六年级语文寒假作业
巩固提升八 第八单元
单选题
1.以下句子，与其他两句意思不同的一项是____
A.你不觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸吗？ B.难道你不觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸吗？ C.你一定不会觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。
2.一个秋雨连绵的日子，安尼想观查一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是________
A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!???????
B.小虫子那么多，而且都在动! C.小虫子!那么多小虫子都在动!???
D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
3.下面不是比喻句的一句是_______
A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 B.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，21教育网
4.对“知音”一词理解正确的是________
A.能弹出美妙音韵的人。?????????
B.理解自己的心意，有共同语言的人。 C.能听懂别人弹琴的人。??????????????
D.对音律有研究的人。
5.选择正确的答案 对“伯牙所念，钟子期必得之。”理解正确的是________
A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。 B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。 D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。21cnjy.com
判断题。
1.判断下面的说法
（1）“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。（??? ）
（2）达·芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成为了永恒的美的象征。（??? ）
（3）“兮”字一般出现在文言文里，相当于现在的“啊”。（??? ）
（4）“盈”字用部首查字法，应该查“皿”部。（??? ）
（5）“瞻仰”的意思是低下头来看。（??? ）
（6）“厉害、动弹、师傅”划线字都读轻声。（??? ）
2.根据课文的意思判断对错。
（1）伯牙是弹琴的，钟子期是听伯牙弹琴的。
（2）钟子期是弹琴的，伯牙是听钟子期弹琴的。
（3）伯牙的琴坏了，不能再弹了。
（4）钟子期死了，伯牙认为世上再没有知音了，所以不再弹琴。
三、选词填空。
1.（1）造就?? 成就?? 练就
①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②她肯吃苦，________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。 21世纪教育网版权所有
（2）自然 竟然 果然
④她说自己肯定能考好，这次________考了满分。 ⑤做了错事________不承认，真拿他没办法！ ⑥大家轻易不见面，________有许多话要说。 2·1·c·n·j·y
2. 寂静? 幽静? 恬静? 安静 ①蒙娜丽莎脸上流露出________的微笑。 ②贝多芬在一条________的小路上散步。 ③同学们________地坐在教室里学习。 ④四周一片________，听不到一点声响。 【来源：21·世纪·教育·网】
四、按意思写词语。
①眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。________ ②比喻不能解脱的联系或关系。________ ③指自己想干什么就干什么。________ ④形容气氛趣味等洋溢的样子。 ________ 21·世纪*教育网
五、看拼音，写词语。
qíng xù guò yǐn xiè zhuāng nì ài
________ ________ ________ ________
jiāo chǒng běng liǎn jū gōng kū tí
________ ________ ________ ________
六、读句子，给划线的字选择正确的读音。
①他沿着弯弯曲曲（q ū q ǔ）________的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲（q ù? q ǔ）________子 ②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í）________人的（de? d í）________确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yu è? l è）________声中感受到了快乐（ yu è l è）________
七、文言文阅读。
课文《伯牙绝弦》阅读 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，_____！”志在_____，钟子期曰：”善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期_____。 www.21-cn-jy.com
（1）补全课文。
（2）从什么地方可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？用自己的话说一说。
（3）伯牙当时已是一位有名的音乐家，在遇到钟子期前，肯定有不少人赞美，可他为什么偏偏说钟子期是知音呢？ www-2-1-cnjy-com
八、阅读理解。
有个八岁的女孩，名叫米丽安·赫尔顿。 ??她腼腆地表示：“我不喜欢这个名字，因为同学们给我起外号，管我叫‘米丽安·抱抱我’，真让我脸红。”说着，她那张圆圆的小脸果真就红了。 ??我是在公共图书馆的儿童厅里碰上她的。管图书的年轻人告诉我：“这孩子是最用功的小读者，每天下午一放学就上图书馆来。” ??“你为什么来得这么勤呢？”我问她。 ??“一来这我就特别高兴。”小姑娘歪歪头说，那表情的意思是“没别的意思，就是高兴”。 ? 当然，她高兴是因为她是个爱书的小书虫。而她母亲是个清洁工，从来也没钱给她买一本故事书。 ??“你喜欢什么样的书？” ??“什么样的都喜欢！”她耸耸肩膀说，“长大了，我还要当作家，当艺术家。” ?? 这小姑娘太爱书了，她想出一个方法把这些书永远留在自己身边，这就是背书。是的，她一个故事一个故事地背下来，把这些故事全装进了自己脑袋里，她那浓密的黑发就是给这些故事镀的美丽的花边儿。 ??学校的同学们都知道她最会讲故事，在课间的几分钟里和西班牙语课上，总会有一群人围住她听她讲故事。 ??认识米丽安后我给了她一本书，说：“把它给你的老师，让她把书轮流借给孩子们，每天给一个人。孩子们每天晚上睡觉前躺在床上看一会儿书，然后就可以做梦了……” ??小姑娘把书紧紧地抱在胸前，垂下头像玩具一样亲着书。我从来没见过这样爱书的孩子。她又问：“等大家都看完了这本书，谁来保存它呢？” ??我看到这时的她眼睛里闪烁着一点希望的光芒，望着她那张微笑的小脸，我猜得出，米丽安家中没有书，没有玩具娃娃，更没有玩具熊。 ??两天以后，我给米丽安寄去两本书做礼物。她随后给我寄来了一封信，说：“我真没想到你会记着我。” ??我永远也忘不了那个叫米丽安·赫尔顿的八岁女孩儿，她爱书就像爱玩具熊一样。
（1）比一比，再组词。 腆________?????????? 微________????????? 密________????????? 猜________ 碘________????????? ?徽________????????? 蜜________????????? 情________
（2）搭配。
最用功的________ 光芒
爱书的________ 花边儿
美丽的________ 小读者
希望的________ 小书虫
（3）按要求交换句型。 ①小姑娘把书紧紧地抱在胸前。 “被”字句：________ ②那张圆圆的小脸果真就红了。 缩句：________ 21·cn·jy·com
书面表达。
《给外地亲友写封信》，这次习作是让学生给远方的亲戚或小伙伴写封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法。要写出真情实感和自己的独特见解。（字数不少于500字）。
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六年级语文寒假作业
巩固提升八 第八单元
单选题
1.以下句子，与其他两句意思不同的一项是____
A.你不觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸吗？ B.难道你不觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸吗？ C.你一定不会觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。
【答案】C
【解析】“你不觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸吗？”和“难道你不觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸吗？”两个句子都是反问句，而且表达的意思相同；句子“你一定不会觉得蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。”是陈述句，表达的意思与前两个相反。 此题主要考查学生对句子的理解，掌握反问句、陈述句的不同。21世纪教育网版权所有
2.一个秋雨连绵的日子，安尼想观查一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是________
A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!???????
B.小虫子那么多，而且都在动! C.小虫子!那么多小虫子都在动!???
D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
【答案】C
【解析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2-1-c-n-j-y
3.下面不是比喻句的一句是_______
A.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 B.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，【出处：21教育名师】
【答案】C
【解析】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 比喻是修辞手法的一种，比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。2·1·c·n·j·y
4.对“知音”一词理解正确的是________
A.能弹出美妙音韵的人。?????????
B.理解自己的心意，有共同语言的人。 C.能听懂别人弹琴的人。??????????????
D.对音律有研究的人。
【答案】B
【解析】知音，理解自己的心意，有共同语言的人。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。21教育网
5.选择正确的答案 对“伯牙所念，钟子期必得之。”理解正确的是________
A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。 B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。 D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。21·世纪*教育网
【答案】B
【解析】“伯牙所念，钟子期必得之。”的意思是不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 考查对句子的理解21*cnjy*com
判断题。
1.判断下面的说法
（1）“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。（??? ）
（2）达·芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成为了永恒的美的象征。（??? ）
（3）“兮”字一般出现在文言文里，相当于现在的“啊”。（??? ）
（4）“盈”字用部首查字法，应该查“皿”部。（??? ）
（5）“瞻仰”的意思是低下头来看。（??? ）
（6）“厉害、动弹、师傅”划线字都读轻声。（??? ）
【答案】（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）√
【解析】（1）错误 ，高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。出处 战国·郑·列御寇《列子·汤问》。（2）正确（3）正确（4）正确（5）错误，“瞻仰”怀着严肃而崇敬的心情看。（6）正确 此题是一项综合考查题，既考查了对句子、词语的理解，有考查了字的读音和结构。
2.根据课文的意思判断对错。
（1）伯牙是弹琴的，钟子期是听伯牙弹琴的。
（2）钟子期是弹琴的，伯牙是听钟子期弹琴的。
（3）伯牙的琴坏了，不能再弹了。
（4）钟子期死了，伯牙认为世上再没有知音了，所以不再弹琴。
【答案】（1）√（2）×（3）×（4）√
【解析】考查对课文内容的理解。依据课文内容可知，（1）正确（2）错误，因为伯牙是弹琴的，钟子期是听伯牙弹琴的。（3）错误，因为不是伯牙的琴坏了，二是钟子期死了，伯牙认为世上再没有知音了，所以不再弹琴。（4）正确 此题考查对课文的理解和识记。21·cn·jy·com
三、选词填空。
1.（1）造就?? 成就?? 练就
①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②她肯吃苦，________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。 www.21-cn-jy.com
（2）自然 竟然 果然
④她说自己肯定能考好，这次________考了满分。 ⑤做了错事________不承认，真拿他没办法！ ⑥大家轻易不见面，________有许多话要说。 【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】（1）造就；练就；成就?? （2）果然；竟然；自然
【解析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 造就：培养使有成就。如①。 练就：意思是练成，经过练习训练而取得某一成就。如②。 成就：事业上的成绩。如③。 果然：表示事实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。如④。 竟然：也表示结果和预期相反，出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，跟“居然”的后一种情况相同，但语气比较重些。如⑤。 自然：理所当然。如⑥。 说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。21*cnjy*com
2. 寂静? 幽静? 恬静? 安静 ①蒙娜丽莎脸上流露出________的微笑。 ②贝多芬在一条________的小路上散步。 ③同学们________地坐在教室里学习。 ④四周一片________，听不到一点声响。 【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】恬静；幽静；安静；寂静
【解析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 恬静：恬适安静。如①。 幽静：深幽静寂，非常安静。如②。 安静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。如③。 寂静：一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。如④。 说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【版权所有：21教育】
四、按意思写词语。
①眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。________ ②比喻不能解脱的联系或关系。________ ③指自己想干什么就干什么。________ ④形容气氛趣味等洋溢的样子。 ________ 21教育名师原创作品
【答案】目不忍视；不解之缘；为所欲为；兴味盎然
【解析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。目不忍视。②比喻不能解脱的联系或关系。不解之缘。③指自己想干什么就干什么。为所欲为。④形容气氛趣味等洋溢的样子。兴味盎然。本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
五、看拼音，写词语。
qíng xù guò yǐn xiè zhuāng nì ài
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jiāo chǒng běng liǎn jū gōng kū tí
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【答案】情绪；过瘾；卸妆；溺爱；娇宠；绷脸；鞠躬；哭啼
【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绪、瘾、卸、溺、宠、绷、鞠、啼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。www-2-1-cnjy-com
六、读句子，给划线的字选择正确的读音。
①他沿着弯弯曲曲（q ū q ǔ）________的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲（q ù? q ǔ）________子 ②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í）________人的（de? d í）________确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yu è? l è）________声中感受到了快乐（ yu è l è）________
【答案】qū；qǔ；de；d í；yuè?；lè
【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先结合语境读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
七、文言文阅读。
课文《伯牙绝弦》阅读 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，_____！”志在_____，钟子期曰：”善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期_____。
（1）补全课文。
（2）从什么地方可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？用自己的话说一说。
（3）伯牙当时已是一位有名的音乐家，在遇到钟子期前，肯定有不少人赞美，可他为什么偏偏说钟子期是知音呢？
【答案】（1）峨峨兮若泰山；流水；必得之 （2）无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。 （3）因为钟子期能听懂他的音乐
【解析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难作出正确答案。（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题,。依据课文内容：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：”善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。（2）本题考查学生对课文内容的理解。从“无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。”可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听。（3）伯牙当时已是一位有名的音乐家，在遇到钟子期前，肯定有不少人赞美，可他偏偏说钟子期是知音，是因为钟子期能听懂他的音乐。 （1）主要考查学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。（2）本题考查学生对课文内容的理解。（3）本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
八、阅读理解。
有个八岁的女孩，名叫米丽安·赫尔顿。 ??她腼腆地表示：“我不喜欢这个名字，因为同学们给我起外号，管我叫‘米丽安·抱抱我’，真让我脸红。”说着，她那张圆圆的小脸果真就红了。 ??我是在公共图书馆的儿童厅里碰上她的。管图书的年轻人告诉我：“这孩子是最用功的小读者，每天下午一放学就上图书馆来。” ??“你为什么来得这么勤呢？”我问她。 ??“一来这我就特别高兴。”小姑娘歪歪头说，那表情的意思是“没别的意思，就是高兴”。 ? 当然，她高兴是因为她是个爱书的小书虫。而她母亲是个清洁工，从来也没钱给她买一本故事书。 ??“你喜欢什么样的书？” ??“什么样的都喜欢！”她耸耸肩膀说，“长大了，我还要当作家，当艺术家。” ?? 这小姑娘太爱书了，她想出一个方法把这些书永远留在自己身边，这就是背书。是的，她一个故事一个故事地背下来，把这些故事全装进了自己脑袋里，她那浓密的黑发就是给这些故事镀的美丽的花边儿。 ??学校的同学们都知道她最会讲故事，在课间的几分钟里和西班牙语课上，总会有一群人围住她听她讲故事。 ??认识米丽安后我给了她一本书，说：“把它给你的老师，让她把书轮流借给孩子们，每天给一个人。孩子们每天晚上睡觉前躺在床上看一会儿书，然后就可以做梦了……” ??小姑娘把书紧紧地抱在胸前，垂下头像玩具一样亲着书。我从来没见过这样爱书的孩子。她又问：“等大家都看完了这本书，谁来保存它呢？” ??我看到这时的她眼睛里闪烁着一点希望的光芒，望着她那张微笑的小脸，我猜得出，米丽安家中没有书，没有玩具娃娃，更没有玩具熊。 ??两天以后，我给米丽安寄去两本书做礼物。她随后给我寄来了一封信，说：“我真没想到你会记着我。” ??我永远也忘不了那个叫米丽安·赫尔顿的八岁女孩儿，她爱书就像爱玩具熊一样。
（1）比一比，再组词。 腆________?????????? 微________????????? 密________????????? 猜________ 碘________????????? ?徽________????????? 蜜________????????? 情________
（2）搭配。
最用功的________ 光芒
爱书的________ 花边儿
美丽的________ 小读者
希望的________ 小书虫
（3）按要求交换句型。 ①小姑娘把书紧紧地抱在胸前。 “被”字句：________ ②那张圆圆的小脸果真就红了。 缩句：________ 21cnjy.com
【答案】（1）腼腆；微笑；秘密；猜想；碘酒；国徽；甜蜜；情况 （2）小读者；小书虫；花边儿；光芒 （3）书被小姑娘紧紧地抱在胸前；脸红了
【解析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：腼腆、碘酒；微笑、国徽；秘密、甜蜜；猜想、情况。 （2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”?，应注意搭配合理。比如：最用功的小读者、爱书的小书虫、美丽的花边儿、希望的光芒。 （3）①“陈述句”改“被字句”的方法是：①读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。②在句子开头上加一个“被”字。③把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故：小姑娘把书紧紧地抱在胸前。改为：书被小姑娘紧紧地抱在胸前。 ②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。故：（那张圆圆的小）脸（果真就）红了。 （1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。 （2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （3）①掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
书面表达。
《给外地亲友写封信》，这次习作是让学生给远方的亲戚或小伙伴写封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法。要写出真情实感和自己的独特见解。（字数不少于500字）。
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【答案】
亲爱的表姐你好！ ??翻开记忆的画册，依然记得在三年前我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目，可是三年过去了，我一直没有机会回去探望你，你身体还好吗？最近你要中考了，你要多注意身体。 ??再过两个月，我就要小学毕业了，我将离开生活了六年的母校，到另一个地方去继续为我的理想而学习。我现在正在紧张地复习，为期末考试而准备着。一想到即将要到来的期末考试，我的心犹如打翻了五味瓶，体会到了酸甜苦辣的感觉。我老是紧张，担心自己考不好。导致我的心无时无刻不是打了十五桶水——七上八下。直到有一天测试时，我的成绩是不及格，压在我胸口上的一块大石头变得越来越沉。回到家后，我跑回了卧室放声痛哭了起来，妈妈听到了问我为什么会哭？开始时我不敢让妈妈知道，但在妈妈的逼供下，我支支吾吾的说出了实话，妈妈没有像我想象的大发雷霆，而是把手放在了我的额头上，和我说，她小时候毕业考试，也十分紧张，但一想到自己已经复习的十分透彻了，也就没什么好紧张的了。跟妈妈谈完心里话后，压在我胸口上的一块大石头才慢慢放下。之后我的复习就变得比之前轻松了一些。 ??虽然每天都在紧张的备战，但是我还是忍不住憧憬着初中生活。初中的课业负担是很重的，每天十多门功课，而且毕竟是一个新的环境，我必须要努力适应，不能再贪玩了，要巩固好基 础知识，为将来的学习奠定良好的基础。 ??好了，我的话说到这里就结束了。 ??祝你中考能考个好成绩。
【解析】写信时要模拟真实情况写出自己真情实感，写的是自己最想告诉对方的话。写作时要注意学生写的信格式是否正确，信中说话的口气是否符合自己的身份等。
