第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布 第2课时
学案
【学习目标】
1.掌握等温线的阅读方法。
2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
3.了解影响气温分布的影响因素。
【重难点】
1.掌握等温线的阅读方法。
2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
【自主学习】
温故知新 读等温线图
1.世界各地的气温通常用 来表示气温的分布。
2.等温线的判读方法：
（1）根据等温线的延伸方向，判读气温的 方向。
（2）根据等温线的疏密程度，分析气温 的大小。
（3）根据等温线的闭合情况， 判断 的分布。
3.等温线图的阅读
（1）在同一条等温线上，各点的______相等。
（2）等温线数值___，气温高；数值小, 气温___。
（3）等温线密集的地方，温差___； ____的地方，温差小 。
（4）等温线呈封闭状，若中心气温低，表示_____中心，
若中心气温___ ，表示高温中心。
长缨在手 析世界气温分布
世界年平均气温分布图 1月 7月
4.读“世界年平均气温分布图”描画出20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，它们大致沿
线延伸，因此世界气温由低纬度向高纬度 。
5.指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要范围。
6.从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
7.北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？
8.海拔每升高100米，气温下降 ℃
【合作探究】
1.南、北半球哪个半球等温线更平直？为什么？
2.影响气温分布的主要影响因素是什么？
【拓展延伸】
1..非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ）
A．30 ℃
B．18 ℃
C．20 ℃
D．25 ℃
2..去非洲旅行归来的小红说：‘’非洲乞力马扎罗山太有意思了，我在赤道附近看到了雪！”为什么？
3. 判断甲、乙两地所在的半球?
猜猜看甲、乙、丙分别来自A、B、C的哪一处？
【知识构建】
【优化训练】
1.等温线密集的地方(????) A.气温变化不大 B.气温变化大 C.气温低 D.气温高
2.据观测，海拔每升高100米，气温约下降
A．0.7℃ B．0.6℃
C．0.8℃ D．6℃
3.下列关于世界气温分布规律的叙述,正确的是(????) A.从赤道地区向南北两极逐渐降低 B.夏季,临沂的气温高于比它纬度低的地区 C.夏季,临沂的气温低于同纬度海洋地区 D.高山地区气温一般高于同纬度平原地区
4.读“某区域7月份等温线分布示意图”，图中虚线表示海岸线，据图分析下列说法正确的是( )
A. 该区域位于北半球，乙地代表陆地
B. 该区域位于南半球，乙地代表海洋
C. 该区域位于南半球，甲地代表海洋
D. 该区域代表北半球，甲地代表陆地
读北半球年平均气温分布示意图（下图），完成下面小题。
5．北半球年平均气温分布的大体状况是
A. 由北向南气温逐渐降低
B. 由南向北气温逐渐降低
C. 由东向西气温逐渐升高
D. 由西向东气温逐渐升高
6．图中甲区域年平均气温较周边地区低的主要因素是
A. 纬度高低 B. 海陆分布
C. 地形地势 D. 人类活动
【学后反思】
___________________________________________________________________。
【参考答案】
自主学习
1.等温线
2.（1）递变 （2）差异 （3）高低气温
3.（1）气温 （2）大 低 （3）大 稀疏 （4）低温 高
4.纬 递减
5.年均气温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间；低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内。
6.从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
7.北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋，7月大陆气温高于海洋。
8.0.6℃
合作探究：
1.南半球，因为南半球海洋面积广大，受海陆因素影响小，气温差异小。
2.纬度因素、海陆因素、地形因素
拓展延伸：
1.A （5859-900）/100*0.6≈30℃
海拔高，气温低。乞力马扎罗山海拔5895米，是非洲第一高峰。尽管处于炎热的赤道附近，但由于海拔高，山顶终年积雪覆盖，以“赤道雪山”而闻名于世 。
北半球 南半球
甲-A 乙-C 丙-B
优化训练：
1.B 等温线密集，气温差异大；等温线稀疏；气温差异小
2.B
3.A A项叙述正确；B项纬度越低气温越高，临沂应该低于比它纬度高的地区；C项夏季陆地气温高于海洋气温，临沂应该高于同纬度海洋地区；D项海拔越高气温越低，高山气温应该低于同纬度平原地区。
4.D 由等温线由南向北递减判断为北半球，7月为夏季，甲高于乙处气温，故甲为陆地，乙为海洋。
5.B
6. C 图中为青藏高原地区，海拔高气温低。
天气与气候
气温的变化与分布 第2课时
【当堂达标题】
1.读某地区7月份等温线分布图，甲乙两地中有一地为海洋。有关叙述正确的是( )
A. 甲地为海洋 B. 甲地位于北半球
C. 乙地位于南半球 D. 乙地为陆地
2.若某雪山海拔2000米处的气温为－8℃，则该雪山海拔3000米处的气温约为( )
A．－2℃
B．－5℃
C．－11℃
D．－14℃
3.下列对世界平均气温分布的叙述，正确的是（ ）
A.世界气温从低纬度向两极逐渐升高
B.世界气温从低纬度向两极逐渐降低
C.同纬度的海洋比陆地气温低
D.同纬度的海洋和陆地气温相同
4.世界上最寒冷的大洲是（ ）
A. 北美洲 B. 亚洲 C. 欧洲 D. 南极洲
读我国东部“1月份等温线分布图”，回答下列各题：
5.气温的分布规律大致是
A. 由南向北气温逐渐增高
B. 由南向北气温逐渐降低
C. 南北气温分布均匀
D. 由东向西气温逐渐降低
6.甲、乙两地的气温相差
A. 48℃ B. 40℃ C. 24℃ D. 32℃
7．从图可知，1月平均气温最低的地区是
A. 黑龙江 B. 内蒙古
C. 广东 D. 海南
8．影响我国冬季气温分布的最主要因素是
A. 纬度位置 B. 海陆位置
C. 地形因素 D. 人类活动
9.读“世界年平均气温分布图”，回答下列问题。
（1）热带地区的年平均气温在______以上，南极地区和北极地区的年平均气温在______以下，全球气温分布的总趋势是_______________。
（2）影响世界气温分布的最主要因素是（ ）
A．纬度因素 B．海陆因素 C．地形 D．洋流
（3）受海陆性质的影响，同纬度地带，夏季_______气温高，冬季_______气温高。
（4）南半球20 ℃等温线大致与_______平行，穿过_____洲、_____洲和_____洲。
（5）图中A、B、C三地相比，气温变化最大的地区是_____地，判断依据是_____________。
参考答案：
1．C 等温线由北向南递减为南半球，7月是南半球的冬季，乙气温高于甲，故乙为海洋，甲为陆地。
2．D -8-（3000-2000）/100*0.6=-14℃
3．B
4．D
5．B
6．D
7．A
8．A
9.（1）20 ℃ -10 ℃ 从低纬向高纬递减
（2）A
（3）陆地 海洋
（4）南回归线 非 大洋 南美（位置可互调）
（5）B B地地处温带，四季分明，气温年较差大
??
.
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布（第2课时）
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.掌握等温线的阅读方法。
2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
3.了解影响气温分布的影响因素。
过程方法
1通过复习等高线图的阅读方法，学会阅读等温线图。
2.阅读世界平均气温分布图，总结世界气温的分布特点。
3.通过生活实例或者小实验，了解影响气温的影响因素。
情感
目标
通过小组合作阅读世界气温分布图等活动培养学生团结合作的精神。
通过总结世界气温的分布规律，更好地理解自然，热爱自然。
教学重、难点
1.掌握等温线的阅读方法。
2.阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
教学方法
多媒体教学、小组合作学习
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
创设情景（3分钟）
不一样的春节！
去年春节，哈尔滨的小红在奶奶家穿着厚衣服，吃饺子、逛庙会、在雪地里与朋友们玩耍，而驻南非大使馆工作的妈妈却不能回到祖国，于是她发送了一张拜年的图片。
请注意观察，小红与妈妈的衣着有什么不同？这是由于什么原因造成的？
学生观察图片思考并回答。
学生：小红衣服厚，妈妈的衣服薄。
学生：气温的分布不同。
学习一
温故知新
阅读等温线图
【转折】我们通常用等温线图来表示气温的分布？（出示等温线图）
教师：等温线图就是将气温相同的点连成的线。那么我们该如何阅读等温线图？
先让我们温习等高线图的阅读方法。
A. 在同一条等高线上，各点的 ______相等。
B. 等高线数值大，海拔___；数值 ___，海拔低。
C. 等高线____的地方，坡度陡；稀疏的地方，坡度___。
D. 等高线呈封闭状，若中心海拔低，表示___地，若中心海拔高，
表示______ 。
过渡：同样的道理，等温线又该如何阅读？
a. 在同一条等温线上，各点的______相等。
b. 等温线数值___，气温高；数值小, 气温___。
c. 等温线密集的地方，温差___； ____的地方，温差小 。
d. 等温线呈封闭状，若中心气温低，表示_____中心，若中心气温___ ，表示高温中心。
你是否会阅读等温线图了呢？让我们练一练。
1.A、B两地的气温分别是多少？
2.计算A地与C地、A地与D地的温差。
3.计算C地与D地，B地与E地的温差。
4.甲、乙哪一个是低温中心？
阅读等温线图的方法小结：
根据等温线的延伸方向，判读气温的递变方向。
根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小。
3.根据等温线的闭合情况， 判断高低温中心。
学生回顾等高线地形图的判读方法，并举手回答。
学生：高度
高 小
密集 小
洼 山顶
根据等高线的判读原理，推测等温线的判读，举手回答问题。
学生：气温
大 低
大 稀疏
低温
学生读图，并计算下列各题。
学生：
1.12 ℃ 12 ℃（同一条等温线温度相同）
2.12-8=4 ℃ 16-12=4 ℃
（每两条等温线的温差相同）
3.16－8 =8 ℃ 28－12 =16 ℃
（等温线密集温差大，等温线稀疏温差小）
4.甲（判断高、低温中心）
学生总结等温线图的阅读方法。
学习二
长缨在手
析世界气温分布
【转折】学会了阅读等温线图，那么世界气温是如何分布的？
【小组合作】
读延伸看递变
1.读“世界年平均气温分布图”描画出20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，它们大致沿 线延伸，因此世界气温由低纬度向高纬度 。
2.指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要范围。
引导：气温如此分布的原因是什么？
总结：纬度因素，低纬度地区获得光热多，气温高；高纬度地区获得光热少，气温低。
读疏密断差异
3.从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
4.北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？
引导：为什么海洋和陆地气温会出现差异？
总结：海陆因素，陆地比海洋升温降温快。
思考：南、北半球哪个半球等温线更平直？为什么？
读闭合论高低
5.判断图中闪烁处为 中心，原因是该处为 地形区。
古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”， 这说明气温与海拔高度有什么关系？
地形因素也会影响气温的垂直分布，一般每升高100米，气温下降0.6℃.
假设小红在720米处，气温为28.8℃，山顶为1520米，那么山顶应该多少摄氏度？
让我们一起总结世界气温的分布规律：
①由赤道向两极，气温逐渐降低。（纬度因素）
②年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之间，低于﹣10℃的地区主要分布在南北极圈以内。
③同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。（海陆因素）
④气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ℃ 。（地形因素）
学生根据等温线的读图原理，合作阅读课本56-57页图3.17世界年平均气温分布图、3.19世界1月平均气温的分布和3.20世界7月平均气温的分布图，合作完成下列各题。
1.纬 递减
2.低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内
年均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间。
学生根据以前所学回答。
3.从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
4.北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋，7月大陆气温高于海洋。
学生根据常识说原因。
学生：南半球，因为南半球海洋面积广大，受海陆因素影响小，气温差异小。
5.低 青藏高原
学生：海拔越高，气温越低。
学生：
（1520-720）/100*0.6=4.8℃
28.8-4.8=24℃
学生一起总结世界气温的分布规律。
识记世界气温分布规律。
学以致用
1.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，
山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ）
A．30 ℃
B．18 ℃
C．20 ℃
D．25 ℃
2.去非洲旅行归来的小红说：‘’非洲太有意思了，我在赤道附近看到了雪！”为什么？
3. 判断甲、乙两地所在的半球?
猜猜看甲、乙、丙分别来自A、B、C的哪一处？
学生：海拔高，气温低。
学生：A
学生：海拔高，气温低。
学生：北半球 南半球
学生：甲-A 乙-C 丙-B
课堂总结
构建知识框架，回顾本课知识。
达标测评
1.等温线密集的地方(????) A.气温变化不大 B.气温变化大 C.气温低 D.气温高
2.据观测，海拔每升高100米，气温约下降
A．0.7℃ B．0.6℃
C．0.8℃
D．6℃
3.下列关于世界气温分布规律的叙述,正确的是(????) A.从赤道地区向南北两极逐渐降低 B.夏季,临沂的气温高于比它纬度低的地区 C.夏季,临沂的气温低于同纬度海洋地区 D.高山地区气温一般高于同纬度平原地区
4.读“某区域7月份等温线分布示意图”，图中虚线表示海岸线，据图分析下列说法正确的是( )
A. 该区域位于北半球，乙地代表陆地
B. 该区域位于南半球，乙地代表海洋
C. 该区域位于南半球，甲地代表海洋
D. 该区域代表北半球，甲地代表陆地
读北半球年平均气温分布示意图（下图），完成下面小题。
5．北半球年平均气温分布的大体状况是
A. 由北向南气温逐渐降低
B. 由南向北气温逐渐降低
C. 由东向西气温逐渐升高
D. 由西向东气温逐渐升高
6．图中甲区域年平均气温较周边地区低的主要因素是
A. 纬度高低 B. 海陆分布
C. 地形地势 D. 人类活动
B
B
A
D
B
C
三、【板书设计】
四、【教后反思】
课件27张PPT。第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
第2课时
人教版地理七年级上册妈妈的春节小红的春节思考：为什么同样是春节期间，哈尔滨的小红与在非洲妈妈的衣着不同？不一样的气温分布差异学习目标123掌握等温线图的阅读方法。阅读世界年平均气温分布图，
归纳世界气温分布特点。了解影响气温分布的影响因素。如何表示气温的分布？什么是等温线图？如何阅读等温线图？（地图上气温相同的点的连线）高度高小密集缓洼山顶A. 在同一条等高线上，各点的 ______相等。
B. 等高线数值大，海拔___；数值 ___，海拔低。
C. 等高线____的地方，坡度陡；稀疏的地方，坡度___。
D. 等高线呈封闭状，若中心海拔低，表示___地，若中心海拔高，
表示______ 。a. 在同一条等温线上，各点的______相等。
b. 等温线数值___，气温高；数值小, 气温___。
c. 等温线密集的地方，温差___； ____的地方，温差小 。
d. 等温线呈封闭状，若中心气温低，表示_____中心，若中心气温___ ，表示高温中心。气温大低稀疏低温高大ABDCE28密集稀疏1.A、B两地的气温分别是多少？
2.计算A地与C地、A地与D地的温差。
3.计算C地与D地，B地与E地的温差。
4.甲、乙哪一个是低温中心？28－12 =16 ℃甲乙甲12 ℃12 ℃12-8=4 ℃16-12=4 ℃16－8 =8 ℃阅读等温线方法小结：
3.根据等温线的闭合情况，
判断高低温中心。1.根据等温线的延伸方向，
判读气温的递变方向。2.根据等温线的疏密程度，
分析气温差异的大小。世界气温是如何
分布的？小组合作1.读“世界年平均气温分布图”描画出20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，它们大致沿 线延伸，因此世界气温由低纬度向高纬度 。
2.指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要范围。
3.从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
4．北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？
5.判断图中青藏高原是 温中心读课本“世界年平均气温分布图”世界1月和7月平均气温分布图，
小组讨论完成下列问题。（5min）1.读“世界年平均气温分布图”
描画出20℃、10℃、0℃、
-10℃等温线，它们大致沿
线延伸，因此世界气温
由低纬度向高纬度 。℃20℃10℃0℃-10℃20℃10℃0℃-10℃ 长缨在手 析世界气温分布 读延伸看递变纬递减2．指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要范围。年平均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内 20℃20℃﹣10℃﹣10℃为什么会这样分布呢？纬度因素：
低纬度地区获得光热多，气温高
高纬度地区获得光热少，气温低 3．从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？ 从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集， 7月南半球等温线比北半球的密集。1月7月读疏密断差异4．北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？
北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋，7月大陆气温高于海洋。1月7月陆地海洋20℃10℃?陆地海洋?陆地海洋海陆因素：
陆地比海洋升温
降温更快！思考：南、北半球哪个半球等温线更平直？为什么？ 南半球海洋面积广大，受海陆因素影响小，气温差异小。读闭合论高低 5．判断图中闪烁区域是 温中心，原因是该处位于 （地形区）。低青藏高原地形因素：
气温随海拔的升高而下降，海拔每上升100米，气温约降低0.6℃。 古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”， 这说明气温与海拔高度有什么关系？点击（1520-720）/100*0.6=4.8℃
28.8-4.8=24℃①由赤道向两极，气温逐渐降低。（纬度因素）④气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ℃ 。③同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。②年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之间，低于﹣10℃的地区主要分布在南北极圈以内。总结：世界气温分布规律（海陆因素）（地形因素）A1.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，
山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ）
A．30 ℃
B．18 ℃
C．20 ℃
D．25 ℃ 2.去非洲旅行归来的小红说：‘’非洲太有意思了，我在赤道附近看到了雪！”为什么？乞力马扎罗山海拔5895米，
是非洲第一高峰。尽管处于
炎热的赤道附近，但由于海拔高，
山顶终年积雪覆盖，以“赤道雪山”而闻名于世 。3. 判断甲、乙两地所在的半球?甲地乙地北半球南半球ACB 4.猜猜看甲、乙、丙分别来自A、B、C的哪一处？等高线图等温线图读延伸
读疏密
读高低世界气温分布规律：
1.由赤道向南北两极递减。 2.同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。
3.海拔越高，气温越低。影响因素：
纬度因素
海陆因素
地形因素知识构建谢 谢人教版地理七年级上册
