第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读（1）
【学习目标】
1.知道地图的定义以及地图三要素
2.理解比例尺含义、表示方法，会比较不同形式比例尺的大小关系，能够根据比例尺将地图上两点间的直线距离换算成实地距离
3.能够在地图上依据指向标或经纬网确定方向
4.正确识别常见的图例
【重难点】
1.比例尺大小比较和实地距离换算
2.根据指向标和经纬网判别方向
【学习过程】
一、自主学习
1.地图及其语言
地图是运用__________，将地理事物______________以后表示在_______的图像。它的语言是指__________________。
2.比例尺
（1）比例尺表示________距离比_______距离________的程度。
（2）公式：比例尺=_____________________________。
（3）比例尺的表示方式主要有_______式、_________式和__________式三种。
3.地图上的方向
（1）经纬网定向：
①经线指示______方向，纬线指示_____方向。
A点在B点的_________方向，C点在A点的_________方向，
②B、C两点不在同一经线上，又不在同一条纬线上，如何确定这两者之间的相对位置？
C点在B点的_________方向。
（2）指向标定向：指向标的箭头一般是指向_____方。
左图是用___________定向，在图中标注东（E）、南（S）、西（W）、北（N）四个方向，由此可判断，台北位于高雄的_______方向，高雄位于台北的______方向。
（3）一般定向：既无指向标，又无经纬网的地图，根据_____________来判断。
4.图例和注记
记忆课本18页图1.25一些常用图例。
二、合作探究
1.比例尺的大小：数字式比例尺的分母越大，比例尺越____；分母越小，比例尺越______。
尝试比较下面三个比例尺的大小。
2.以台湾岛地图为例，计算台北与高雄两地间的实地距离。
三、拓展延伸
左图是根据_________来判别方向，其中A在B的_______方向，
B在C________方向，小河的流向是自______向_______流。
点拨：无论指向标如何倾斜，指向标的箭头永远指向北方，标出其他四个方向，通过平移指向标即可判定地图上任意两点的相对位置。
四、知识构建
五、优化训练
根据你学到的地图知识，自己设计图例，画出医院、公园的位置。其中医院在学校正东方向600米，公园在医院正南方向300米。
【学后反思】
___________________________________________________________________。
【参考答案】
一、自主学习
1.各种符号 按一定的比例缩小 平面 比例尺，方向和图例
2.（1）图上 实地 缩小（2）图上距离/实地距离 （3）数字式 线段式 文字式
3.（1）南北 东西 正西 正北 西北（2）正北 指向标 东北 西南 （3）上北下南左西又东
二、合作探究
1.大 小 文字式<线段式<数字式
2.300千米
三、拓展延伸
指向标 西南 正西 南 北
第一章第三节 地图的阅读（1）
当堂达标
1.下列说法正确的是（ ）
A．地图的三要素是指向标、比例尺、图例
B．比例尺是图上距离与实地距离之比
C．比例尺是个分数，分母越大，比例尺则越大
D．在有经纬网的地图上应该先找指向标，然后定方向
2.某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图．实际测得教学楼与图书馆间的距离为300米，如绘到图上的距离为30厘米，则同学们采用的比例尺应为（ ）
A．1：10000 B． C．1：1000 D．图上1厘米代表实际距离20米
3. 关于比例尺的叙述，正确的是（ ）
A．比例尺为1：1000000的地图上，图上1厘米代表的实地距离是100千米
B．图上1厘米代表实地距离15千米，其比例是十五万分之一
C．1：5000000和1：10000000两种比例尺，前者为小比例尺
D．比例尺通常可用线段式、文字式和数字式表示
4.在1：6000000的地图上，量得甲乙两地图上距离是5厘米，则实地距离是（ ）A．30000千米 B．3000千米 C．300千米 D．25千米
5.下列关于在地图上识别方向的叙述，正确的是（ ）
A．经线指示东西，纬线指示南北
B．面对地图，通常是“上北下南，左西右东”
C．特殊地图，可根据比例尺辨别方向
D．在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向南方
6. 读图，下列正确的一项是（ ）
A．河流由西向东流
B．林地位于村庄的西南方
C．从右到左，公路先由是东西向，后是东北向西南
D．耕地在村庄的正南方
7．下面四幅图中A在B的方向排列顺序正确的是（ ）
A．西北、东北、西南、西北 B．西南、东北、西北、西北
C．东南、正西、西南、东北 D．正南、正东、西北、东南
8．下面图例中，表示“河湖”的是 （ ）
A． B． C． D．
9．读图，回答下列问题
（1）如图，ab为一条公路，则公路由a向b的变化方向是______．
（2）图中河流cd段的流向大致是______．
（3）村庄B在村庄A的______方向．
（4）若村庄A与村庄B的图上距离为2厘米，实地距离为60千米，则该图的比例尺为______．
10．读图回答下列问题．
（1）图中小河流向是从______方流向______方．
（2）水电站在学校的______方，医院在学校的______方．
（3）图中水电站与农机站间的直线距离有______千米．
参考答案
【达标测评】
BCDCB CCB
【拓展应用】
9.（1）由东南到西北（2）由西向东（3）东北（4）1：3000，000
10.（1）北 南 （2）东北 东南（3）0.4
七年级地理(上)第1单元第3节
地图的阅读 第一课时
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.知道地图的定义以及地图三要素
2.理解比例尺含义、表示方法，会比较不同形式比例尺的大小关系，能够根据比例尺将地图上两点间的直线距离换算成实地距离
3.能够在地图上依据指向标或经纬网确定方向
4.正确识别常见的图例
能力
目标
通过自主学习和合作探究加深对地图的理解，增强地图的使用能力。
情感
目标
了解地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，养成遇到地理问题时，能够主动查找地图的好习惯。
教学重点
1.比例尺大小比较和实地距离换算
2.根据指向标和经纬网判别方向
教学难点
比例尺大小比较和实地距离换算
教学方法
学案导学法；情景教学法；自主学习与合作探究法。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
设计
意图
教师活动
学生活动
创设情景（2分钟）
放映《台湾阿里山》视频，引导学生思考：若去台湾旅行，我们需提前做哪些准备？做好攻略，提前熟悉台湾的位置和景点分布等。
学生观看视频后，思考讨论台湾旅行出发前应该做的准备。
利用视频导入，激发学习兴趣
地图的概念和语言（约5分钟）
【转折】初次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要想准确的了解这个地方，最有效的方法就是查看地图。那么给我们一幅地图（幻灯片出示台湾岛地图），我们如何才能从上面获取我们所需要的信息呢？
【引入】下面我们就一起来学习地图的阅读这节内容，该节共包括两个课时，第一课时主要告诉我们如何正确的阅读地图。
【问题】指导学生阅读教材，思考什么是地图？它的语言包括哪几部分
【展示】学生说答案，同时教师利用幻灯片出示地图的定义。
【讲解】各种符号在地图上有一个专业术语叫“图例”，按一定比例说明地图需要有“比例尺”，既然表示在了平面上，那么毫无疑问，地图还需要一个方向。（横线标出上述三段关键词）
【自主学习】阅读教材16页内容，思考地图的概念和语言。
地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。它的语言是指比例尺，方向，图例。
地图的概念和语言较为简单，学生可以通过自主学习获得
比例尺
（约15分钟）
【转折】查看台湾岛地图，找到地图的语言。下面我们走进台湾岛，认知地图比例尺。
【提问】比例尺是如何定义的
【比例尺定义讲解】以台湾岛地图为例，图上距离可以量得为7.5cm，实地距离为300千米，那么图上1cm代表实地距离40千米。
【转折】很显然用该式来表示比例尺是不规范的，那么如何正确的书写比例尺？它有几种表示形式呢？阅读教材17页第一段
【比例尺形式讲解】将分母的单位也换算成厘米，写成比值的形式为1：4，000，000，这样得到的比例尺叫数字式比例尺。它表示的意思是图上1cm代表实地距离40千米，这叫文字式比例尺。该比例尺还有一种表现形式，那就是线段式。首先画一条线段，它表示1cm，在左端点标上0，右端点标上40千米就可以了。以上三种比例尺的表现形式不一样，但表达的意思是一样。（注意利用幻灯片展示不同比例尺表示的台湾岛地图）
【转折】幻灯片展示三种不同形式不同大小的比例尺
【比例尺大小比较】可以将三种比例尺统一换算成分数的形式，分母越大，比例尺越小。
【转折】仔细观察比例尺的计算公式，如果我们知道了某一地图的比例尺，图上距离也是可以用尺子量得，那么我们是不是就可以知道任意两点间的距离了呢？
【提问】以台湾岛地图为例，计算台北与高雄之间的距离。
【比例尺量算距离】根据比例尺计算两地间的实地距离一般包括四步骤。第一“找”，即在地图上找到两点。第二“量”，用直尺量出两点间的距离。第三“算”，根据比例尺计算出两点间的实地距离。第四“换”，我们所计算得到的单位是厘米，这时候应按照题目要求换算单位。
【练习】学以致用，结合课本活动题进行
【小结】本部分，我们主要学习了比例尺的概念，表示形式。重点学习了比例尺的大小比较和如何根据比例尺计算地图上两点间的实地距离。
【自主学习】结合课本，回答比例尺的定义。
比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，它等于图上距离比上实地距离。
用直尺量出地图上台北到高雄的距离。
计算图上1cm代表实地距离应该是多少千米。
【自主学习】阅读17页第一段，查找比例尺的三种表示形式：
文字式，数字式，线段式
【合作探究】仔细观察幻灯片展示的三个比例尺，比较他们的大小，并思考讨论如何比较不同形式比例尺的大小，有没有简便的方法。
【合作探究】观察比例尺的计算公式，通过两个已知项，可以算出第三个未知项。结合台湾岛地图，计算台北与高雄之间距离。
回答台北—高雄之间的图上距离约为7.5cm，图上1cm代表实地距离40千米，计算得到台北—高雄之间的实地距离约为300千米
【学以致用】结合课本18页活动题图1.26山东省地图，计算济南到烟台的实地距离。 408千米
比例尺的定义较容易描述，重点在于理解。该部分设计以台湾岛地图为例，带领学生一起计算得出台湾岛地图的比例尺。
利用幻灯片，用三种形式的比例尺来展现台湾岛地图，增强学生的感官认识。
由上面比例尺的表现形式过渡到比例尺的大小比较，学生容易接受。而不同形式比例尺的大小比较部分是学生易混淆的地方，因此首先安排学生自学讨论。教师再给出答案和参考意见
在学生理解了比例尺的定义之后，根据比例尺计算地图上任意两点间的距离相对容易，在此仍然安排学生先自己计算理解，教师再给予讲解，最后进一步练习巩固。
转折过渡（约3分钟）
播放钓鱼岛的有关视频，并引出问题：钓鱼岛在台湾岛的什么方向？从而进入地图的方向学习部分
观看钓鱼岛视频
比例尺部分的学习是本节内容的一个重点，也是难点，在此安排一个视频，让学生放松一下，准备下一个知识点的学习。
方向（约10分钟）
【经纬网定向】我们知道在地球仪上，经线指示南北，纬线指示东西。利用经纬网可以准确的定位地球上任意一点。
【练习】相信同学们对该部分已经十分熟悉了，下面大家来尝试判断图中A、B、C三点的相对位置。
【指向标定向】进一步阅读台湾岛地图，上面有一个用来表示方向的符号叫指向标。指向标的箭头永远指向北方。相应的其他方向就是：上北下南左西右东。由此判断钓鱼岛主要在台湾岛的什么方向。
【练习】
【拓展】当指向标倾斜时，同学们是否还会判断各点的位置。
【提问】幻灯片出示一个倾斜指向标的地图，学生判断A，B，C三点的相对位置。
安排学生说出答案并给出判断依据。
【讲解】无论指向标如何倾斜，我们需要记住一个原则，那就是指向标永远指向北方，接下来再判断出其他方向。然后通过平移指向标来判断地图上任意两点的相对位置。
【转折】由此看来，有了经纬网，或者指向标，我们就能判断出地图上任意两点间的相对位置了。那如果既没有指向标，也没有经纬网，我们应该怎么办呢？
【一般判别方法】展示一副校园平面图，如何判断出篮球场在旗杆的什么方向？
【学生回答】根据一般判别方法，上北下南左西右东。篮球场在旗杆的东北方向。
【练习】结合课本18页活动题进行
【温故知新】回忆第一节有关利用经纬网定位的相关知识，结合幻灯片展示的经纬网，自己尝试判断图中三点的位置。
【自主学习】观察台湾岛地图，根据指向标判别钓鱼岛在台湾岛的什么方向。东北
进一步练习台北在高雄的什么方向？高雄在台北的什么方向。
【拓展延伸】先跟同学合作讨论，如何利用倾斜的指向标定向，并得出答案。
思考一般判别方法的步骤。
【学以致用】结合课本18页活动题图1.26山东省地图，判断日照在济南什么方向，济南在潍坊什么方向。东南、偏西
利用经纬网定向部分，学生已有基础，所以在此设计自主判别，再给出答案。
根据指向标判别方向不是一个难点，但指向标的概念，学生第一次接触，所以该部分由教师带领学生一起阅读台湾岛地图，通过判断钓鱼岛的方向来完成。而利用倾斜的指向标定向是一个较为抽象的内容所以安排学生先自己讨论，教师再给予讲解，以便加深学生的理解。
图例（5分钟）
【转折】活动题图1.26山东省地图中，有一个不完整的部分，同学们发现了吗？图例不完整，那么这些图例分别代表什么意思呢？下面我们学习地图的最后一个语言，图例。
【讲解】图例是指地图上各种符号和注记。比如在台湾岛地图上，我们能否看出台湾岛的交通线分布在什么地方呢？【转折】地图上常见的图例有哪些呢？大家阅读课本18页，图1.25常见图例，熟悉并尝试记忆。
【图例识记】设置一个活动，检查学生对图例记忆和理解。注意讲解一下时令河、常年河湖的区别。
查看台湾岛地图，分析台湾岛交通线主要呈环状分布在台湾岛周边。
【自主学习】先熟悉图1.25中的常见图例，然后尝试记忆。
设置一个记忆大比拼的活动，激发学生的学习兴趣。
总结
1分钟
利用板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
【知识构建】思考总结本节学习内容
达标测评（4分钟）
多媒体展示图片与问题
完成学案上达标测评部分，检查本节课学习情况
三、【教后反思】
四、【板书设计】
第三节 地图的阅读
一、学会阅读地图
课件35张PPT。人教版地理七年级上册 第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读（1） 学 习 目 标1.学会阅读地图
理解地图的定义和地图三要素，学会利用比例尺量算实地距离，能够依据经纬线和指向标判别方向，正确识别常见图例。
2.选择适用的地图
会根据需要选择合适的地图，理解比例尺大小与所表示范围大小和内容详略的关系。
阅读：教材16页第一段
思考：1.什么是地图
2.地图的语言是什么一、学会阅读地图自主学习 2min一、学会阅读地图地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺，方向，图例展示自我活动一：走进台湾岛活动体验：认知比例尺一、学会阅读地图比例尺== 实地距离 图上距离比例尺== 300千米 7.5cm比例尺== 40千米 1cm一、学会阅读地图1：4 000 000比例尺表示形式数字式1:4 000 000一、学会阅读地图图上1cm代表实地距离40千米比例尺表示形式图上1cm代表实地距离40千米文字式一、学会阅读地图比例尺表示形式线段式040千米一、学会阅读地图比例尺表示形式一、学会阅读地图观察：表格中的三个比例尺
比较：它们是否一样大呢？从大
到小依次是？
1:4 000 00一、学会阅读地图换算：将比例尺均换算成分数形式
比较：分母越大，比例尺越小1:4 000 00<<一、学会阅读地图合作探究 3min以台湾岛地图为例，如何根据比例尺计算高雄与台北两地间的实际距离？一、学会阅读地图小组展示台北—高雄之间的图上距离约为7.5cm图上1cm代表实地距离40千米台北—高雄之间的实地距离约
为300千米一、学会阅读地图1.找 （在地图上找到两点）
2.量 （在图上量出两点的距离 单位：厘米）
3.算 （实地距离=图上距离/比例尺）
4.换 （将计算出的距离换算为要求单位的数字）一、学会阅读地图学以致用读图：课本18页图1.26
山东省地图
计算：济南到烟台实地
距离
答案：408千米一、学会阅读地图小结1.比例尺的定义和表现形式
2.比例尺大小比较
3.根据比例尺计算两地间的实地距离钓鱼岛是中国的活动二：寻找钓鱼岛活动体验：认知方向A1.A点在B点的什么方向？
2.C点在A点的什么方向？
3.C点在B点的什么方向？
正西西北正北一、学会阅读地图BC经纬网定向一、学会阅读地图指向标定向箭头——北方一、学会阅读地图台北在高雄的什么方向？
高雄在台北的什么方向？东北西南A在B的 方向西南B在C的____方向 小河的流向是自___向___流正西南一、学会阅读地图村庄耕地耕地林地公路小河ABC北拓展研究一、学会阅读地图一般判别方法一、学会阅读地图学以致用读图：课本18页图1.26
山东省地图
思考：日照在济南的什么
方向，济南在潍坊
的什么方向？东南偏西？活动三：我做导游活动体验：认知图例小小导游请你给大家介绍台湾岛的铁路在哪？图例常见图例谁是记忆王？123457689101112常见图例看我的！谁是记忆王？居民点港口航海线洲界国界铁路公路长城常年河湖水库山峰沙漠---------一、学会阅读地图你收获了什么？地图的基本要素方向比例尺图例(1)用上北下南，左西右东定方向(2)根据指向标定方向(3)用经纬网定方向（1）线段式（2）文字式（3）数字式课堂回顾：谢 谢临沂实验中学 仇梦梦人教版地理七年级上册
