第21课 老人与海鸥典易错题（含解析）

第21课 老人与海鸥
一、错题：
“xuàn旋涡”的“旋”读成了第四声。
错误原因分析：生活中口语错误
纠错策略及改进措施：
查词典明确正确读音。
正确答案：xuán旋
2.根据意思写词语
环绕着、上上下下来回飞行。（盘旋翻飞）
部分学生只写了“盘旋”或“翻飞”。
错误原因分析：对意思理解不到位。
纠错策略及改进措施：
再读意思，理解全面。明确所指词语是“盘旋翻飞”。
正确答案：盘旋翻飞
3.按要求写词语：
写近义词 增添 （动摇） 牢固（美丽）
写反义词 训斥 （斥责） 慎重（器重）
错误原因分析：
（1）、 审题不仔细；
（2）、 四字词语积累少。
纠错策略及改进措施：
、 平时培养学生仔细读题的好习惯；
（2）、 平时多组织趣味词语游戏活动，积累好词好句。
（3）、 加强习题练习。
正确答案：写近义词 增添 （增加） 牢固（坚固）
写反义词 训斥 （表扬） 慎重（轻率）
4.按要求写句子：
1、 这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想。（缩句）
年轻人形成了奇想。
错误原因分析：缩句中对主谓宾的概念较模糊。
纠错策略及改进措施：
缩句方法及相关说明：
去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。21cnjy.com
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。
缩句练习时要注意什么？
保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了”。 c)不改变句子原意。
正确答案：年轻人脑海里形成奇想。
二、同步练习：
1.看拼音写汉字
sù bǐnɡ pǔ
( )料 ( )干 ( )写
xiē yínɡ yì cuò
( )息 ( )养 ( )扬顿( )
答案：塑 饼 谱 歇 营 抑 挫
解析：读准拼音，是正确书写生字的前提。
2.我能写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：惊异——（??）?企盼——（?? ）?急速——（???? ）
反义词：热闹——（??）?怀疑——（??）?急速——（???）
答案：惊讶 期盼 快速 冷清 相信 缓慢
解析：对近义词反义词正确运用的考查。
3.下面句子不是比喻句的一句是( )
（1）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（2）我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
（3）海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
（4）海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
答案： （3）
解析：判断一个句子是否是比喻句，就要找到比喻句的基本三结构。
4.读下列句子，说说句中省略号的作用。
（1）它去年没有来，今年也没有来…… ( )
（2）侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话--“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… ( )21世纪教育网版权所有
（3）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…… ( ) 2·1·c·n·j·y
（4）你看它们那小模样!啧啧…… ( )
答案：（1）表示话未说完 （2）表示列举的省略
（3）表示话意未尽 （4）表示话未说完
解析：省略号（……），用于省略原文的符号。省略号表示行文的省略或说话断断续续。
5.按要求写句子。
（1）老人喂饱了海鸥。
改为“把”字句:_____________________________
改为“被”句:________________________________
（2）人少的地方是他喂海鸥的领地。
缩句:____________________________________
老人和海鸥之间的深厚感情，我们怎能不感动？
改为陈述句:_________________________________________
那是一个普遍的冬日。
修改病句：___________________________________
答案：（1） 老人把海鸥喂饱了。 海鸥被老人喂饱了。
（2）地方是领地。
（3）老人和海鸥之间的深厚感情，我们很感动。
（4）那是一个普通的冬日。
解析：（1）“把”字句：（什么1） 把 （什么2） （动作/怎么样）
“被”字句：（什么2） 被 （什么1） （动作/怎么样）
（2）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
（3）反问句改成陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。21教育网
（4）本句病因为词语搭配不当，不能是“普遍的冬日”，应该为“普通的冬日”。
6.快乐阅读，我能行：
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 www.21-cn-jy.com
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话――“独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”。。。。。。 【来源：21·世纪·教育·网】
（1）写出下列词的近义词
亲昵——( ) 呼唤——( )
应声而来――( ) 抑扬顿挫――( )
（2） 找出选段中描写老人外貌的句子。
（3） 选段中，作者把______ 比作乐谱，生动形象地描写了 ______
（4）选段主要描写_______________，表现了老人对海鸥的 ___________ 之情，表达了海鸥对老人的 _____________之情。 21·cn·jy·com
答案：（1）亲昵―――( 亲近 ) 呼唤―――( 呼喊 )
应声而来――( 闻讯而来 ) 抑扬顿挫――( 高低起伏 )
（2）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。
（3）老人放食的节奏 海鸥起起落落地翻飞的场景
（4）老人给海鸥喂食 喜爱 依恋
解析：（1）找到恰当的近义词，首先要理解原词的意思。
（2）。外貌描写，即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，一般包括神态描写与肖像描写两部分。21·世纪*教育网
（3）。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
（4）概括文章主要内容的方法有：①借用课题概括法②找“六要素”法③段意合并法④问题概括法⑤找中心句法www-2-1-cnjy-com