《谁说没有规则》课件+朗读+习题(含答案)

文档属性

名称 《谁说没有规则》课件+朗读+习题(含答案)
格式 zip
文件大小 3.5MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 语文
更新时间 2018-01-26 15:28:16

文档简介

《谁说没有规则》习题
一、基础题
1.看拼音写词语。
wèi shí jiè lán héng chuān gē xià shùn xù qiǎng zuó
(   )   (   )   (    ) (   ) (   )   (   )
2.写出下列词语的近义词。
方便—(   ) 明明白白—(   )
规则—(   ) 快捷—(   )
3.写出下列词语的反义词。
明明白白—(   ) 方便—(   ) 满不在乎—(   )
4.我会辨字组词。
规( ) 搁( ) 抢( ) 顺( )
归( ) 阁( ) 抡( ) 须( )
二、综合题
(一)重点文段阅读
谁说没有规则?(第2小节)
“满不在乎”是什么意思?
这段话让你明白了什么规则?
(二)把下列词语归类。
注视 琢磨 端详 赞叹 观察 沉思 叮嘱 俯视 演讲 惦记 回忆 左顾右盼 异口同声 七嘴八舌
1、表示看:
2、表示想:
3、表示说:
(三)下面的词语搭配恰当吗?不合适的请改过来。
鲜艳的蔬菜( )工作通顺( )发言愉快( )
巨大的任务( )战斗猛烈( )改进缺点( )
动人的景色( )提高质量( )顽固拼搏( )
丰富的内容( )气氛舒缓( )态度诚恳( )
三、拓展题
阅读短文,完成练习。
竹子
竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。青青翠竹□全身是宝□竹竿既是建筑的材料□又是造纸的原料□竹皮可编织竹器□竹沥和竹茹可供药用□竹笋味道鲜美□助消化□防便秘 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )□翠竹真不愧是□绿色的宝矿□然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ),游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?
1.给文中的□选择合适的标点符号,正确的一项是(  )。
A. , 。 , ; ; ; , , 。 “ 。”
B., : , ; ; ; , , 。 “ ”。
C. , 。 , ; ; 。 , , 。 “ ”。
D. , : , 。 。 。 , , 。 “ ”。
2.文中“息息相关”的“息”是什么意思?(  )
A.停止
B.消息
C.呼吸时进出的气
D.利息
3.这段短文写了竹子哪两个方面的内容?(  )
A.外表 用途
B.外表 品格
C.用途 品格
D.生长 品格
4.作者从哪些方面的用途写出了竹子“全身是宝”。(  )
A.竹竿 竹皮 竹沥 竹茹 竹笋
B.翠竹 材料 竹沥 竹茹 竹笋
C.翠竹 材料 竹器 竹茹 竹笋
D.竹竿 竹皮 竹器 竹茹 竹笋
5.“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?”这是反问句,下面哪一句陈述句意思跟它一样?(  )
A.竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
B.竹子品格体现的不是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
C.竹子品格体现的是不是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
D.竹子品格 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )体现的正是我们中华 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )民族自强不息 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、不屈不挠的民族精神。
参考答案
一、基础题
1.喂食 界栏 横穿 搁下 顺序 抢座
2.便利 清清楚楚 规矩 便捷
3.糊糊涂涂 麻烦 郑重其事
4.规矩 搁浅 抢夺 顺从 归来 阁下 抡起 必须
二、综合题
(一)1. 一点也不在乎
2.遵守交通规则
(二)1.表示看:注视 端详 观察 俯视 左顾右盼
2.表示想:琢磨 沉思 惦记 回忆
3.表示说:赞叹 叮嘱 演讲 异口同声 七嘴八舌
(三)鲜艳的蔬菜( 新鲜 )工作通顺(顺利 )发言愉快(痛快 )
巨大的任务( 艰巨 )战斗猛烈( 激烈 )改进缺点( 改正 )
动人的景色( 诱人 )提高质量( 产量 )顽固拼搏( 顽强 )
丰富的内容( 内涵 )气氛舒缓( 融洽 )态度诚恳( 端正 )
三、拓展题
1. B
2.C
3.C
4.A
5.D(共25张PPT)
第八单元 · 规则
谁说没有规则
图片导入
由于不遵守交通规则2012年死于机动车辆交通事故的有166906人,高居全球榜首,占世界的1/5。
图片导入
由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物,致使动物死亡。
图片导入
有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水。
谁说没有规则
课文导入
教学目标
1、引导学生理解课文内容;
2、能够在重点的词语下加点,在重点的句子下面画波浪线;
3、能够从现实生活出发,续写诗歌;
4、画出重点词语,体会对于违反规则的不良心态的准确描写;
5、树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
预习检测
垃圾 规则 瞪起眼睛
狗熊 饼干 回头一笑
快捷 翻越 满不在乎
顺序 喂食 不好意思
明明白白 
课文赏析
课文赏析
思考:
1、这一小节开头两句是一个什么句式?这样的句子有什么特点
2、这一小节写的违规行为是什么?违规者又是怎样想的?
3、“明明白白”“回头一笑”说明了什么?
课文赏析
3、违规者看到要求,却违反规则,完全没有注意违规的严重性。
2、违规行为:喂动物食品。为了模仿别人。
1、设问句。特点:有问有答。
课文赏析
读一、二两节看看你有什么发现?
课文赏析
用学习一、二两节的方法自学三、四两节,帮助老师完成板书。
课文赏析
课文中讲了违反的规则有:
不准喂动物食品
请走天桥和地下通道
不准乱扔垃圾
请按顺序排队
课堂小结
因为人人心知肚明,正因为人们都不自觉效仿别人,图方便,甚至于自以为是,用不着别人管,所以不遵守规则。
拓展思维
我们都有是生活中的有心人,老师也记录下了这样几个画面,我们一起来看看吧。
闯红灯
拓展思维
插队
拓展思维
践踏草坪
追逐打闹
拓展思维
拓展训练
小小赛诗会
通过观看刚才的图片,我们发现身边不文明的现象很多,下面我们仿照课文续写一节。
仿写诗歌
谁说没有规则?
明明写着:
“______________!”
可他______________。
问他为什么?
______________。
拓展思考
比如:在家里:父母不在家,电视很精采,是完成作业还是看电视?你……
  在学校:考试,老师多给了分数,你……
  选举班干部,看到有的同学找人帮忙,你……
  在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……
  回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你……
感情升华
我们今天在这里郑重宣誓:
1、自觉维护和遵守规则,抵制不良习惯,不被不良风气同化。
2、遵守规则,从我做起,从点滴做起,从今天做起。
3、作为小学生,坚决以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》严格要求自己。
宣誓人:XXX XX年XX月XX日
感情升华
遵守社会公德
建设美好家园
感情升华
只有按照正当的法规生活的人,才不同于动物。
——(俄国)列夫托尔斯泰