是粗心大意，马马虎虎，伯父虽然没打没骂我，但他的这番话（或这句话），给了我很大的教育，不但使我又羞惭又悔恨，而且从此我读书就不再马虎粗心了。（1）此题考查拼音、词语的理解、缩句。（2）此题考查对句子的理解能力。21*cnjy*com
3.照样子把成语补充完整 例：张冠李戴
________生________死 南________北________
生________活________ 装________作________
________三________四 自________自________
【答案】出；入；辕；辙；龙；虎；腔；势；颠；倒；言；语
【解析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：出生入死、南辕北辙、生龙活虎、装腔作势、颠三倒四、自言自语。主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4.根据课文《有的人》，完成填空。 “有的人”在诗中指________的人和________的人。鲁迅先生属于________种人。全文通篇采用________手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前________，故后________这两点来表现他的伟大。
【答案】反动统治者；与人民作对；为人民服务的那一；对比的；为人民服务；被人民赞颂
【解析】依据课文内容不难理解，“有的人”在诗中指（反动统治者）的人和（与人民作对）的人。鲁迅先生属于（为人民服务的那一）种人。全文通篇采用（对比的）手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前（为人民服务），故后（被人民赞颂）这两点来表现他的伟大。此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5.给下面的字选择正确的读音。 水浒________传（hǔ xǔ） 北风怒号________（háo hào） 咳嗽________（sù sòu） 追悼________（dào diào） 冠________军（guān guàn） 五更________（gèng gēng） 扎________绷带（zhā zā） 敷________药（fū fù）
【答案】hǔ；háo；sòu；dào；guàn；gēng；zhā；fū
【解析】多音字要根据词语的意思来确定它的读音，拼音正确的是：水浒（hǔ）传 、北风怒号（háo）、咳嗽（sòu）、追悼（dào）、冠（guàn）军 、 五更（gēng）、扎（zhā） 绷带 、敷（fū）药。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
6.改正下面注音中的错误 ① 畸(jī)形 蜿(wǎn)蜒 窖(jiào)藏 ________ ② 存殁(mò) 河堤(tí) 打场(cháng) ________ ③ 炽热(chì) 思忖(cǔn ) 橙色(dēng) ________
【答案】wǎn—wān；tí—dī；dēng—chéng
【解析】畸：不规则的，不正常的：畸形。畸胎。畸人。畸变。蜿蜒：指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。存殁：生存和死亡。犹言生死。河堤：沿江河、渠道、湖、海岸边或分洪区、围垦区边缘修筑的挡水建筑物。炽热：炎热的天气照耀 炎热的天气照耀。思忖：考虑；思量。考查学生对拼音的掌握。
三、书写。
1.解释并熟记下列成语。
囫囵蚕枣——________ 张冠李戴——________
恍然大悟——________ 饱经风霜——________
【答案】整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
【解析】考查对词语的理解。囫囵蚕枣——整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。张冠李戴——把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。恍然大悟——恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。饱经风霜——饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
2.形近字组词 怒________ 捶________ 俯________ 恕________ 睡________ 府________ 垮________ 活________ 骑________ 夸________ 括________ 椅________
【答案】愤怒；捶背；俯身；宽恕；睡觉；政府；垮台；生活；骑马；夸奖；包括；木椅
【解析】怒与恕为形近字，不要弄混；捶为提手旁，读chuí，睡为目字旁，读shuì；俯比府多一个单立人旁，这两个字为同音字，读fǔ；垮比夸多一个提土胖，为同音字，读kuā；活为三点水旁，读huó，括为提手旁，读kuò；骑为马字旁，读qí，椅为木字旁，读qí，这两个字为形近字，要注意区分。主要测试学生对词义的掌握。
四、常识题。
1.鲁迅原名________，绍兴人。伟大的________家，________家，________家，我国________的奠基人，________的旗手。著有《________》、《________》、《________》等多部作品，都收在《鲁迅全集》里。
【答案】周树人；文学；思想；革命；现代文学；新文化运动；呐喊；彷徨；朝花夕拾
【解析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2.请你选择一下，鲁迅先生写的作品有________
A．《彷徨》 B．《呐喊》
C．《子夜》 D．《祝福》
E．《早春二月》 F．《为了忘却的记念》
G．《骆驼祥子》 H．《阿Q正传》
【答案】ABDFH
【解析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如:A．《彷徨》B．《呐喊》D．《祝福》F．《为了忘却的记念》H．《阿Q正传》都是鲁迅的作品，G．《骆驼祥子》作者老舍 C．《子夜》作者茅盾 E．《早春二月》作者是著名现代作家柔石。主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
五、信息匹配。
1.选择句中括号内正确的词语。 ①自从开展了________（保卫 保护）环境的活动后，同学们更加________（爱抚 爱护）花草树木了。 ②经过三个多月的________（艰苦 艰难）努力，我们终于完成了这个________（艰苦 艰巨）的任务。 ③明明他们________（继续 连续）三个周末都没休息，大家都在________（紧张 紧急）地准备英语考级。 21世纪教育网版权所有
【答案】保护；爱护；艰苦；艰巨；连续；紧张
【解析】此题主要考查词语的搭配。词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。 ①自从开展了（保护）环境的活动后，同学们更加（爱护）花草树木了。 ②经过三个多月的（艰苦）努力，我们终于完成了这个（艰巨）的任务。 ③明明他们（连续）三个周末都没休息，大家都在（紧张）地准备英语考级。本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。21*cnjy*com
2.请从横线上选择正确的字来组词：
爱________（戴带） 除________（夕 昔） （爆 暴）________竹
和________（协 谐） 深________（懊 奥） （趟 淌）________血
【答案】戴；夕；爆；谐；奥；淌
【解析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。爱（戴）、除（夕）、（爆）竹、和（协）、深（奥）、（淌）血。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
六、句型变换。
1.照样子，改写句子。 例：三峡大坝是一座伟大的工程。 三峡大坝真是一座伟大的工程啊！ 三峡大坝难道不是一座伟大的工程吗？ ①他到处招摇撞骗，祸害乡邻，这里的人都深恶痛疾。www.21-cn-jy.com
②爸爸助人为乐出了名，社区的人都称赞他。
【答案】
①他到处……，这里的人怎么能不深恶痛疾呢？ ②爸爸……，社区的人怎么不都称赞他呢？
【解析】陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如：①他到处招摇撞骗，祸害乡邻，这里的人都深恶痛疾。改为：他到处……，这里的人怎么能不深恶痛疾呢？ ②爸爸助人为乐出了名，社区的人都称赞他。改为：爸爸……，社区的人怎么不都称赞他呢？掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。【来源：21·世纪·教育·网】
2.照样子改写，不仅使句子意思不变，而且使句子变得更亲切、自然。 例：提示语：不许乱扔果皮纸屑。 改写为：让果皮纸屑乖乖地进垃圾箱。 ①提示语：不要践踏花草。 改写为：________ ②提示语：禁止追逐打闹。 改写为：________ ③提示语：阅览室内请勿喧哗。 改写为：________
【答案】让我们的脚远离花草树木；追逐不好玩儿...小心追尾...；图书们也会觉得吵，不要让他们捂住耳朵
【解析】考查语言表达能力，要在意思不变的前提下，使句子变得更亲切、自然，可恰当使用拟人手法。如： ①提示语：不要践踏花草。改写为：让我们的脚远离花草树木。②提示语：禁止追逐打闹。改写为：追逐不好玩儿...小心追尾...③提示语：阅览室内请勿喧哗。改写为：图书们也会觉得吵，不要让他们捂住耳朵。主要考查学生的语言表达能力。
3.将画线部分改写，使之与上文构成对偶句 ①石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 ②山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片枫影，像一首诗，又像一幅画。
【答案】
①水中碧波闪闪，如锦如缎。 ②水中帆影片片，如诗如画。
【解析】句子转换，就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。学习这种句子转换，不仅有助于理解和掌握句型的基本转换规律，而且有助于学会理解结构不同而意义相同的句子，以及用不同的句子结构来表达相同的意思，从而提高语言运用能力。考查学生对句式转换的掌握。
七、语言表达题。
1.用修改符号修改下面一段话。 一桶水倒在干沙滩上，立刻水无影无踪。沙子表面上湿鹿鹿的，吸满了水，抓一把却挤不出一点水来。所以沙子并没有把水吸进去，却是让水顺着无数个缝隙流走了。这只能算“过水”。这样的沙子在经过风吹日晒，就会立刻干燥如故了。 【版权所有：21教育】
【答案】立刻水——水立刻；鹿鹿——漉漉；吸满——好像吸满；抓一把——但是抓一把；所以——这是因为；却是——而是；在经过——再经过
【解析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 一桶水倒在干沙滩上，立刻水（水立刻）无影无踪。沙子表面上湿鹿鹿（漉漉）的，吸满（好像吸满）了水，抓一把（但是抓一把）却挤不出一点水来。所以（这是因为）沙子并没有把水吸进去，却是（而是）让水顺着无数个缝隙流走了。这只能算“过水”。这样的沙子在经过（再经过）风吹日晒，就会立刻干燥如故了。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
2.读课文《我的伯父鲁迅先生》，说说下列句子的修辞手法。 她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的就像隔着雾。
【答案】句子运用了比喻的修辞手法。
【解析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。
八、扩句。
1.店里冷。
________________________________________________ 2.书多。
________________________________________________ 【答案】
1.店里冷得像地窖一样。 2.书多得跟小山一样。
【解析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。考查学生对扩写句子的掌握。
九、阅读题。
1.课文在线。（阅读片段，完成练习。） 伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
（1）给多音字注音组词。 蒙 ________ ________ ________ ________ 模 ________ ________ ________ ________ 21·世纪*教育网
（2）给这段加个小标题：________
（3）通过这段话，你认为鲁迅先生是一个________的人。
【答案】
（1）měng；蒙古；mēng；蒙人；mú；模样；mó；模糊 （2）关心女佣 （3）是一个为自己想得少，为别人想的多的人
【解析】
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。蒙：měng蒙古、mēng蒙人；模：mú模样、mó模糊。 （2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。通过这段话可知，鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想的多的人。 （1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）本题考查评价分析人物性格。
2.阅读下面一段话，回答问题。 两个饥饿的人 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。 只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
（1）联系上下文理解“恩赐”的意思。
（2）在横线上填上合适的词语。
遥远的________ 遥远的________
无尽的________ 无尽的________
（3）根据短文内容回答：前后两对饥饿的人有什么相同？又有什么不同？
（4）从前后两对饥饿的人的不同中，你想到了什么？
【答案】
（1）因怜悯而施舍。 （2）未来；幸福；思想；修为 （3）相同：前后两对饥饿的人都得到了长者恩赐的鱼竿和一篓鱼。 不同：做法不同：前两个人各自要了鱼竿和一篓鱼之后分道扬镳，后两个人共患难跋涉寻大海。 结果不同：前两人都饿死了，后两个人都过上了幸福安康的生活。 （4）不能只顾眼前利益，要有高远目标，要把理想与现实有机结合起来。
【解析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“恩赐”的意思因怜悯而施舍。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：遥远的未来、遥远的幸福、无尽的思想、无尽的修为。（3）考查对课文的理解。带着问题细读课文就能从文中找到前后两对饥饿的人有什么相同、不同、和结果。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
（1）本题考查结合语境理解词义。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查对课文的理解能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
3.阅读下面一段话回答问题 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。” “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 2·1·c·n·j·y
（1）本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父是怎样的人？
（2）文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么________；“碰壁”指什么________；说一说作者当时真的明白了伯父话的意思吗？________
【答案】（1）对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。 （2）指当时社会的黑暗腐朽的统治；指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；没有，只是从鲁讯先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义
【解析】（1）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。（2）考查对词语的理解。结合当时鲁迅先生生活的社会环境。文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指当时社会的黑暗腐朽的统治；“碰壁”指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；作者当时没有真的明白伯父话的意思，只是从鲁讯先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义。
十、书面表达。
1.生活中，人与人之间相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样，写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。
【答案】略
【解析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
