商务星球版地理七年级下第六章活动课 认识欧洲 教学设计

【课题】七年级下册 第六章 活动课 认识欧洲
【课型】新授课
【教学目标】
1．通过读欧洲地理位置图，能够说出欧洲的地理位置。（重点）
2．通过读欧洲分层设色地形图，能够说出欧洲的地形特点。（重点）
3．通过读欧洲西部气候类型分布图，能够说出温带海洋性气候的分布。（重点）
4．通过读伦敦气温与降水量资料图，能够说出温带海洋性气候的主要特点。（重点）
5．能够分析欧洲气候、地形对河流的影响。（重点）
【教学模式】“自主探究、合作竞学”教学模式。
【教学方法】读图分析、自主探究、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问导入新课展示学习目标自主学习一（学）合作探究（一）（析）（练）自主学习二(学)合作探究二(析)(练)自主学习（三）（学）合作探究（三）（析）自主学习（四）（学）合作探究（四）（析）建构知识网络（总结）达标训练（再练） （多媒体出示提问问题）教师鼓励学生回答，并根据学生回答情况作点评。师：我们通过对亚洲的学习，已经初步掌握了分析大洲自然环境的基本思路和方法，现在我们还是用读图分析方法来学习欧洲。（多媒体出示学习目标）1．通过读欧洲地理位置图，能够说出欧洲的地理位置。（重点）2．通过读欧洲分层设色地形图，能够说出欧洲的地形特点。（重点）3．通过读欧洲西部气候类型分布图，能够说出温带海洋性气候的分布。（重点）4．通过读伦敦气温与降水量资料图，能够说出温带海洋性气候的主要特点。（重点）5．能够分析欧洲气候、地形对河流的影响。（重点）（多媒体展示自主学习问题）一：认识欧洲地理位置特点教师提示：大洲地理位置判读方法：认识大洲的纬度位置？：关键是查找赤道、回归线、极圈是否穿过该大洲，从而确定该大洲主要是哪一带的气候。认识大洲的海陆位置：关键是查找该大洲所濒临的海和洋，同时观察海岸线的特征。1.欧洲的纬度位置：大部分为_____纬度，从而确定 温度带是_______。因此，欧洲大部分为_______带气候，因为北极圈穿过其北部，所以，少部分为_____带气候。2.欧洲海陆位置：欧洲北临_______洋，西临_____洋，南临______洋，三面临海。3.通过这两幅图的分析，与亚洲位置相比，亚洲海岸线较平直，欧洲的海岸线较_____，气候________性强。教师巡视、指导学生自学，并根据学生的学习情况进行适当的点拨。师：请细细读图，看谁填得快，填的准。师：找同学到前面将空白图填上，让学生书写与练习纸上。并根据实际掌握情况进行说明。（多媒体展示自主学习问题）二：了解欧洲的地形特征教师提示：大洲地形特征的判读方法：观察分层设色地形图，说出地势高低起伏的大致趋势。观察分层设色地形图高度表，说出主要地形类型，估算各部分的大致比例，并找出主要地形区，说说其分布状况。4.读图课本P14图6-2-11和图6-2-12填大洲项目 亚 洲欧 洲地势起伏状况地势起伏大，中部高、四周低地形类型构成高原和山地为主主要地形分布中部多山地和高原，平原分布在四周5 从图中可以看出：欧洲北部是_____________山脉欧洲中部是广阔的__________欧洲南部是______山脉，且是东西走向利于大西洋的水汽深入内陆填欧洲地形图让学生书写与练习纸上（多媒体展示自主学习问题）三：分析欧洲温带海洋性气候的分布及其主要特点教师提示：气候的分布及其主要特点的判读方法：读气候类型分布图，说出主要气候类型，并找到分布最广的气候类型。读气温和降水柱状图，说出气候的主要特点6.读图说出欧洲的主要气候类型，分布最广是哪一种7.读图完成表格，并说出温带海洋性气候的主要特点。项目城市最冷月气温（°C）最冷月气温（°C）气温年较差（°C）降水季节分配（均匀或集中）伦敦温带海洋性气候的主要特点是：________________________________________。（多媒体展示合作探究问题）四、探讨欧洲气候、地形对河流的影响教师提示：气候一般决定了和流动流量、汛期、结冰期等特点，地形一般决定了河流的流向，另外，大陆面积的大小影响了河流的长度。8.由于欧洲陆地面积较小，各地距海距离短，决定了欧洲河流流程________；欧洲温带海洋性气候面积广阔，由于一年四季降水均匀，所以欧洲河流水量__________，再加上以平原为主的地形，使河流水流__________，河网稠密。9.请将左右相关内容连线： 板书设计 [目标1]1.欧洲纬度位置：位于____纬度,多属于 带气候类型。2.欧洲海陆位置：大陆西岸海岸线曲折，多半岛、海湾，欧洲北临_______洋，西临_____洋，南临______洋，三面临海，受海洋影响显著，降水较多，气候体现 特征。[目标2]3.欧洲地形以 为主，地势南北 、中部 ，有利于温暖湿润的海洋风深入内陆。[目标3.4.5]4.欧洲西部气候类型的分布写出字母代表的气候类型名称A、 气候B、 气候C、 气候D、 气候E、 气候5、欧洲的河流流程 ，水量 ，水流 ，河网 。这些特点的形成与 、 密切相关。 看出示问题，积极举手回答教师提问。1、亚洲的位置（纬度位置和海陆位置）：2、亚洲地形地势与河流特点：3、亚洲气候特点：学生自读学习目标。 根据自己知识储备，有重点的学习。学生独立阅读教材P13-14， 对有疑问问题作标记质疑。一学生到前台展示 有疑问可提出，请同学、老师帮助解答。分组交流，内容简单，时间不宜太长。 学生仔细观察。并填图学生观察，开始学习第二个问题自学教材P14内容，观察图示，完成相关问题并回答。选出小组代表展示、发言。仔细观察地图学生自主小结，代表发言。学生在教师的点拨下把欧洲地形内容进行强化落实。自学教材P15内容，观察图示，完成相关问题并回答复习上学期所学的内容，温故知新。选出小组代表展示、发言。仔细观察地图学生自主小结，代表发言。总结归纳特点。选出小组代表展示、发言。仔细观察地图学生自主小结，代表发言。合作学习思考之间的关联。根据老师出示的知识网络，对本节课所学内容进行梳理总结。完成当堂达标练习题。 巩固前面所学，达到温故知新的目的。比较好的引入欧洲的学习，以及介绍欧洲的学习方法。 学生任务明确，重点突出，利于高效课堂实施。通过自学培养学生自主学习、思考和归纳能力。培养学生归纳分析 能力通过练习，强化学生的落实情况。培养学生自主学习合作学习的能力。学生先自学，内容易理解。为填写表格作准备。通过地图的分析，培养学生观察、分析、归纳和语言表达能力。落实所学，即学即会。还有看看书写是否准确。学生先自学，内容易理解。为填写表格作准备。通过地图的分析，培养学生观察、分析、归纳和语言表达能力。通过地图的分析，培养学生观察、分析、归纳和语言表达能力。总结归纳能力。总结全节，引导学生对所学知识系统化，培养学生归纳总结能力。通过训练巩固所学知识
教后反思 本节课以自主探究合作竞学型教学模式为基本模式，学生自学与小组合作相结合，教师指导与生生互助相结合。因为学生已经学过了亚洲的基本情况，学生在学欧洲就容易的多。本节课能够充分调动学生学习的积极性和参与意识，培养学生自主学习的能力和合作意识。通过展示欧洲的地理位置地图、气候类型和欧洲的河流等图，大大提高学生观察力、加深了对知识的理解，使抽象知识直观化,从而突出重点，突破难点。但个别问题仍有一定的抽象性和难度。
河网稠密
地势低平，以平原为主
流程较短
大陆面积小，海岸线曲折
水量丰沛
水流平稳
降水丰富，季节分配均匀
地形
气候
地理位置
河流