课件19张PPT。导入新课拾穗新课学习米勒简介让·弗朗索瓦·米勒 Jean-Francois Millet 〔1814-1875年〕，是法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。他那纯朴亲切的艺术语言，尤其被广大法国农民所喜爱。他出身于农民世家，幼年时便显露出绘画的天才，受到老师的鼓励而立志学习绘画。
新课学习播 种作品欣赏新课学习给 孩 子 们 吃 饭 的 农 妇 新课学习晚祷新课学习拾 穗新课学习弥散 承担 埋头苦干 搜寻
描绘 逼真 切身 欣赏 联想 攥着 落下毛病 传统预习检测新课学习词语理解我最棒弥散
逼真
切身
你能选择自己喜欢的词语说一句话吗？新课学习自由朗读课文，请用简短的话概括课文的主要内容。 初读感知新课学习课文朗读我最好 三个妇女正在收割后的麦田里拾麦穗。中间的是位中年人，夕阳照射在她结实的后背上。那宽宽的肩膀，还带着套袖，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。我们看不见她的脸。她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在拾。她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。新课学习 左边穿深红色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可是是中年妇女的女儿吧。她手脚麻利，捡拾麦穗的动作像舞蹈:瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长……新课学习 右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。哦，她的年纪够大了，也许是中年妇女的婆婆。一辈子辛劳，腰都落下了毛病，可是，这是她能为家里增加一点吃的的惟一机会呀！因此，虽然家里人不让她来，她还是坚持来了 。新课学习课文内容我知道
读完课文，我知道课文主要写了19
世纪法国著名画家_________的作
品_____。主要展示了三位妇女在
麦地里_________的情景。新课学习春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。课堂总结 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
——爱迪生课堂总结按课文内容填空：
1.《拾穗》这篇课文是对19世纪法国作家（ ）的名画《拾穗》的欣赏，主要描绘了三个( )正在收割后的麦田里捡拾（ ）的情景，表现了劳动人民的（ ），表达了作者对19世纪法国劳动人民的( )和（ ）。
2. 认真的欣赏画面，会使我们产生丰富的（ ）和（ ）。课堂练习 1.课后搜集关于收获的文章阅读，摘录积累优美词句。
2.选一幅你喜欢的名画，仔细观察，试着按照一定的顺序把看到的和想到的写下来和同学们一起分享。 3.上网 搜集米勒,齐白石，张大千，徐悲鸿 的作品欣赏.
布置作业课件21张PPT。导入新课拾穗复习检查：1.开火车认读生字词：
麦香 妇女 弯腰 埋头苦干 描绘
臂 餐 搜 辈 落 统
2.题目“拾穗”是什么意思?
3.课文中那些段落写的是画面的内容？那些段落介绍的是油画的作者以及对油画的总体评价?导入新课自由朗读课文，回顾课文，给课文分结构段。新课学习请你思考：
作者用文字描绘了
《拾穗》中的哪些景象？新课学习 收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。太阳偏西，收割过的地里已经堆起了好几排金黄的麦垛，有人在往车上装捆好的麦子，更多的人忙着弯腰割麦。监工骑在马上，看着田野里的一切。新课学习新课学习三个妇女正在收割收的麦田里捡拾麦穗。新课学习新课学习新课学习这幅画有远景，有近景，远景贺近景相配合。画面本身是静的，而表现得内容是动的，它使人好像也置身于收获后的田野中，来到拾穗者身旁。认真地欣赏画面，会使我们产生丰富的感受和联想。新课学习作者抓住了人物哪些方面作了具体的刻画和描写.神态，动作新课学习神态中间的是位中年人，夕阳照在她结实的后背上．那宽宽的肩膀，还带着套袖，一看就知道她是一位从小担水背柴，十分能干的人．右边的妇女累了，欠起了身子，显然是腰疼，一下子直不了身子．左边穿深蓝色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧．新课学习动作她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾．她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻．她手脚麻利，捡拾麦穗的动作象舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长。新课学习读一读动作和神态描写的句子从这些动作神态描写中你体会出了什么？为什么会有这样的体会呢？那以后我们在对人物进行描写之前需要做些什么呢？
新课学习我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态． 只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体！新课学习除了动作和神态的描写可以让文章生动之外．我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢？ 通过语言和心理活动新课学习 从这些句子中更让我深刻地体会到了农民劳作的辛苦和生活的艰辛，所以，结合画面及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章更加真实感人．课堂总结
↗动作
仔细观察→神态 具体生动．真实感人
↘合理联想板书设计课堂练习 请两位学生扫地上的纸屑．其它同学观察他们的神情和动作．写小短文！布置作业1.课后继续完成小练笔；
2.搜集米勒的其他作品的赏析，认真阅读；
3.背诵课文最后两个自然段。
