10别饿坏了那匹马典易错题（含解析）

第10课 别饿坏了那匹马
错题：
1.选词填空
继续 陆续 持续 连续
两国经济和文化的交流已经（连续）了一千多年。
错误原因分析：
对“连续”、“持续”词义及用法不明确。
纠错策略及改进措施：
查字典理解“连续”：一个接一个；“持续”：延续不断。
订正，再用这两个词说话。
下列三组词语中，注音不完全正确的一组是（ B ）
A 才干（cái gàn） 水寨（shu? zhài） 迟延（chí yán）
B 调度 （diào dù） 丞相（chéng xiàng）吩咐（fēn fù）
C 负责 （fù zé） 乘机（chéng jī） 勉强 （miǎn qiáng）
错因分析：
“调度”读“diào dù”,许多同学误读为“tiào dù”，故认为B组注音不完全正确；“勉强”读“miǎn qiǎng”，又容易误读为“miǎn qiáng”，因此认为C组注音完全正确。2-1-c-n-j-y
正确答案：C
“年轻力壮”与“壮志凌云”中的“壮”意思相同。（√）
错因分析：
“年轻力壮”的“壮”是“健壮”，“壮志凌云”中的“壮”意思是“宏大的”，意思不同，故本题是错误的。
正确答案：×
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。（缩句）
错解：我看到了他。
错因分析：这句话的主语是“我”，谓语是“看到了”，宾语是“脸”，而不是“他”。
正确答案：我看到了他。
二.同步练习：
1.给下面的词语注上拼音。
瘦削（????）? 瞥见（????）? 尴尬（?? ?）??
嗫嚅（?? ?） 强制（????） 使劲（? ??）
答案：shòu xuē piē jiàn gān gà
niè rú qiáng zhì shǐ jìn
解析：注意多音字和同音字，书写时要注意拼音的规范书写。“削”有两个读音“xiāo，xuē” ，在“瘦削”一词中读作“xuē”，“瞥见”的“瞥”不要误读成三声“piě”。www.21-cn-jy.com
2.多音字注音并组词。
冲____（ ） 强_____（ ） 奔_____（ ）21*cnjy*com
____（ ） _____（ ） _____（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
答案：chōng冲动 qiáng强壮 bēn飞奔
chòng冲着 qiǎng勉强 bèn奔向
解析：考查学生对字多音字掌握情况。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。www-2-1-cnjy-com
3.填空。
（　 ）（ 　）大吉??（??）（　 ）不安　 　 十（??）连（??）
（??）目圆（　） （?　）（??）处之?? （?）（ 　）若失　
答案：溜 之? 忐 忑　 指 心 怒 睁 泰 然? 怅 然
解析：对成语积累的考查。成语的正确记忆和书写，要在理解成语意思的基础上进行。
4.写近义词和反义词。
　近义词：宽厚——（　　）　阻止——（　　）　强制——（　　）
反义词： 残疾——（　） 从容——（　） 泰然——（）???????
答案：近义词：仁厚 阻挡 强迫 反义词：健康 慌忙 紧张
解析：对近义词、反义词积累运用的考查。
5.写出带下划线字的意思。
（1）几个日本人闻听此言，恼羞成怒。（ ）
（2）今天的晚报登了一条重要新闻。（ ）
（3）走进公园，人们就闻到阵阵花香。（ ）
（4）父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。（ ）
（5）春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。（ ）
（6）纯棉衣服下水后就容易抽。（ ）
答案：（1）听到（2）消息（3）嗅（4）打（5）长出（6）收缩
解析：对学生理解词语、解释词语以及积累词语能力的考查。一个字在不同的语言环境中的意思也是不一样的。
6.下面的句子都用了哪些描写？把答案填在括号里
A．神态描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写
（1）“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。” （ ）
（2）我张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。 （ ）
（3）他从窗户探出头来，向四周望了望。 （ ）
（4）我真想放声痛哭,可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。（ ）?
答案：（1）C． （2）A． （3）B． （4）D．
解析：考查学生对描写的辨析能力。描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。21世纪教育网版权所有
7.快乐阅读，我能行：
我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。?????
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”21cnjy.com
“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。????
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
可是迟了！我已经走进了他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？???2·1·c·n·j·y
我扭头冲了出来，直想哭。?????
（1）你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么？?????
___________________________________________________________?（2）画“______”的句子是对“他”______________和______________的描写，从中可以体会到________________________
（3）语段中的破折号的作用是_____________。除了逗号以外，语段中用得最多的标点是___________，其作用是__________________。【来源：21·世纪·教育·网】
（4）把语段中画线字“冲”换成“跑”，你认为怎样？??
___________________________________________________________21·世纪*教育网
（5）“我”“直想哭”的原因是______________________________________________________
答案:（1）他家非常贫穷。（2）语言 动作，青年焦急的心情。
（3）解释说明 感叹号 写出了青年对我的关心，和我看到马草后对青年的感激。
（4）不好。“冲”字更能反映作者当时明白真相后的复杂内心。
（5）因为残疾青年用善意的谎言骗“我”,只为了让我能心安理得地看书，我为他的这种良苦用心而深受感动。21教育网
解析：（1）“木板房”和“吱呀作响的门”从侧面突出了他家非常贫穷。
（2）对人物描写掌握情况的考查。“别别别……” “碧云！碧云！” “你放下！等碧云来拿！”时语言描写； “摇着轮椅”是动作描写。（3）考查学生对标点符号的掌握情况。21·cn·jy·com
（4）“冲”和“跑”区别主要在于速度的变化，这里“冲”更能体现人物的心情。
（5）对学生理解文本、体会文章中心能力的考查。