语言表达专项训练
1、将下列句子中划线部分的内容换成一个成语 例：你要像雕塑那样，必须一点也不动。 你要像雕塑那样必须纹丝不动。 真是一条大河，河流的分支数也数不清。________ 21·cn·jy·com
2、解释下列词语的意思。
①一丝不苟：________________________________________________________________
②不胜其烦：________________________________________________________________
③局促不安：________________________________________________________________
3、修改下面的病句。 ①随着看电影的人群，进入了影院。
________________________________________________________________ ②我国有世界上没有的万里长城。【来源：21·世纪·教育·网】
________________________________________________________________ ③人们看到了长江的样子和声音。 21*cnjy*com
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4、照样子，根据多义词“突出”的不同意思造句。 例：突出（冲出） 我军突出重围。 ①突出（鼓出来）
________________________________________________________________ ②突出（超过容易的显露出来） 【出处：21教育名师】
________________________________________________________________【版权所有：21教育】
5、猜谜语。
①上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。________ ②上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。________ ③小小植物爱爬高，一爬爬到房顶上。________ 21教育名师原创作品
6、把下列排列错乱的词语整理成通顺的句子。 ①铅笔 ? 捡到? 我? 桌子底下? 在? 一支
________________________________________________________________ ②又? 白菜 货车? 满满? 了? 一箩筐? 装 www-2-1-cnjy-com
________________________________________________________________ 21*cnjy*com
7、造句。 ①只要……就……
________________________________________________________________ ②不论……不论……都……
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8、修改病句。 ①我每天呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气去上学。
________________________________________________________________ ②以前，我们经常冒着倾盆大雨和泥泞的小路去上学。 21·世纪*教育网
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9、扩写句子。 ①长城是骄傲。
________________________________________________________________ ②将军俑很威武。
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10、按要求写句子。
①这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩写句子）
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②长城真长。（把句子写具体）
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③劳动人民靠着肩膀和双手把条石搬运上长城。（改为“被”字句）
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④长城是我国古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。（换个说法，意思不变）
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11、给句子换个说法，不改变句子的意思。 ①不经历这么多的苦难，我们怎么能取得这么大的成就呢？
________________________________________________________________ ②打仗的时候，城台之间可以相互呼应。
________________________________________________________________ ③长城在明媚的阳光下，显得雄伟壮丽。
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12、按要求变换句子
（1）蚕宝宝吃光了桑叶。 ①改成“被”字句
________________________________________________________________ ②改成“把”字句
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（2）桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。（修改病句）
________________________________________________________________ 21教育网
（3）湖水真绿啊！（改为比喻句）
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13、巧嘴八哥学转述。 例：她高兴得大叫：“我是美国人，住在纽约。” 她高兴得大叫，她是美国人，住在纽约。 妈妈笑着说：“我最喜欢吃这大甜枣。”2-1-c-n-j-y
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14、按要求改写句子。
（1）这是我的铅笔。 改成反问句：________________________________________________________________________
（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 改成陈述句：________________________________________________________________________
15、修改病句。
（1）这篇文章包括第一部分和第二部分组成。
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（2）没有上学以前，小明就已经认识几百字了。
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（3）我今后学习语文，一定要下苦功夫不可。
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（4）我断定她大概是蕾蕾的姐姐。
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16、照样子，用下列词造句。 ①他既不认真学习，又不听父母的话。 既……又…… ________________________________________________________________________
②这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 只有……才……
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17、理解诗句的意思。
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
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18、学习下面一段话的写法，写一段话。 ??? 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。21cnjy.com
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19、从文中摘录三个描写江潮来时气势雄伟的词语。
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20、不改变意思，把下面的句子换个说法。 ①蟋蟀把粗糙的地方修理平整。
________________________________________________________________________ ②我把蟋蟀养在笼子里。 21世纪教育网版权所有
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21、比较下列两组句子，看看有什么不同。
①每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
②每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。
③游船、画舫在湖面慢慢地滑过，不留一点儿痕迹。
④游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
22、用下列词语造句。
①鸟瞰：________________________________________________________________________
②所向披靡：________________________________________________________________________
23、解释下列词语。
①举世无双：________________________________________________________________________
②规模宏大： ________________________________________________________________________
24、要知道给，永远比拿愉快。
说说“给”、“拿”分别是什么意思，这句话是什么意思。
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25、写一处景物，注意观察的顺序，要抓住景物的特点来写。
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语言表达专项训练
1、将下列句子中划线部分的内容换成一个成语 例：你要像雕塑那样，必须一点也不动。 你要像雕塑那样必须纹丝不动。 真是一条大河，河流的分支数也数不清。________
【答案】不计其数
【解析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
2、解释下列词语的意思。
①一丝不苟：________________________________________________________________
②不胜其烦：________________________________________________________________
③局促不安：________________________________________________________________
【答案】
①一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。②不胜其烦：烦琐得使人受不了。③局促不安：形容举止拘束，心中不安。
【解析】考查学生对词语词义。词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
①一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。学生容易把一丝不苟的苟字写错。②不胜其烦：烦琐得使人受不了。③局促不安：形容举止拘束，心中不安。
3、修改下面的病句。 ①随着看电影的人群，进入了影院。
________________________________________________________________ ②我国有世界上没有的万里长城。21教育网
________________________________________________________________ ③人们看到了长江的样子和声音。
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【答案】
①加“我”或“我们”。②“没有”改为“独一无二”。③听到了长江的声音或去掉声音。
【解析】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:?A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 ①缺主语，加“我”或“我们”。②用词不当，“没有”改为“独一无二”。③搭配不当，听到了大潮的声音或去掉声音。 【来源：21cnj*y.co*m】
4、照样子，根据多义词“突出”的不同意思造句。 例：突出（冲出） 我军突出重围。 ①突出（鼓出来）
________________________________________________________________ ②突出（超过容易的显露出来）
________________________________________________________________
【答案】
①小明不小心摔倒了，头上突出一个包。②和其他那些人比起来，他的才能很突出。
【解析】考查学生对词语的掌握，可以放到合适的语境中去体会。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
突出：引申:指作家在构思时从纷繁复杂的思绪中紧紧抓住一个形象或意念，并调动各种材料和加工手段为其服务，尽量使其比周围其他形象更明确、清晰和与众不同。①冲出:他突出了敌人的包围圈。②强调突出重点。A.隆起,凸出突出的关节。眼球突出。B.明显,出众;地位突出C.使明显;使超过一般:突出主题，突出重点
5、猜谜语。
①上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。________ ②上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。________ ③小小植物爱爬高，一爬爬到房顶上。________
【答案】丝瓜；葡萄；爬山虎
【解析】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习词语的兴趣，加强巩固所学的词语。猜谜语的方法：总体理解谜面的意义，扣合谜底。 ①上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。????? 丝瓜。②上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。????? ?葡萄。③小小植物爱爬高,一爬爬到房顶上。 ???????爬山虎
6、把下列排列错乱的词语整理成通顺的句子。 ①铅笔 ? 捡到? 我? 桌子底下? 在? 一支
________________________________________________________________ ②又? 白菜 货车? 满满? 了? 一箩筐? 装
________________________________________________________________
【答案】①我在桌子底下捡到一支铅笔。②货车又装了满满一萝筐大白菜。
【解析】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：①我在校门口拾到一支钢笔。②货车又装了满满一萝筐大苹果。
7、造句。 ①只要……就……
________________________________________________________________ ②不论……不论……都……
________________________________________________________________
【答案】
①只要你能好好学习，就会取得好成绩。②不论前面的路有多艰难,不论遇到怎样的困难,他依旧坚定地走向前方,寻找他的梦想。
【解析】考查了学生对关联词的理解与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。我们了解关联词的用法之后，很容易的能够写出相应的句子。
8、修改病句。 ①我每天呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气去上学。
________________________________________________________________ ②以前，我们经常冒着倾盆大雨和泥泞的小路去上学。
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【答案】
①我每天呼吸着新鲜的空气去上学。
②以前，我们经常冒着倾盆大雨踏着泥泞小路去上学。
【解析】主要考查了学生对病句修改的掌握，应该掌握修改病句的方法。（1）呼吸是用来形容空气的，所以去掉灿烂的阳光。（2）冒着是用来修饰倾盆大雨，小路是来走的。www-2-1-cnjy-com
9、扩写句子。 ①长城是骄傲。
________________________________________________________________ ②将军俑很威武。
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【答案】
①雄伟的长城是中华民族的骄傲。
②在秦始皇陵墓发现的兵马俑上至将军下到士兵，面目表现都十分威武，让人有种大国军人气质的遗风。
【解析】主要考查了学生对扩句的掌握，应掌握改扩句的方法。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。21cnjy.com
10、按要求写句子。
①这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩写句子）
________________________________________________________________
②长城真长。（把句子写具体）
________________________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
③劳动人民靠着肩膀和双手把条石搬运上长城。（改为“被”字句）
________________________________________________________________【版权所有：21教育】
④长城是我国古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。（换个说法，意思不变）
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【答案】
①工程是奇迹。
②长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，真长啊！
③条石被劳动人民靠着肩膀和双手搬运上长城。
④长城难道不是我国古代劳动人民的血汗和智慧的结晶吗？
【解析】
主要测试学生缩句、扩句、陈述句改写成被字句、陈述句转换为反问句的方法。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。①缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。如：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”去掉”“这样气魄雄伟的、在世界历史上、一个伟大的”缩写成：工程是奇迹。②扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如：长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，真长啊！③陈述句改写成被字句，把陈述句中的宾语放在主语之前，两者之间用“被”连接，然后再写谓语部分，使句子通顺即可。如：条石被劳动人民靠着肩膀和双手搬运上长城。④陈述句转换为反问句的方法是：A先将陈述句进行缩句，找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；B找到“干”、“是”等句子中充当谓语的动词；C改句。在句子的适当位置加上“难道”、“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。D将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能改变原句的意思。如：长城难道不是我国古代劳动人民的血汗和智慧的结晶吗吗？
11、给句子换个说法，不改变句子的意思。 ①不经历这么多的苦难，我们怎么能取得这么大的成就呢？
________________________________________________________________ ②打仗的时候，城台之间可以相互呼应。21·cn·jy·com
________________________________________________________________ ③长城在明媚的阳光下，显得雄伟壮丽。 21·世纪*教育网
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【答案】
①不经历这么多的苦难，我们不会有这么大的成就。 ②城台在打仗的时候可以相互呼应。 ③在明媚的阳光下，长城显得雄伟壮丽。
【解析】此题主要是考查学生的语言表达能力，做好此题平时要多加强训练。换个说法，不改变句子的意思，一般就是句式转换 ， 比如：①不经历这么多的苦难，我们不会有这么大的成就。②城台在打仗的时候可以相互呼应。③在明媚的阳光下，长城显得雄伟壮丽。
12、按要求变换句子
（1）蚕宝宝吃光了桑叶。 ①改成“被”字句
________________________________________________________________ ②改成“把”字句
________________________________________________________________
（2）桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。（修改病句）
________________________________________________________________
（3）湖水真绿啊！（改为比喻句）
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【答案】
（1）①桑叶被蚕宝宝吃光了。
②蚕宝宝把桑叶吃光了。 （2）桌子上摆着纸、笔、橡皮等学习用品。 （3）湖水绿得像一块无暇的翡翠。
【解析】“陈述句”改“被字句”的方法是：①读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。②在句子开头上加一个“被”字。③把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故：桑叶被蚕宝宝吃光了。
将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。故：蚕宝宝把桑叶吃光了。
13、巧嘴八哥学转述。 例：她高兴得大叫：“我是美国人，住在纽约。” 她高兴得大叫，她是美国人，住在纽约。 妈妈笑着说：“我最喜欢吃这大甜枣。”
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【答案】妈妈笑着说，她最喜欢吃着大甜枣。
【解析】掌握转述句的方法。平时多练习。此题是把直接引用别人的话转换成转达别人说的话，因此，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。去掉引号。比如：妈妈笑着说：“我最喜欢吃这大甜枣。”转述为：妈妈笑着说，她最喜欢吃着大甜枣。
14、按要求改写句子。
（1）这是我的铅笔。 改成反问句：________________________________________________________________________
（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 改成陈述句：________________________________________________________________________
【答案】
（1）这难道不是我的铅笔吗。 （2）在外国租界里，没人敢怎样。
【解析】
陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
15、修改病句。
（1）这篇文章包括第一部分和第二部分组成。
________________________________________________________________________
（2）没有上学以前，小明就已经认识几百字了。
________________________________________________________________________
（3）我今后学习语文，一定要下苦功夫不可。
________________________________________________________________________
（4）我断定她大概是蕾蕾的姐姐。
________________________________________________________________________
【答案】
（1）这篇文章包括第一部分和第二部分。 （2）上学之前，小明就已经认识几百字了。 （3）我今后学习语文，一定要下苦功夫。 （4）我断定她是蕾蕾的姐姐。
【解析】主要考查了学生对病句修改的掌握，应该掌握修改病句的方法。第一题，“包括”“组成”重复，第二题“没有上学”意思就是“上学之前”，第三题“一定要”和“不可”重复，第四题“断定”和“大概”矛盾。
16、照样子，用下列词造句。 ①他既不认真学习，又不听父母的话。 既……又…… ________________________________________________________________________
②这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 只有……才……
________________________________________________________________________
【答案】
①这种文具既美观,又实用;既省钱,又环保,真是一个不错的创意。
②只有好好学习,才有好的成绩。
【解析】既……又…… ：表示的是并列的关系。只有……才……：表示的是递进的关系。考查学生对关联词的掌握与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。21*cnjy*com
17、理解诗句的意思。
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 【答案】2-1-c-n-j-y
人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!；
寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。 21教育名师原创作品
【解析】考查对诗句的理解能力，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，然后疏通语句。比如方：①识：认识；清楚。（注：这里不是看清楚，没有看的意思，只有清楚的意思。） 真面目：指庐山真实的景色。缘：同“原”，因为；由于。此山：这座山，指庐山。意思是人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊! ②山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。意思是寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。21*cnjy*com
18、学习下面一段话的写法，写一段话。 ??? 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
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【答案】略
【解析】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。仿句，要求有二，一是是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题是要求仿照例句，用比喻和夸张，按例句的表达形式仿写即可。
19、从文中摘录三个描写江潮来时气势雄伟的词语。
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【答案】浩浩荡荡；山崩地裂；横贯江面
【解析】本题考查学生对语文知识的积累。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。从文中摘录三个描写江潮来时气势雄伟的词语：浩浩荡荡；山崩地裂；横贯江面。
20、不改变意思，把下面的句子换个说法。 ①蟋蟀把粗糙的地方修理平整。
________________________________________________________________________ ②我把蟋蟀养在笼子里。
________________________________________________________________________
【答案】①粗糙的地方被蟋蟀修理平整。②蟋蟀被我养在笼子里。
【解析】考查学生对把字句和被字句的转换，学生应了解转换的方法。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
21、比较下列两组句子，看看有什么不同。
①每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
②每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。
③游船、画舫在湖面慢慢地滑过，不留一点儿痕迹。
④游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
【答案】
①没有两幅画是相同的。
②绝大部分画是不相同的，其中可能有两幅画是相同的。
③不留一点儿痕迹。
④也许会留一点儿痕迹。
【解析】此题主要考查对句子的理解能力。理解句子题，要抓住关键词语，①“没有哪两幅是相同的”意思是没有两幅画是相同的。②“几乎没有哪两幅是相同的。”意思是绝大部分画是不相同的，其中可能有两幅画是相同的。③不留一点儿痕迹。④“几乎不留一点儿痕迹。”意思是也许会留一点儿痕迹。
22、用下列词语造句。
①鸟瞰：________________________________________________________________________
②所向披靡：________________________________________________________________________
【答案】
①从山上我们可以鸟瞰全城。
②义军所到之处,无不所向披靡。
【解析】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。21世纪教育网版权所有
鸟瞰，动词，字义像鸟一样看，意思是从高处往下看。例，从山上我们可以鸟瞰全城。所向披靡，所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。例，义军所到之处,无不所向披靡。【出处：21教育名师】
23、解释下列词语。
①举世无双：________________________________________________________________________
②规模宏大： ________________________________________________________________________
【答案】
①指的是世界上再没有第二个这样的人或物。形容极其罕见稀有。
②事业、工程 、运动、机构等巨大宏伟。
【解析】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义举世无双，指的是世界上再没有第二个这样的人或物。形容极其罕见稀有。规模宏大，事业、工程 、运动、机构等巨大宏伟。
24、要知道给，永远比拿愉快。
说说“给”、“拿”分别是什么意思，这句话是什么意思。
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【答案】“给”：给予，即留下美好的东西。拿：拿取，向人们索取。由于“给”能给人们提供美好的东西，世界就会更加美好，因而人们和你都会感到愉快。 www.21-cn-jy.com
【解析】此题主要考查对句子的理解能力。理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“给”：给予，即留下美好的东西。拿：拿取，向人们索取。由于“给”能给人们提供美好的东西，世界就会更加美好，因而人们和你都会感到愉快。
25、写一处景物，注意观察的顺序，要抓住景物的特点来写。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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【答案】略
【解析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：
①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
