课件24张PPT。杨树在我国分布很广，大家也许都见过它，可是你听过杨树唱的歌吗？你知道它都唱给谁听吗？我们一起来学习“杨树之歌”，在课文中找找答案吧。第 一 课时1.认识7个生字，会写6个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）高洪波：男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童优秀作品奖。之zhī喜xǐ亮liàng感gǎn谢xiè使shǐ蝴 蝶 陪
棋 闲 染húdiépéiqíxiánrǎn之 使zhī shǐ
发成天：
悠闲：
凉爽：
聊家常：整天。
造句：小金鱼成天吐着泡泡，在鱼缸里转悠(you)。
闲适自得。本文指老爷爷舒适自在的样子。
造句：他退休后过着悠闲的生活。
清凉爽快。
造句：凉爽的秋风吹过，树叶飞舞着落在地上。
闲聊，聊天。本文指杨树叶发出的声音像是在陪着老奶奶聊天。 点击
听朗读第一部分(第1小节)喜欢歌唱。写大叶杨的特点是喜欢哗啦啦地歌唱。
第二部分(第2小节)无私奉献。写大叶杨的歌给人们带来快乐。
第三部分(第3小节)：感恩太阳。写大叶杨给人们带来凉爽及它们对太阳的感谢。是说大叶杨枝叶很茂密，树叶像一只只手一样牵了起来。“我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。”中“边唱边拉起手来”如何理解？ 这首诗歌通过写大叶杨的歌唱，使我们了解了这种普通的树所具有的默默为人类奉献? 的精神，增强了我们要爱护树木的情感。 1.我会给下列生字注音。
_____ _____ _____
喜 陪 亮
_____ _____ _____
染 闲 棋习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”qíxǐpéi liàng rǎnxián zǒng zhī ，我要gǎn xiè
我的老师们，jiǎ shǐ 没有他们，我
不会xǐ huan 上学习，更不会有今天
的成绩。 2.读句子，写词语。喜 欢总 之 感 谢 假 使 3.词语巧搭配。
（ ）的太阳 （ ）的老奶奶
（ ）的杨树 （ ）地歌唱
（ ）鼓掌 （ ）地唱悄悄金色白发高大哗啦啦轻轻4.给加点字选择正确的读音。
【xíng háng】
（1）今天我和妈妈去银行（ ）取钱了。
（2）我们边唱边拉起手来，为行（ ）人送去一片凉爽。
【fā fà】
（3）我发（ ）现了他的小秘密。
（4）爷爷长了许多白发（ ）。．．．．fàhángxíngfā5.选词填空。
【喜欢 喜爱】
（1）我们的名字叫大叶杨，成天（ ）哗啦啦地歌唱。
（2）这本童话故事书深受读者们的（ ）。喜爱喜欢6.句子模仿秀。
例：我们边唱边拉起手来。
（1）妈妈边_____________边_______________。
（2）我边______________边_______________。 跳舞织毛衣 听音乐唱歌课件32张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写的意境。（重点）
2.学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然的情感（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？
串珠问题：
1.一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？
2.二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。
3.三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。
4.四思：我们要学习大叶杨的什么精神？我们的名字叫大叶杨，
成天喜欢哗啦啦地歌唱。运用了拟人的修辞方法，把大叶杨随风摆动发出的声音说成唱歌。理解：什么是拟人？
拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种方法又叫作“人格化”。
拟人有什么作用？
①找总起句法；②找反复句法；③找总结句法；④找哲理性句子法。
运用：
见《点拨》“课后练习单”第二、3题。没有风雨来帮忙，
我们的歌儿也悄悄地唱——说明大叶杨很喜欢歌唱，不管是什么时候。“没有……也……”说明了什么？我们边唱边轻轻鼓掌，
感谢金色的太阳，
春天它使我们翠绿，
秋天它为我们染上金黄。因为是太阳让大叶杨生长，生长让它们快乐，所以它们要感谢太阳对它们的帮助。“为什么要感谢金色的太阳？唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。此处运用什么修辞方法写出了什么？这两句话运用了排比和拟人的修辞方法。连续三个“唱给……”，运用排比的修辞方法，写出大叶杨无私奉献的精神。排比、拟人同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：学习了本课，生活中，我们要做一个能给别人带来快乐的人，多为别人做点儿什么。学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？1.一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？大叶杨喜欢哗啦啦地歌唱。串珠问题：2.二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。
唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。为行人送去一片凉爽。3.三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，为别人做贡献的精神。4.四思：我们要学习大叶杨的什么精神？我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带来快乐。杨树之歌喜欢哗啦啦地歌唱送去凉爽 感谢太阳唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活的热爱，赞美了杨树默默为人类奉献的精神。会唱歌的木叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。
阿姐乐了。她顺手摘片木叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥!滴沥……”那是向黄莺问好。
“布谷!布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意!如意……”那是对画眉的祝福
……对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿——咿喔……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。
我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀?”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。(常建《古意》)
墙头白杨树，秋声无时休。 (苏辙《六月十三日病起走笔寄仇池》)
棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。(白居易《寒食野望吟》)
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。(刘禹锡《竹枝词》)【古诗中杨花的意象】惜春伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。 杨树很可爱，它能给人们带来快乐的生活，更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。参考答案：感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。√√√√习题源于《典中点》的“基础与提高”二、拼拼写写我最棒。
xǐ huɑn gǎn xièxiǎng liàng shǐ yòng喜 欢感 谢响 亮使 用三、我会填。
( )的树叶
( )的太阳
( )的天空
( )的头发绿色红色蓝色黑色四、选词填空。
哗啦啦 叮叮咚咚 轰隆隆 叽叽喳喳
小河( )
小鸟( )
泉水( )
雷声( )哗啦啦叽叽喳喳叮叮咚咚轰隆隆五、照样子，写一写。
例：金黄( 像金子一样黄 )
雪白( )
______( )像雪一样白火红像火一样红六、我会照样子补全句子。
1．我们边唱边轻轻鼓掌。
__________边___________边___________。
2．我们要感谢老师教我们知识。
_______感谢_________________________。妈妈织毛衣看电视我要妈妈对我无微不至的照顾七、快乐阅读。
唱给( )的小宝宝，
伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给( )的老奶奶，
陪她在树下聊家常。
唱给( )的老爷爷，
和他悠闲度时光。
1．按原文填空。学步白发下棋2．巧填动词。
( )迷藏 ( )棋
( )家常 ( )时光
3．这是谁在唱歌？它是唱给谁的？
____________________________________________________________________________________捉下聊度这是大叶杨在唱歌。它唱给小宝宝，唱给老奶奶，唱给老爷爷。4．想一想，它还会唱给谁？仿照选文写两句吧！
唱给_____________，_________________。
唱给_____________，_________________。和它一起跳舞树上的鸟儿陪它一起欢笑掠过的微风
