四年级下册语文教案-语文百花园三∣语文S版

语文百花园三
本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“语文大课堂”和“指南针”。
“语海畅游”中“汉字真有趣”编排的是明朝徐渭写的一副对联。要求学生读对联、辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。“读一读，再用带点的词语造句”是关于表示并列关系的关联词的练习，目的是让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句。
“积少成多”中“读读背背”的内容是科学名言，共有5句。读背科学名言的目的，一是丰富学生的语言积累，二是让他们受到科学思想和方法的教育。
“阅读平台”所提供的阅读材料是一篇科学故事《用冰取火》。
“课文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。在学了《小树死因调查报告》后，要求学生进行社会调查，然后也写一篇调查报告。
“指南针”编排的内容是指导学生在写调查报告时，如何使用搜集到的资料。
四年级学生对基础知识会很快地掌握起来，但“阅读平台”中短文《用冰取火》理解起来会有难度，教师要联系生活实际进行引导，让学生明白道理。“语文大课堂”学生学起来会有困难，教师要多找些例文，开阔学生的视野，这样学生写起来会轻松些。
1．掌握多音字“好”在不同语言环境中的读音及意思，能用“既……又……”造句。
2．学会自己积累名言警句。
3．引导学生多观察生活，勤思考。
4．学会自己搜集资料、整理资料，会写调查报告。
5．以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。
6．激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高环保意识，培养学生观察、交际、分析的能力和搜集资料、整理资料的能力。
重点
培养阅读能力和观察能力。
难点
让学生进行一次社会调查，小组交流，然后写一篇调查报告。
教师
多媒体课件。
学生
预习“语文百花园三”。
3课时
第一课时
一、语海畅游
1．汉字真有趣。
(1)板书课本中的例子。
(2)读一读，想一想：对联里面的四个“好”字分别读什么音？
上联分别是三声、四声，下联分别是四声、三声。
(3)小组内讨论，交流。
(4)读对联，辨字音和理解句子的意思。
这副对联的文字有什么特点？上联和下联的意思相同吗？让学生小组合作学习，探究这副对联的意思。
有条件读书的时候，却不喜欢读书；当喜欢读书的时候，又没有条件好好读书了。
教师点拨：汉字就是这么有趣，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
2．读一读，再用带点的词语造句。
(1)出示课本中的例子。
(2)先读例句，让学生说出，“既……又……”这个关联词前后两部分所表示的意思是一种并列关系，无轻重、先后之分。
(3)在学生充分理解的基础上，再练习造句。
(4)让学生互相交流自己造的句子，师生共同评议。
(5)教师要拓展学生的思维，鼓励学生从不同的角度练习用“既……又……”来表达，让他们在实际运用中感悟表示并列关系句式的特点。
二、积少成多
1．幻灯片出示书中中外科学家的名言，学生读这些名言。
2．你还知道哪些中外名言？
学生反复朗读至能背诵。
3．全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
4．各个小组内交流对名言的理解。
5．各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
“问号是开启任何一门科学的钥匙。”这句话是苏联的生理学家巴甫洛夫说的。这句话强调了在科学领域中发现问题、提出问题的重要性。
“没有大胆的猜测就没有伟大的发现。”这句话是英国的物理学家、数学家与天文学家牛顿说的。意思是说大胆的想象往往是重大发现的前提，鼓励人们大胆地想象。
“一切推理都必须从观察与实验得来。”这句话是意大利的物理学家、天文学家伽利略说的。意思是说科学的结论必须来自于观察与实验，强调了在科学研究中观察与实验的重要性。
“在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。”这句话是法国的昆虫学家法布尔说的。它告诉人们科学研究要多动脑筋思考。
“对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。”这句话是中国的桥梁专家、教育家茅以升说的。这句话告诉人们搞科学研究，只有勤奋才能获得成功。
第二课时
一、复习导入
指名背诵“积少成多”中的科学名言。
二、阅读平台——《用冰取火》
1．指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。你读懂了什么。
(这篇短文讲的是一个探险队来到南极考察，因无法生火生命受到威胁。正当大家一筹莫展时，一个年轻的队员想出用“冰透镜”聚集太阳光的办法生起了火，为大家解除了死亡的威胁。)
2．作者在这篇短文中告诉了我们什么道理？
(这个故事告诉人们，在遇到困难时，要肯动脑筋，根据当时当地的实际情况，运用平时所学的科学知识战胜困难。)
3．学生自由发言，要求说出理由。
4．读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
这位年轻的队员能想到用“冰透镜”生火的办法不是偶然的，而是将平时所学的科学知识进行了灵活运用。只有平时爱科学、学科学，才能在关键时刻用科学知识解决遇到的困难。教师还可作适当拓展，启发学生说说平时用科学知识可以解决生活中的什么问题。对于学生的奇思妙想，教师要给予充分的肯定。
三、课文大课堂
1．活动准备。
(1)确定调查主题。
让学生根据自己的实际情况确定调查主题，如居社区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长得怎样等。
(2)选择调查方法。
根据调查的主题让学生选择可行的调查方法，如问卷、走访、测量等。
2．实地调查。
(1)成立调查小组，落实调查任务。小组长根据小组每位同学的特点分配任务，尽量做到让每个人充分发挥自己的特长、圆满完成任务。
(2)要求学生对调查的结果进行原因分析，得出结论，提出建议，而且将自己的调查、分析、结论和建议整理一下，准备在小组内汇报。
四、作业
进行实地调查。
第三课时
一、课堂交流
把自己的调查情况讲给小组里的同学听，有什么问题也可提出来互相讨论，大家评一评谁的调查最全面，谁的分析和结论最准确，谁的建议最合理，最有可行性。然后全班交流，相互启发，共同提高。
二、指导写调查报告
1．复习《小树死因调查报告》的写法。
(这篇调查报告是分几部分来写的？每部分分别写了什么内容？)
2．说说你准备怎样写自己的调查报告。
3．注意事项：写的时候，注意用事实说话，还要注意调查报告的格式。
4．写完调查报告后，可以送交或寄给有关部门，让有关部门了解情况，合理解决问题。
三、指南针
1．学生自由说说自己搜集资料的途径。
2．说说怎样使用搜集到的资料。
让学生读读对话框中学习小伙伴说的话，然后说说怎样使用搜集到的资料。教师可提示学生，一是要对资料进行整理。整理前，阅读这些资料，再按一定的顺序归类整理。二是引用的资料要准确，包括时间、地点、人物、事件、数据等。四、佳作赏析
噪音调查报告
噪音对人类的危害极大。在我们生活的环境中有多少的噪音呢？下面的调查可以回答这个问题。
在某市交通局，我调查到该市共有各种机动车6302辆。这些机动车辆是噪音污染的一个因素。通过噪音监测站检查，汽车鸣笛达85分贝，达到并超过了国家规定的极限。在某工程运输分局，我了解到这里有大吨位大噪音的车辆400多辆，它们所走的路线中有6千米穿越密集的住宅区，近10万人住在这种噪音的范围内。
噪音强度最大的是在1.3平方千米的小岛上，有各式碎石机15台，噪音约90～1000分贝。75千瓦的电机10台，沙石打在钢架上发出巨大的响声。某江船线中，挖泥船的“笃笃”声，客货轮的笛声、马达声和喇叭声，碎石机的轰响和沙石打架的叮当声交织，笼罩了一些机关、学校和居民区。
经过调查，我提出以下治理噪音的建议：
国家应在环境保护法中把治理噪音放在重要地位；禁止噪音严重的车辆在市区行驶；严禁高速行车和使用高音喇叭。对噪音大的机器进行改进，装消声设置。汽车喇叭也可改进，像音乐门铃就值得借鉴。
树木可以防音，加强城市绿化，既可防止空气污染，也可以防止噪音污染。
大力进行噪音有害的宣传，发动和依靠群众一起来治理噪音。
点评　本文条理清楚，先交代了自己调查的原因，接着介绍自己调查到的情况。用具体的数据说明了噪音污染的范围之大及程度之重，最后，提出了治理噪音的建议。全文有理有据，令人信服。