第一章第二节地球的运动第1课时【学案】
【学习目标】
1.通过地球仪和手电筒等演示地球的自转，知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期。
2.利用地球仪能正确演示地球的自转，并会从不同角度观察地球自转方向。
3.通过演示、观察地球的自转过程，理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象，并能把它们应用到生活中去。
4.通过演示和探究，增强对地理事物和现象的好奇心，激起地理学习的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：由于地球自转产生的昼夜更替和时间的差异。
教学难点：从不同角度观察地球自转的方向。
【自主学习】
学习一：观察下图，思考：为什么太阳每天都是东升西落？为什么地球上会有昼夜更替现象？这些现象是如何产生的呢？________________________。
学习二：什么是地球自转？
用手轻轻转动地球仪，正确演示地球的自转，仔细观察地球自转绕________旋转。结论：地球自转是指：_______________________。
学习三：地球自转的方向。
正确转动地球仪，观察地球自转的方向。
1.转动地球仪，面对赤道观察地球自转的方向是________。
2.把转动着的地球仪的北极朝向自己，其转动方向呈________。
3.把转动着的地球仪的南极朝向自己，其转动方向呈________。
学习四：地球自转一周的时间。
地球自转一周的时间约为________小时，也就是一天。
学习五：地球自转产生的现象。
1.地球是一个________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的________。被太阳照亮的半球是________；未被太阳照亮的半球是________。
2.地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断________，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上不同经度的地方，也就出现了________的差异。
【合作探究】
1.假设地球是一个透明的球体，地球还会产生昼夜现象吗？
2.在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。
3.结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。
4.读图1.17，在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异?
【知识构建】
定义
方向
周期
产生现象
自转
【拓展延伸】
请在下图找出晨昏线。思考：如何判断晨线和昏线？
先确定地球自转方向。顺着地球的自转，如果从________变为________，为晨线；顺着地球的自转，如果从________变为________，为昏线。在晨线上的地点马上进入______，在昏线的地点马上进入______。
【优化训练】
读下面“太阳光照示意图”，回答下列问题：
（1）地球上白天和黑夜的面积各占地球表面的______。
（2）图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是______。（填代码）
（3）自转是指地球绕______不停地旋转运动，如果从北极上空看呈______时针方向，从南极上空看呈______时针方向。
（4）A点现在是______（白天、黑夜），随着地球的自转，A点将进入黑夜，这一现象说明地球自转产生了____________现象。
（5）小山现在是______（白天、黑夜），大海现在是______（白天、黑夜），这一现象说明地球上不同经度的地方产生了____________。
【学后反思】
参考答案
【自主学习】
学习一：地球的自转
学习二：地轴 地球绕地轴的旋转运动
学习三：自西向东 逆时针 顺时针
学习四：24
学习五：不透明 一半 白天 黑夜 更替 时间
【合作探究】
1.不会，如果地球是一个透明体，地球上只有白昼，没有黑夜。
2.本题培养学生动手操作的能力，通过实验来验证昼夜交替的现象。
演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。
演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细琢磨；不同角度定方向，北逆南顺不用说。
演示结果：多角度观察地球自转的方向并现象记录下来：从赤道上空看，为自西向东；从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。
3.我们自古就是“日出而作，日落而息”，即日出开始了白天活动，日落时应结束劳作回来休息，通过一晚的体力恢复，以备第二天的劳作。这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。昼半球时提供光和热，利于人们活动、工作；夜半球时人们活动因黑暗受限。由此可知，人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。
4.由图可知，两人是以对方的实际时刻互致问候的。纽约与北京的经度相差很大，处于相对的两半球，昼夜和晨昏变化相反，图示时刻纽约已位于黄昏后，即将转入夜半球；而北京则位于晨昏线东边，旭日升起，处在昼半球范围内。
【知识构建】
定义
方向
周期
产生现象
自转
地球绕地轴的旋转运动
自西向东
1天
昼夜更替、时间的差异
【拓展延伸】
白天 黑夜 黑夜 白天 白天 黑夜
【优化训练】
1.一半 2.② 3.地轴 逆 顺 4.白天 昼夜更替 5.白天 黑夜 时间的差异
第一章第二节地球的运动第1课时【当堂达标题】
1.地球自转是指地球绕着______的旋转运动 （ ） A.太阳 B.地轴 C.北极星 D.地心
2.在演示地球自转的过程中，拨动地球仪的正确方法是 （ ）
A.自西向东 B.自东向西 C.自南向北 D.自北向南 3.下面四幅图中，地球自转方向表示正确的是 （ ）
A.? B.? C.? D.
4.地球自转的周期是 （ ） A.一年 B.一月 C.一周 D.一天
5.由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳照射的地球表面 （ ） A.全部是白天???? B.全部是夜晚????
C.地球表面昼夜各占一半???? D.白天的面积大
6.我们感觉不到地球自转的原因是 （ ）
A.地球在运动，人没有运动????B.人们随地球一起运动
C.地球运动太快，人们感觉不到??D.地球运动太慢，人们感觉不到
7.地球自转产生的地理现象是 （ ） A.昼夜现象 B.昼夜更替 C.四季变化 D.昼夜长短变化
8.根据地球自转方向判断，在一天中，以下四地最早迎来日出的是 （ ）
A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地
9.我们每天自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，这是因为 （ ）
A.地球自西向东自转 B.地球自东向西公转 C.地球自西向东公转 D.地球自东向西自转
10.家住临沂的璐璐与纽约的姑妈互通电话。璐璐：“姑妈，晚上好！”姑妈：“璐璐，早上好！”同一时刻，璐璐和姑妈所说的时间为什么会有差异？ （ ）
A.两地季节不同 B.两地半球不同 C.地球公转影响 D.地球自转影响
11.三名同学利用地球仪和灯泡作地球自转演示，读图回答下列问题。
（1）演示地球自转，拨动地球仪转动时的方向是????；图中被照亮的半球和阴影部分的半球之间的分界线叫????；
（2）地球自转的周期是????，自转的方向是????，从南极上空看，地球的自转方向是????（顺或逆）时针。
12.读图，完成下列要求： （1）在图中标示“地球自转方向”的弧线上添加箭头，以表示地球的自转方向。
（2）0o纬线的长度约是????千米。
（3）图示时刻，北京是???? (白天、黑夜)。北京的昼夜更替是由地球的????运动所产生的地理现象。
（4）乙、丙两区域中，面积较大的是????。
参考答案
1.B 2.A 3.B 解析：地球的自转方向是自西向东，从北极上空和南极上空看地球的自转方向呈北逆南顺4.D 解析：由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D
11.（1）自西向东 晨昏线（2）一天 自西向东 逆
12.（1）标图略 （2）4万 （3）白天 地球的自转 （4）丙
第一章第二节地球的运动第1课时【教案】
【教学目标】
1.通过地球仪和手电筒等演示地球的自转，知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期。
2.利用地球仪能正确演示地球自转，并会从不同角度观察地球的自转方向。
3.通过演示、观察地球的自转过程，理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象，并能把它们应用到生活中去。
4.通过演示和探究，增强对地理事物和现象的好奇心，激发地理学习的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：由于地球自转产生的昼夜更替和时间的差异。
教学难点：从不同角度观察地球自转的方向。
【教学准备】多媒体课件、大地球仪一个、小地球仪若干
【教学手段 】实物演示与多媒体辅助教学
【教学过程】
【创设情境，导入新课】
在日常生活中，我们看到或亲身感受到许多现象，如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球……
观察下图，思考：为什么太阳每天东升西落？为什么地球上会有昼夜更替现象？这些现象是如何产生的呢？
学生讨论。
设计意图：从身边的地理现象引入新课，激发学生探求新知的欲望。
承转：下面让我们一起来学习地球的自转运动吧！
【自主学习】
学习一：什么是地球自转？
1.教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球的自转。面向全体学生，多演示几遍地球的自转，并提醒学生注意观察地球自转的方向。
2.学生（2～3人）上台演示地球的自转，教师指导学生正确演示，发现有误，及时纠正。
3.学生自西向东转动地球仪，仔细观察地球自转的旋转轴——地轴。
4.结论：什么是地球的自转？（地球绕地轴的旋转运动叫自转）
学习二：地球自转的方向。
指导学生正确转动地球仪，观察地球自转的方向。
1.正确转动地球仪，面对赤道观察地球自转的方向。（自西向东）
2.把转动着的地球仪的北极朝向自己，观察其转动方向。（逆时针）
3.把转动着的地球仪的南极朝向自己，观察其转动方向。（顺时针）
4.课件演示从北极上空、南极上空看地球自转的方向？
5.如何画自转的方向？（北逆南顺）
总结：不管从哪个方向看，地球自转的方向永远是自西向东。
学习三：地球自转一周的时间？
阅读教材，地球自转一周的时间约为________小时，也就是一天。
学习四：地球自转为什么产生昼夜更替现象？
阅读教材11页第二段并观察“昼与夜”图，思考下列问题。
1.地球为什么会有白天和黑夜现象？（由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜）
2.如果地球是透明体，太阳光照射地球时会怎样呢？（都是白昼，没有黑夜）
3.归纳地球产生昼夜更替的原因是什么？（地球的自转）
学习五：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？
1.图中玲玲和姨妈互致问候存在什么差异？（时间的差异）
2.为什么会有时间差异？（地球的自转）
归纳：随着地球不停地自西向东自转，产生了昼夜交替现象，还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。
【合作探究】
1.假设地球是一个透明的球体，地球还会产生昼夜现象吗？
不会，如果地球是一个透明体，地球上只有白昼，没有黑夜。
2.室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演
示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。
本题培养学生动手操作的能力，通过实验来验证昼夜交替的现象。
演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。
演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细琢磨；不同角度定方向，北逆南顺不用说。
演示结果：多角度观察地球自转的方向并现象记录下来：从赤道上空看，为自西向东；从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。
3.结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。
我们自古就是“日出而作，日落而息”，即日出开始了白天活动，日落时应结束劳作回来休息，通过一晚的体力恢复，以备第二天的劳作。这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。昼半球时提供光和热，利于人们活动、工作；夜半球时人们活动因黑暗受限。由此可知，人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。
4.图1.17，在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异?
由图可知，两人是以对方的实际时刻互致问候的。纽约与北京的经度相差很大，处于相对的两半球，昼夜和晨昏变化相反，图示时刻纽约已位于黄昏后，即将转入夜半球；而北京则位于晨昏线东边，旭日升起，处在昼半球范围内。
【小组活动】
两名同学一组，合作探究从不同角度观察地球自转的方向。
指导学生正确转动地球仪，观察地球自转的方向。
1.正确转动地球仪，面对赤道观察地球自转的方向。（自西向东）
2.把转动着的地球仪的北极朝向自己，观察其转动方向。（逆时针）
3.把转动着的地球仪的南极朝向自己，观察其转动方向。（顺时针）
【课堂小结】学生谈谈自己的学习收获。
【板书设计】
定义
方向
周期
产生现象
自转
地球绕地轴的旋转运动
自西向东
1天
昼夜更替、时间的差异
【拓展延伸】
如何判断晨线和昏线？
先确定地球自转方向。顺着地球的自转，如果从黑夜变为白昼，为晨线；顺着地球的自转，如果从白天变为黑夜，为昏线。在晨线上的地点马上进入白天，在昏线的地点马上进入黑夜。
课件17张PPT。 第二节 地球的运动（第1课时）
人教版地理七年级上册第一章 地球与地图1. 知道地球自转的定义、旋转中心、方向和周期。
2. 正确演示地球自转，从不同角度观察地球自转方向。
3. 理解地球自转产生的昼夜更替和时间差异现象。学习目标昼与夜
读图思考，为什么太阳每天东升西落，为什么地球会产生昼夜更替现象？地球的自转探究一：什么是地球自转？观察地球的自转，发现地球自转是指地球绕______的旋转。 地轴 北极南极地轴探究二：地球自转的方向观察地球的自转，可以看出地球自转的方向是__________。自西向东 很多同学都有着同样一个梦想，象杨利伟一样能够遨游太空为国争光，在太空中俯看我们的家园——地球，那同学们有没有想过，在太空中的不同角度观察地球，地球是怎样转动的呢？换个角度看地球逆时针顺时针北逆南顺探究三：地球自转一周的时间阅读教材，说出地球自转一周的时间？约为24小时，也就是一天。探究四：地球自转产生昼夜更替现象南极阳
光
昼夜地轴北极1. 地球产生昼夜现象的原因是什么？由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。2.假设地球是一个透明的球体，地球还会产生昼夜现象吗？不会，如果地球是一个透明体，地球上只有白昼，没有黑夜。地球的自转3.归纳地球产生昼夜更替的原因是什么？探究五：地球自转产生时间差异在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？地球的自转 通过这节内容的探究，我们明白了由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。归纳总结1.有关地球自转方向，说法错误的是 （ ）A.?从北极上空看为逆时针方向B.?从南极上空看为顺时针方向
C.?自西向东
D.?自东向西
???
???D课堂练习2.有关地球自转造成的地理现象，正确的是 （ ）
昼夜现象
B. 昼夜长短的变化现象
C. 昼夜更替现象
D. 季节变化现象C谢 谢人教版地理七年级上册
