课件17张PPT。导入新课中
华
民
族
的
最
强
音复习回顾齐读第一自然段，思考：
1.国歌原名叫什么？
2.这首歌作词是谁？
3.作曲是谁？
4.后来为什么被定为中华人民共和国的国歌？
5.又为什么被称为中华民族的最强音？复习回顾1.国歌原名叫什么？
——《义勇军进行曲》复习回顾2.这首歌作词是谁？
3.作曲是谁？重点探究 当时，田汉为什么要写下这振奋人心的歌词？聂耳为什么要谱出这样雄壮激昂的进行曲？（联系当时的现实情况）XXXXXXXX重点探究请同学们把聂耳谱曲的有关语句画出来。 聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿跟着节拍走动。他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。重点探究1.什么是倾注？
2.把什么倾注到每一个音符中？
3.这敌人是谁？
4.为什么恨他们？重点探究重点探究 我看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲。我把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿跟着节拍走动。我把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中。重点探究你能感受到这是最强音吗？从哪感觉到的？你能有怎样的联想？合作交流抗日英雄总结1.当我们唱起国歌时，你想对我们伟大的祖国说些什么？
2.高唱我们中华民族的最强音。练习1.1935年，这首歌传遍了（ ），成为（ ）。
2.1949年9月，全体政协委员一致通过《义勇军进行曲》作为（ ）。后来，被正式定为（ ）。作业1.抄写下列近义词两遍。
自豪——骄傲 激动——感动 振奋——振作
简陋——感动 迅速——快速 鼓舞——鼓励
2.抄写下列反义词两遍。
自豪——羞耻 激动——冷静 振奋——颓废
简陋——完备 迅速——缓慢 热情——冷淡 3.复述这篇讲给家人听。课件16张PPT。导入新课中
华
民
族
的
最
强
音自主探索1.自读课文，读准字音，把不认识的字圈出来。
2.解决不认识的字。
3.同桌交流：我读懂了什么？还有什么没读懂？自主探索奏 脆 猫 异 竟 扣激动 自豪 奴隶 压迫 侵占
气概 简陋 政协 尤其 嫉恨
油然而生 振奋人心 高昂激越
催人奋进 万众一心 警钟长鸣
豁然开朗 居安思危 繁荣富强精读课文课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”？1.《义勇军进行曲》的谱写；
2.《义勇军进行曲》的传唱；
3.《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。精读课文思考：
什么是中华民族的最强音？
为什么说这是中华民族的最强音？精读课文1.激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。
2.表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时期的最强音。
3.雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人民的信念。 精读课文为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？课文哪个部分告诉了我们。XXXX 国歌是代表一个国家的歌曲。今天，我们唱起它，就会想起祖国被侵略、受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。练习 国歌是这么的重要，我们平时可以在哪些场合听到呢？当你高唱国歌的时候，你想到了什么？XXXXXXXXXXXX总结1.通过这节课的学习，你有什么收获呢？
2.齐唱国歌，感受中华民族的最强音。作业1.抄写生字、重点词语。
2.完成相应习题。板书中华民族的最强音
高昂激越 催人奋进
警钟长鸣 居安思危
