三年级上册语文寒假作业-语言表达 人教版新课标
一、把两组花各组成3个词语。
请你帮助花叶找到自己的花朵，再把花朵上的字补充完整。
三、照样子，把下面的句子换一种说法。
1.例：一头狮子正悄悄地向自己逼近。 改为：狮子逼进。 ①人们一直过着快乐幸福的生活。 改为：________ 例：梅花鹿被狮子追上了。 改为：狮子把梅花鹿追上了。 ②森林被密密层层的树叶封得严严实实。 改为：________
2.照样子，改句子。 例：这块表是妹妹捡到的。 ??? 妹妹捡到了这块表。 ①这支歌是音乐老师教我们唱的。 ②这台风车是牛顿做出来的。 ③李林的好成绩是通过刻苦学习获得的。
3.照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。 例：我们仍然顽强的坚持学习。 （在那艰苦的环境中），我们仍然顽强地坚持学习。 同学们争先恐后地发言。 ________，同学们争先恐后地发言。
4.例：我们仍然顽强地坚持学习。 （在那艰苦的环境中），我们仍然顽强地坚持学习。 我情不自禁地流下了眼泪。 ________我情不自禁地流下了眼泪。
5.例：我做完了作业。 我把作业做完了。 ①爸爸修好了我的钢笔。 ②弟弟改掉了马虎的毛病。
6.例子：衣服 了? 弯曲? 穿上? 小柳树? 的 弯曲的小柳树穿上了衣服。 ①阿德? 地? 起床? 早早? 了 ②爱?? 爷爷? 唱京戏 ?拉二胡? 和
7.照样子，用划线的词语写句子。 ①蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 ②商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
四、下列句子用了几种修辞方法。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
五、找出错别字并修改。
①清早，我到公圆去玩，一进门就闻到一陈清香。 ②我忽然觉得自己仿拂就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，战在阳光里。
六、修改病句。
1.①老师讲的课，我基本上全听懂了。 ②语文课对我很感兴趣。 ③我喝了一杯水和饼干。
2.①公园里的花很美丽极了。 ②这次考试，我们班几乎没有不及格的。 ③他热烈地和我握了握手。 ④我们必须讲卫生的习惯。
连词成句。
①操场上? 游戏? 孩子们? 尽情地? 在 ②精彩的? 演员们? 杂技? 舞台上? 在? 表演? 节目 ③可恶的? 捉住了? 我? 一条? 终于? 胆子? 青虫? 壮着
按要求完成句子。
1.（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
2.（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。(缩句)
（2）荷叶非常大。(改成比喻句)
（3）我跑去。(扩句)
3.造句 ①有的……有的……有的……：________ ②像……：________?
三年级上册语文寒假作业-语言表达 人教版新课标
一、把两组花各组成3个词语。
【答案】辫子，分辨，花瓣；急躁，干燥，做操
【解析】本题考查对词语的掌握能力。通过连字搭配组词记忆生字。如：辫子，分辨，花瓣；急躁，干燥，做操。
请你帮助花叶找到自己的花朵，再把花朵上的字补充完整。
【答案】
【解析】本题考查了学生对拼音、部首、词语的掌握。结合题目所给信息，根据拼音部首选择对应词语。 故答案为：
解答本题，要理解生字的拼音、部首并理解词语的意思，注意平时的积累。
照样子，把下面的句子换一种说法。
1.例：一头狮子正悄悄地向自己逼近。 改为：狮子逼进。 ①人们一直过着快乐幸福的生活。 改为：________ 例：梅花鹿被狮子追上了。 改为：狮子把梅花鹿追上了。 ②森林被密密层层的树叶封得严严实实。 改为：________
【答案】人们过着生活；密密层层的树叶把森林封得严严实实
【解析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。 故：人们（一直）过着（快乐幸福的）生活。即：人们过着生活。 ②“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。 故：森林被密密层层的树叶封得严严实实。改为：密密层层的树叶把森林封得严严实实。
2.照样子，改句子。 例：这块表是妹妹捡到的。 ??? 妹妹捡到了这块表。 ①这支歌是音乐老师教我们唱的。 ②这台风车是牛顿做出来的。 ③李林的好成绩是通过刻苦学习获得的。
【答案】①音乐老师教我们唱了这支歌。②牛顿做出来了这台风车。③李林通过刻苦学习获得了好成绩。
【解析】本题属于常式句和变式句的变换，常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。常式句和变式句常常可以互相换转。 故答案为：①音乐老师教我们唱了这支歌。②牛顿做出来了这台风车。③李林通过刻苦学习获得了好成绩。
3.照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。 例：我们仍然顽强的坚持学习。 （在那艰苦的环境中），我们仍然顽强地坚持学习。 同学们争先恐后地发言。 ________，同学们争先恐后地发言。
【答案】听了这场激动人心的报告后
【解析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体、意思更清楚即可。 故：听了这场激动人心的报告后，同学们争先恐后地发言。
4.例：我们仍然顽强地坚持学习。 （在那艰苦的环境中），我们仍然顽强地坚持学习。 我情不自禁地流下了眼泪。 ________我情不自禁地流下了眼泪。
【答案】那感人肺腑的场面使
【解析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体、意思更清楚即可。 故：那感人肺腑的场面使我情不自禁地流下了眼泪。
5.例：我做完了作业。 我把作业做完了。 ①爸爸修好了我的钢笔。 ②弟弟改掉了马虎的毛病。
【答案】①爸爸把我的钢笔修好了。②弟弟把马虎的毛病改掉了。
【解析】把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
6.例子：衣服 了? 弯曲? 穿上? 小柳树? 的 弯曲的小柳树穿上了衣服。 ①阿德? 地? 起床? 早早? 了 ②爱?? 爷爷? 唱京戏 ?拉二胡? 和
【答案】①阿德早早地起床了。②爷爷爱拉二胡和唱京剧。
【解析】连词成句的考查。
7.照样子，用划线的词语写句子。 ①蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 ②商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
【答案】①挫折不是高不可攀的大山，而是我们前进的动力！②妈妈说今天会下雨，下午的时候，果然下起雨来。
【解析】依据例句分别用“不是……而是、果然”造句：要求语句完整、通顺没有错别字，①“不是……而是”是选择关系，如：挫折不是高不可攀的大山，而是我们前进的动力！果然：连词,假设事实与所说或所料相符。如：妈妈说今天会下雨，下午的时候，果然下起雨来。
四、下列句子用了几种修辞方法。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
【答案】拟人 ；比喻
【解析】“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。是“赶集”，注意这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
五、找出错别字并修改。
①清早，我到公圆去玩，一进门就闻到一陈清香。 ②我忽然觉得自己仿拂就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，战在阳光里。
【答案】①圆—园；陈—阵；②拂—佛；战—站
【解析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。①圆—园、陈—阵。②拂—佛、战—站。本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
六、修改病句。
1.①老师讲的课，我基本上全听懂了。 ②语文课对我很感兴趣。 ③我喝了一杯水和饼干。
【答案】①老师讲的课，我全听懂了。②我对语文课很感兴趣。③我喝了一杯水，吃了一块饼干。
【解析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:?A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 ①“基本上”和“全”前后矛盾，去掉“基本上”。改为：老师讲的课，我全听懂了。 ②词序颠倒，把“语文课”和“对”对调。改为：我对语文课很感兴趣。 ③搭配不当，在“饼干”前加“吃了一块”。改为：我喝了一杯水，吃了一块饼干。 修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
2.①公园里的花很美丽极了。 ②这次考试，我们班几乎没有不及格的。 ③他热烈地和我握了握手。 ④我们必须讲卫生的习惯。
【答案】①删去“很”或“极了”。②去掉“几乎”。③把“热烈”改为“热情”。④在“必须”后加上“养成”。
【解析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:?A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 ①语义重复，删去“很”或“极了”。②前后矛盾，去掉“几乎”。③搭配不当，把“热烈”改为“热情”。④缺谓语，在“必须”后加上“养成”。 修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
连词成句。
①操场上? 游戏? 孩子们? 尽情地? 在 ②精彩的? 演员们? 杂技? 舞台上? 在? 表演? 节目 ③可恶的? 捉住了? 我? 一条? 终于? 胆子? 青虫? 壮着
【答案】①孩子们尽情地在操场上游戏。②舞台上杂技演员们在表演精彩的节目。③我壮着胆子终于捉住了一条可恶的青虫。
【解析】句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：①孩子们尽情地在操场上游戏。②舞台上杂技演员们在表演精彩的节目。③我壮着胆子终于捉住了一条可恶的青虫。 主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
按要求完成句子。
1.（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
【答案】（1）燕子掠过。 （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊! （3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【解析】1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：燕子掠过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
2.（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。(缩句)
（2）荷叶非常大。(改成比喻句)
（3）我跑去。(扩句)
【答案】（1）蜻蜓告诉我快乐。 （2）荷叶像碧绿的大圆盘。 （3）我赶紧往荷花池边跑去。
【解析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：蜻蜓告诉我快乐。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：荷叶像碧绿的大圆盘。（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：我赶紧往荷花池边跑去。（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
3.造句 ①有的……有的……有的……：________ ②像……：________?
【答案】我有很多玩具，有的是变形金刚，有的是英雄，有的是流动警署。；满天的星斗像一双双明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。???
【解析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“有的……有的……有的……”应是一个排比句式：除非这种做法是对的，否则的话，你父母必定会不让你做这件事。“像……”应是一个比喻句式：满天的星斗像一双双明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
