四年级下册语文教案-20 母亲的呼唤∣语文S版

20*　母亲的呼唤
这是一篇略读课文，作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表现了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。
本文以“母亲的呼唤”为线索，写了现实生活中三件平常的小事，真实可信，情真意切，感人至深。叙述时采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次分明。
学生都爱自己的母亲。母亲，是多么熟悉的字眼，从小到大，母亲给了我们无穷的关怀和疼爱。这会很容易引起学生在情感上的共鸣。抓住这个点，引导学生理解课文内容，体会母亲对“我”深切的爱以及“我”对母亲深深的眷恋之情就很容易了。
1．引导学生会认3个生字，掌握重点词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文“总—分—总”的叙述特点。
3．理解课文内容，从叙述的三件事中体会母亲对孩子的无比关心和深切的爱意，体会母爱的深切与伟大。
4．培养学生对母亲无限热爱的感情。
重点
理解课文内容，感受母亲对“我”深切的爱，以及“我”对母亲的深深眷恋。
难点
学习本课条理清晰的叙述方式。
教师
多媒体课件。
学生
预习课文。
1课时
一、新课导入
(播放歌曲《母亲》)同学们，母亲，多么亲切又熟悉的字眼，从小到大，母亲给了我们无穷的关怀、疼爱，让我们无时不沉浸在母爱的温暖之中。随着岁月的流逝，母亲一天一天地变老了，但没有改变的是母亲的声声呼唤，那令我们永远都无法忘怀。(板书课题：母亲的呼唤)
学生齐读课题，让学生说说“呼唤”的近义词，强调“唤”的写法。
正像但丁说的“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”。今天让我们一起走进课文，去共同领略母爱的伟大。
二、初读课文，整体感知
1．出示自学提示：
(1)用你喜欢的方式读课文，把课文读正确、通顺，找出不明白的地方，和同桌一起想办法解决。
(2)想一想，课文讲了一件什么事？
2．自学，交流。
(1)学习生字词。
(2)课文讲了一件什么事？(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事。)母亲的呼唤给人总的感受是什么？画出有关的句子认真读一读。(母亲的呼唤是很多人曾经拥有的甜蜜体验、是感人的、美丽的；“一步一步”这个词可以看出母亲的呼唤产生的鼓舞力量。)
过渡：母亲的呼唤，是很多人拥有的最甜蜜的体验。它时时在我们心头萦绕，在我们耳畔回旋，给我们力量，催我们奋进，请快速地默读课文，找一找文中出现了几次母亲的呼唤。
3．交流汇报。
三、品读课文，认知贯通
1．检查生字词，重点理解下列词语：
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。
愚笨：头脑迟钝，不灵活。
2．通读课文，说说课文讲了哪几件事。
(1)“我”很小的时候母亲带“我”到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
(2)小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心地找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
(3)“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
3．指名分段朗读课文。
4．指名简述听读后的大致感受。
四、探究课文，巩固提升
1．作者对母亲的呼唤总的感受是怎样的？读课文第1自然段和最后一自然段，找出有关的句子说一说，或者用自己的话说一说。
(1)学生自由朗读。
(2)同桌互相交流。
(3)检查评价，指导朗读。
2．作者为了表达自己对母亲的呼唤总的感受，写了哪些事情？快速默读课文，用自己的话概括出来。
3．三件事里哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你感动的句子，想想从中你体会到了什么，再有感情地读一读。
(1)学生选择学习内容，自主学习。
(2)自选学习伙伴交流、讨论。
(3)交流汇报，教师点拨，帮助学生加深理解。
4．通读全文，进一步体会“我”对母亲深深的眷恋之情。
5．师小结：
其实，从小到大，关爱我们的人何止母亲？又岂止是母亲的呼唤里包含着浓浓的关心和深切的爱意？父亲、爷爷、奶奶、老师、同学……又何尝不是这样？我们收获了很多很多的爱、很深很深的情。愿爱的种子在大家的心里生根发芽，开出灿烂的花，这样，我们的世界将会变得更加好！
五、句段解析
1．那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的回忆。
[解析]“温馨”写出了母女嬉戏时那融洽、深情的动人画面，从而体现了母女间融融的亲情。一个“最”字，说明了母爱在“我”幼小心灵上留下了深刻而难忘的印象。
2．迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
[解析]“憔悴不堪”“泪眼模糊”“散乱的头发”“喜极而泣”是对母亲的外貌和神情描写，说明母亲为了寻找“我”已心力交瘁，体现了母亲对孩子无比的关心和深切的爱意。
六、课后习题
“母亲的呼唤”里包含着对孩子的关心、爱护、鼓舞、教育、期待等，是一种真挚而博大的爱。
七、资料库
赞美母爱的名言
·世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)
·母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰)
·世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)
·慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)
·人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)
·母爱是世间最伟大的力量。(米尔)
八、板书设计
母亲的呼唤
　总：甜蜜体验
　分：最快乐、最难忘、最幸福
　总：母爱、亲情、关怀
九、课时作业
1．在括号里填上恰当的词语。
亲切的(　　　)　　　(　　　)的画面
温暖的(　　　) (　　　)的婴儿
散乱的(　　　) (　　　)的晚霞
2．补充下列词语，并对号入座。
一(　　)一(　　)　　(　　)(　　)而泣
憔悴(　　)(　　)　　(　　)嘶(　　)竭
(1)欢喜到了极点而哭出声来。(　　　　　)
(2)嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。(　　　　　)
(3)形容人瘦弱，面色不好看。(　　　　　)
3．先按课文内容填空，再完成后面的练习。
记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。看我找不到，便　小蓉　小蓉　地呼唤我　顺着声音传来的方向走去　我总是可以看到她(　　)的笑容　便(　　)她温暖的怀抱　那温馨的一刻，是我幼年生活中最(　　)的回忆。
(1)写出下列词语的反义词。
温暖(　　)　喜欢(　　)　慈祥(　　)
(2)给文中没标点的地方加上标点。
(3)联系上下文，说说“温暖”和“温馨”的意思有什么不同。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)这段话主要讲__________________________________________________________________。
【答案】1.呼唤　美丽　怀抱　可爱　头发
灿烂
2．心　意　喜　极　不　堪　声　力　(1)喜极而泣　(2)声嘶力竭　(3)憔悴不堪
3．慈祥　投入　快乐　(1)寒冷　讨厌　严厉　(2)“　！　！”　。　，　，　。　(3)温暖有使人感到有温情的意思。温馨不仅温和，而且芬芳。(4)回忆妈妈带“我”在公园玩捉迷藏，声声呼喊“我”的甜蜜
在语文课上，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。在本课教学中，我用自己的真实情感做学生情感的催化剂，课堂上不是以知识为中心单纯地“教教材”，而是以教材为凭借，展开思维与思维的碰撞，心灵与心灵的沟通，情感与情感的激发，生命与生命的彼此交流。让学生在文本阅读中，体会到母爱的伟大，得到情感的升华。