《钓鱼的启示》习题第二课时
一、基础题
1.我会读，也会写。
jǔ sàng jiǎo jiè xiǎo xīn yì yì
（ ） （ ） （ ）
2.我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。
争辨 剧烈 操纵 气求 （ ）（ ）
决择 欣赏 飘亮 捕捞 （ ）（ ）
3.我能迅速地写出下列词语的近义词。]
启示（ ） 突然（ ） 熟练（ ）
迅速（ ） 永久（ ） 告诫（ ）
二、综合题
1.下面句子标点加注正确的一组是：（ ）
我急切地问道 爸爸 为什么
A 。“，？” B ，“！？”
C ：“，？” D ：“？？”
2.根据“我”的心情变化，填空。
当“我”钓到大鲈鱼时，______________；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，____________，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好__________________。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：______________________________________________。
三、拓展题
1.回答：读下面的句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由。
“过了好长时间，……溅起了不少水花。”（ ）
“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。”（ ）
“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。” （ ）
从中体会”我”实践道德的艰难（ ）。
2. 阅读。
简单道理
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉，来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长的生命启示。
（1）在文中画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉”的句子。
（2）“一个简单的道理，却足以给人意味悠长的生命启示。”这个“简单的道理”是什么?
参考答案
一、基础题
1.沮丧 皎洁 小心翼翼
2.争辩 乞求 抉择 漂亮
3.启发 忽然 熟悉，快速 永远 告诉
二、综合题
1.C
2.激动兴奋，沮丧，小心翼翼放到水里，道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。
三、拓展题
1. 这条鱼是“我”好不容易才钓到的。
鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
周围没有人，不会受到限制和批评。
诱惑难挡
2.（1）得到鱼的人就地用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
（2）一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。
?
《钓鱼的启示》习题第一课时
一、基础题
1．读词辨字我能行。
鱼(腮 鳃) 上(钩 钓) (沮 咀)丧 实(溅 践) 鱼(耳 饵) 操(纵 丛)
2．一音多字我会填。
qǐ( )示 ( )讨 ( )业 ( )床
jù( )烈 ( )大 ( )体 ( )子
yú( )饵 ( )地 ( )快 ( )树
3．近义词和反义词。
近：往常（ ）熟练（ ）清楚（ ）著名（ ）
反：熟练（ ）清楚（ ）争辩（ ）削弱（ ）
二、综合题
1．用带有“然”字的词语把下列句子补充完整。
（1）真没想到，他小小年纪( )这么有志气。
（2）不出诸葛亮所料，第三天( )有大雾。
2．加标点： 我急切地问道 爸爸 为什么
3．按要求写句子。例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。
（1）我( )遇到了( )诱惑。
（2）我( )读着( )书。
4．词语常积累，留心记下它。
(1)三个表示心情的词语，如：急切、_________________________。
(2)三个“ABCC”式的词语，如：小心翼翼、____________________。
(3)三个“AABC”式的词语，如：依依不舍、____________________。
(4)三个形容时间很短的词语，如：转眼间、____________________。
三、拓展题
课外类文阅读。
庄严的军礼(节选)
“你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拨了个号码。“喂，爸爸吗？爸爸，我进门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车，你快来，我等你。”
不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人。他，魁梧的身材，脚步十分沉重。看见爸爸的身影，她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵那张涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在哨兵的身上沸腾了，他强忍着要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回敬了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。
文中的“她”指的是谁？
2．文中描写陈司令员年龄特征的词语是________________，描写他体态特征的词语是____________________，描写他神态的词语是____________________。
3．文中最后一句话的意思是( )
A、他们站得更近，身体靠得更拢。
B、老少两代军人相互理解，心心相印。
4．哨兵的泪花是( )
A、惭愧的泪。 B、后悔的泪。 C、激动的泪。 D、害怕的泪。
参考答案
一、基础题
1. 鱼鳃 上钩 沮丧 实践 鱼饵 操纵
2. 启示 乞讨 企业 起床
鱼饵 余地 愉快 榆树
剧烈 巨大 具体 句子
3. 通常 熟悉 明白 出名
陌生 糊涂 赞许 加强
二、综合题
1. 竟然 果然
2.：“ ， ?”
3.竟然 如此的；高兴地 精美。
4. （1）迫切，亲切，恳切
（2）含情脉脉，金光闪闪，果实累累
（3）栩栩如生，夸夸其谈，芸芸众生
（4）一刹那，霎时间，一溜烟
三、拓展题
1.司令员的女儿
2. 年过半百 魁梧的身材 深沉
3. B
4. C
课件23张PPT。作者导入 詹姆斯·勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫《做得对做得好--天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事也要做得对做得好。后林润生将其改编，改名《钓鱼的启示》。第一课时了解鲈鱼 中文里共有四种鱼类都可以被称为鲈鱼，分别是:海鲈鱼，学名日本真鲈，分布于近海，及河口海水淡水交汇处。松江鲈鱼，也称四鳃鲈鱼，属于降海洄游鱼类，最为著名。大口黑鲈，也称加州鲈鱼，从美国引进的新品种。河鲈，也称赤鲈、五道黑，原产新疆北部地区。教学目标1、认识12个生字，学会其中的6个，正确读写词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、通过有感情朗读课文，教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。词语积累允许 悲哀 诱惑 压抑 余地 道德 教诲 实施 清晰 骄傲
小心翼翼 筋疲力尽
闪闪发亮 沉甸甸
自读提示1、朗读课文思考课文先写什么，再写什么，最后写什么？
2、用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。
3、课文有哪些语句写从钓鱼到放鱼詹姆斯心情的变化？课文赏析1、这篇课文先写钓鱼再写放鱼最后写启示。2、描写詹姆斯钓到大鱼时心情的句子。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。激动、兴奋课文赏析把鱼放回湖里时的心情： “爸爸！”詹姆斯大叫起来。
“ 可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。伤心、难过课文赏析 我们体验了儿子钓到鱼到把鱼放回湖里的情感变化。那父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，父亲的心情有什么变化，我们也在课文中找一找吧。体会父亲的心情课文赏析 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。”从“得”字你体会到什么？体会到了父亲的坚定，也体会到父亲对孩子深深的爱。课文赏析 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。展开想象 请展开想象，当儿子又一次回头看着父亲的时候，父亲会说些什么？我当儿子，谁来当父亲？课堂讨论 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。课堂小结 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们继续学习。课文赏析 从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？
从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？1、要把钓到的鱼放掉很难很难。
2、父亲对“我”的严格的道德教育。第二课时课文赏析 作者从钓鱼这件事中得到什么启示？
你是从课文什么地方体会出来的？课文赏析 詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。课文赏析 道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。这就话是什么意思？ 11岁那年，在鲈鱼开放捕捞前两个小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里是道德问题吗？课文赏析 因为还没有到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼放回湖里是正确的，把鲈鱼留下来是错误的。道德认识、道德抉择就这么简单。从詹姆斯把鲈鱼放回湖里心情沮丧就可以看出实践道德很难。实践道德就要放弃手中的鱼，放弃个人利益。拓展思考 每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？拓展思考 比如：在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……拓展练习搜集有关道德修养的名言警句。1、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯
2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。—莎士比亚
4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
