第三章 天气与气候
第四节 世界的气候（1）
【学习目标】
1.学会阅读气温曲线和降水量柱状图。
2.知道影响气候的因素有哪些。
3.了解气候与人类生产生活的关系。
【重难点】
1.气温曲线和降水量柱状图的阅读。
2.影响气候的因素
【学习过程】
自主学习
1.气候的地区差异
（1）_________和__________是气候的两大要素。
（2）一个地区的气候特点，可以用气温__________和降水量_____图来表示。
（3）气候特征的判断方法
(分析气温：读__________，分析该地的冷热状况。由此得出：该地_________________。
(分析降水：读__________，分析该地的干湿状况。由此得出：该地_________________。
(综合该地的______和_____状况，归纳该地的气候特征：______________________。
2.影响气候的主要因素
（1）影响气候的因素主要是______________、______________、_____________。
（2）纬度因素：纬度不同，所接受的太阳光热不同。一般说来，纬度低，接受太阳光热_________，气温就________；纬度高，接受太阳光热__________，气温就__________。
（3）海陆因素：一般情况下，距海近，降水________，一日或一年中的气温变化幅度_______；距海远，降水________，一日或一年中的气温变化幅度_________。
（4）地形因素：就地形而言，地势高，气温_______；地势低，气温高；山地迎风坡_________，背风坡_________。
3.气候与人类活动
（1）生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服多少随季节变化。这说明了气候与人们_____________关系密切。
（2）不同地区气温和降水条件不同，同一种农作物在有的地区生长好，在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。这说明了气候对___________________的影响。
（3）我国云南省2009—2011年三年冬春持续干旱，导致人畜饮水困难，给农业生产也带来很大危害。这说明气候会发生________变化，会给人们的生产和生活带来危害。
二、合作探究
1.根据气候特征判断方法，分析分布在温带大陆西岸的A地和大陆东岸的B地气候特征。
指出影响下列各地气候的主要因素
青藏高原纬度较低，但气候寒冷。
（2）海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
（4）赤道地区全年高温多雨，极地地区终年寒冷干燥。
3.气候与人们的衣、食、住、行、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动有什么关系。请举例说明
4.人类活动也会对气候产生影响。请举例说明
拓展延伸
全球变暖是指在一段时间中陆地，海洋和大气因温室效应而造成的温度上升的气候变化现象。全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料，排放大量温室气体。全球变暖会导致全球气候变化，使全球降水量重新分配，冰川，冻土消融和海平面上升，既危害自然生态系统的平衡，也威胁人类的食物供应和居住环境。
面对全球变暖的趋势，我们应该怎样应对呢？
四、知识构建
优化训练
小明画了两幅漫画，请你结合所学地理知识判断这两幅漫画是否符合自然规律，为什么？
【学后反思】
___________________________________________________________________。
【参考答案】
自主学习
1.（1）气温 降水（2）曲线图 柱状图（3）(气温曲线图 夏季炎热，冬季温和 (降水量柱状图 冬季多雨，夏季少雨 (气温 降水 夏季炎热的干燥，冬季温和多雨
2.（1）纬度位置 海陆位置 地形（2）多 高 少 低（3）多 小 少 大（4）低 多雨 少雨
3.（1）日常生活（2）农业生产（3）异常
二、合作探究
1.A地：全年温和湿润 B地：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
2.（1）地形（2）纬度位置（3）海陆位置（4）纬度位置
三、拓展延伸
出行选择公交车代替私家车，提倡绿色出行，减少使用污染环境的燃料；大力植树造林等。
优化训练
均不符合。受到地形因素的影响，每升高100米，气温下降0.6℃，所以第一幅图中同学位于海拔5000米的高山上，不可能是很热的状况。第二幅图片可以看到一条小河，一片椰子林，据此判断它位于我国南方地区，气候应该是炎热多雨的。
课件28张PPT。人教版地理七年级上册第三章 天气与气候
第四节 世界的气候(1)1.通过阅读气温曲线与降水量柱状图，认识一个地区的气候特点。
2.影响气候的主要因素是什么？是如何影响的。
3.气候对人类的生产和生活有何影响学 习 目 标二月海南风光大兴安岭冬景 气温不同降水不同气温地区差异大降水地区差异大复杂多样的气候学习活动一 气候的地区差异思考1：一个地区气温的年变化、降水的季节变化分别用什么图表示？学习活动一 气候的地区差异学习活动一 气候的地区差异思考2：一个地区的气候特征用什么图表示？学习活动一 气候的地区差异
（1）分析气温：读__________，分析该地的冷热状况。由此得出：该地_________________。
（2）分析降水：读__________，分析该地的干湿状况。由此得出：该地_________________。
（3）综合该地的______和_____状况，归纳该地的气候特征：
______________________。思考3：气候特征的判断方法（参考教材63页图3.25）冬季温和
夏季不热全年湿润全年温和湿润冬季寒冷
夏季炎热冬季少雨
夏季多雨冬季寒冷干燥
夏季炎热多雨学习活动一 气候的地区差异合作探究：比较下图温带大陆西岸A地与大陆东岸B地的气候差异为什么纬度大致相同，气候差异这么大？影响气候的因素有哪些？学习活动二 影响气候的主要因素温故1：影响气温的因素有哪些？一般来说，纬度低，气温高；纬度高，气温低。纬度因素地形因素海陆因素距海近，气温日变化或年变化小，距海远，气温日变化或年变化大。同一地区，海拔高气温低，海拔低气温高。学习活动二 影响气候的主要因素温故1：影响气温的因素有哪些？学习活动二 影响气候的主要因素温故2：影响降水的因素有哪些？赤道附近地区降水多，两极地区降水少。纬度因素地形因素海陆因素中纬度沿海地区降水多；内陆地区降水少。迎风坡降水多，背风坡降水少。学习活动二 影响气候的主要因素温故2：影响降水的因素有哪些？纬度因素地形因素海陆因素学习活动二 影响气候的主要因素知新：影响气候的因素有哪些？1.青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
2.海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。
3.新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。 纬度位置海陆位置地形因素学习活动二 影响气候的主要因素应用1：指出影响下列气候的主要因素？学习活动二 影响气候的主要因素应用2：A和B分别表示赤道地区某地和南极地区某地多年平均各月气温和降水量。说明导致两地气温差异的主要因素？纬度位置A坡降水多。因A坡位于迎风坡，多地形雨。 学习活动二 影响气候的主要因素应用3：在下图中，降水较多的是A地还是B地？学习活动三 气候与人类活动讨论1：气候与人们的衣、食、住、行、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动有什么关系。请举例说明阿拉伯长袍中国藏袍衣学习活动三 气候与人类活动学习活动三 气候与人类活动冰屋吊脚楼住学习活动三 气候与人类活动农业学习活动三 气候与人类活动讨论2：人类活动也会对气候产生影响。请举例说明学习活动三 气候与人类活动植树造林乱砍滥伐气 候 变 暖
人们常说，气候好像越来越暖了，冬天不像以前那么冷。气象观测表明，全球气候确实有变暖的趋势，近百年来全球平均气温上升了0.4?0.8 ℃。气温上升，会使极地区的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海低地地区可能被淹没。
气候为什么会变暖？科学家认为，既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随着升高了。学习活动三 气候与人类活动学习活动三 气候与人类活动讨论3：我们应该怎样应对全球变暖1.开发新能源(太阳能、风能等）
2.大力发展公共交通，鼓励人们绿色出行
3.节约能源
4.植树造林
学习活动三 气候与人类活动纬度位置海陆位置地形地势气温降水气候人类活动谢 谢人教版地理七年级上册第三章第四节 世界的气候（1）
1.影响赤道地区全年高温多雨的因素是（）
A.纬度因素 B.洋流因素 C.海陆因素 D.地形因素
2.我国横断山区“一山有四季，十里不同天”的主要原因是（）
A.迎风坡降水多的缘故 B.地形地势对气候的影响
C.洋流对气候的影响 D.植被对气候的影响
3.青岛成为夏季避暑胜地的原因是（）
A.纬度因素 B.地形因素 C.海陆因素 D.人为因素
4.非洲的乞力马扎罗山地处赤道附近，却以其山顶白雪皑皑文明世界，影响其气候的主要因素是（）
A.纬度因素 B.地形因素 C.海陆因素 D.洋流因素
读如图，完成下列5-6题。
5.如图中动物主要分布在 （ ） A.南极地区????????????B.中东地区 C.北极地区????????????D.撒哈拉以南的非洲 6.针对图中反映的问题，下列做法合理的是 （ ） A.提倡农民多烧柴做饭??????? B.提倡节日多送纸质贺卡 C.提倡居民夏季多用空调????D.提倡市民以公交车代私家车
亚欧大陆面积达5 000多万平方千米，地理环境复杂，自然景观各异。读亚洲部分地区气候分布图，回答下列各题。
图中的①～④地气候产生差异的主要因素是（ ） A.海陆位置?? B.经度位置?? C.纬度位置?? D.海拔高度 8.下图甲乙丙丁四种气候类型，与①②③④四地对应正确的是
A.①—丙??? B.②—乙?? ?C.③—丁??? D.④—甲
时间/月
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温/℃
26.4
25.3
24.1
22.0
19.4
16.2
13.2
15.0
18
19.8
23.4
25.2
降水量/mm
21
13
25
59
101
108
113
98
61
47
39
9
9.根据表中数据，四位同学分别绘制了该地的气温年变化曲线图，其中最准确的是(?)
10.读图“甲乙两地的气温、降水图”，完成下列各题
（1）甲乙两地，气温年较差大的是____地，年降水量较多的是_____地。
（2）甲地的气温特点是_________，甲地的降水特点是________。
（3）乙地最高温是_____月，最低温是_____月，乙地降水特点是_____，判断乙地位于____（南、北半球）
（4）造成甲乙两地气候差异的主要因素是（ ）
A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形 D.洋流
参考答案
1—5 ABCBC 6—9 DCBB
10.（1）乙 甲（2）全年高温 全年多雨 （3）1 8 终年降水少 南（4）A
七年级地理(上)第3单元第4节
世界的气候 第1课时
临沂实验中学 仇梦梦
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.学会阅读气温曲线和降水量柱状图，认识一个地区气候特点
2.影响气候的因素有哪些
3.气候对人类的生产和生活有什么影响
过程方法
1.教师引导学习阅读气温曲线与降水量柱状图。
2.自主学习影响气候的因素。
3.学生合作讨论气候与人类活动的关系。
情感
目标
使学生明白世界上的气候是复杂多样的，认识到气候对人类活动的影响，树立自觉保护环境的意识，减少气候灾害对人类的破坏。
教学重、难点
气温曲线和降水量柱状图的阅读；影响气候的因素
教学方法
学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
复习导入（3分钟）
结合景观图片，引导学生思考各地气温和降水的差异，而气温和降水又是构成气候的两大要素，总结导出世界气候的复杂多样性。
回忆已经学过有关世界气温和降水的分布规律，认识世界气候的复杂性。
气候的学习和气温、降水部分的思路大致相同，在此首先安排学生回忆已学习内容
气候的地区差异（约15分钟）
【PPT】出示世界年平均气温分布图和年降水量分布图
【转折】各地区冷热、干湿状况的不同产生了世界复杂多样的气候
【思考1】分析气温年变化和降水季节变化用什么图表示？
【思考2】分析一个地区的气候特征一般需要阅读什么图？
【思考3】气候特征的判断方法。结合教材63页图3.25，读气温曲线图，分析该地的冷热状况，读降水量柱状图，分析该地的干湿状况。综合该地的气温和降水情况，归纳该地的气候特征。
【应用】根据气候特征的判断方法，比较温带大陆东岸和西岸的气候差异。
阅读世界年平均气温分布图和年降水量分布图，温故世界气温和降水的分布规律，感受世界各地气温和降水差异。
【自主学习】分析气温年变化和降水季节变化分别用气温曲线图和降水量柱状图
【归纳总结】分析气候特征需要用气温曲线和降水量柱状图
【合作探究】学会阅读气温曲线和降水量柱状图
【学以致用】结合教材63页图3.25，分析温带大陆东岸和西岸的气候差异。
利用气温曲线和降水量柱状图分析某地气候特征属于重难点，在此带领学生一起阅读，然后安排合作探究，加深巩固。
影响气候的主要因素（约10分钟）
【转折】温带大陆东岸的A和西岸的B地气候差异很大，为什么？影响气候的因素有哪些？
【温故1】影响气温的因素有哪些
【温故2】影响降水的因素有哪些
【知新】影响气候的因素有哪些
【应用1】1.青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。2.海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。3.新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。以上影响因素分别是什么
【应用2】出示赤道和极地地区的气温曲线和降水量柱状图，分析影响两地区的气候因素
【应用3】分析山地迎风坡和背风坡降水差异和影响因素。
【自主学习】影响气温和降水的因素有纬度位置、海陆位置和降水；
一般来说，纬度高，气温低，纬度低，气温高；距海近，气温日变化和年变化小，距海远，气温日变化和年变化较大。海拔高，气温低，海拔低，气温高。
另外，赤道附近降水多，两地地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少，迎风坡降水多，背风坡降水少。
【归纳】影响气候的因素也是纬度、海陆和地形三个方面。
【学以致用】应用1：地形、纬度位置、海陆位置
应用2：纬度位置
应用3;A处于迎风坡，降水多。
关于影响气温和降水的因素，学生是有基础的，在此只做引导，具体答案由学生自己得出。
结合教材活动题，进一步理解影响气候的三大因素。
气候与人类活动（10分钟）
【转折】一方水土养一方人，气候与人们的衣食住行等生活生产密切相关。
【讨论1】举例说明气候对人类的生活生产等产生了哪些影响。
【转折】由此看来，气候在我们的生活生产中起到了重要作用，同样的，人类活动也会对气候产生影响
【讨论2】人类的哪些活动会对气候产生影响
【讲解】关于全球边变暖的危害和原因
【讨论3】针对全球变暖，我们应该怎样应对？
【合作讨论1】生活在热带的人们，一年四季只穿单衣，生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服，生活在温带的人们，穿衣服多少要所季节的变化。在住的方面，热带地区人们常住吊架楼，寒带地区人们住冰屋。气候也会影响农业生产，例如南稻北麦。
【合作讨论2】植树造林会改善局地气候；过渡砍伐森林导致局地甚至全球气候的恶化等。
【合作讨论3】大力开发新能源，推广绿色出行，植树造林等。
该部分内容与学生的生活有着密切关系，在此安排学生自己讨论体会。
归纳总结（2分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评（5分钟）
多媒体展示图片与问题
学生选择气候图片，回答问题
三、【板书设计】
四、【教后反思】
