Unit 2 Lesson 8 Jenny's Family 习题2
根据英文，写出中文意思。
brother _____________
her ____________
his _____________
sister ____________
talk _____________
love _____________
看图填空
Unit 2 Lesson 8 Jenny's Family 教案 1
一、教学目标
1. 能在插图的帮助下理解并朗读故事。
2. 能指认、说明家庭主要成员：family，father，mother，grandfather，grandmother。
3. 能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。
二、教学重点
1. 在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事。
2. 认读词汇：family，father，mother，grandfather，grandmother。
三、教学难点
运用所学句型介绍家庭主要成员。
四、教具准备
配套光盘，自制课件，人物面具。
五、教学过程
Get Ready
1. 歌曲导入
演唱Unit 3歌曲Who's that?全班分成两组，一组扮演提问者，一组扮演Mocky。
2. 猜人物
(l) 通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现Uncle Booky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁。www.21-cn-jy.com
(2) 告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。
T: Today, we'II learn a story. We will meet Ken and Ann's family.2·1·c·n·j·y
Listen and Read
1. 导入故事
教师呈现标题This is my family，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片，
帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。
T: Whose family is it? Who are in the family? Let's read the story.21世纪教育网版权所有
2. 学习故事
(l) 教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。21教育网
T: Who are they? What are they doing?
(2) 教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann -家拍照。让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。【来源：21·世纪·教育·网】
T: Who is taking the photo for them? Who will look at the photo?21·世纪*教育网
(3) 教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready? Smilel”指示语，帮助学生理解。21·cn·jy·com
(4) 教师呈现图2，给学生说Ann把照片拿给Uncle Booky看。问学生Uncle Booky是否认识Ann的家人。让学生和Uncle Booky 一起来认识Ann的家人。
T: Uncle Booky is looking at Ann's family photo. Let's meet Ann's family together.
(5) 教师播放图3、4的动画课件，让学生说一说Uncle Booky拿放大镜看的是谁，与
学生预测的是否一致。
T: Who's this?
(6) 教师拿出放大镜和Ann的家庭照，请学生扮演Ann和Uncle Booky，表演图3，4。
3. 模仿表演
(l) 给学生时间独立阅读故事。
(2) 放录音，让学生用手指人物对话，跟读。
(3) 教师呈现课件，显示插图，删去Ann的对话，让学生看Uncle Booky的话，补全对话。www-2-1-cnjy-com
(4) 拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。
(5) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几幅图。2-1-c-n-j-y
Learn to Say
1. 呈现情景
(1) 教师呈现Learn to Say的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。21*cnjy*com
T: Whose family is it? Who is this girl? Does she know Ken's family?
(2) 让学生看墙上的照片，说一说分别是Ken的什么人。
T: Look at the photos. Who are they?
2. 学习词汇
(l) 告诉学生接下来教师扮演Wang Li，他们扮演Ken，介绍墙上的照片。教师指着father的照片问“Who's this?”让学生回答，再呈现单词father，示范朗读。把单词写在黑板上。
(2) 教师放录音，让学生认真听，指相应的照片或人物。
(3) 教师指墙上的照片，让学生读出单词。
3. 模仿表演
(1) 学生两人一组，分别扮演Ken和女孩，模仿对话，逐一介绍墙上照片中的人物。
(2) 叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和Wang Li的面具。
(3) 教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。
T: There're some family photos. Who are they?
Listen and Say
(l) 让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员。让学生先认一认图片中的人物。21cnjy.com
(2) 教师播放录音，让学生根据录音指相应的图片。
(3) 放录音，让学生一起扮演Ann，指图并且跟读。
(4) 学生两人一组，一人扮演Ann；一人指图提问，模仿对话。
六、课后作业
复习本课所学词汇并默写。
Unit 2 Lesson 8 Jenny's Family 教案 2
一、教学目标
1. 能够指认、说明自己的亲属：uncle，aunt，sister，brother，cousin.
2. 能够运用句型That's my sister，Kate.介绍自己的兄弟姐妹。
3. 能在插图、录音的帮助下理解并正确朗读故事。
二、教学重点
1. 理解并朗读故事。
2. 运用家庭成员的词汇uncle，aunt，sister，brother，cousin。
三、教学难点
运用That's me.介绍自己。
四、教具准备
配套光盘，自制课件，学生家庭照。
五、教学过程
Get Ready
1. 猜一猜
教师呈现Ann, Uncle Booky, Ann's father, Ann's mother人物面具的背面，让学生猜一猜这些人物分别是谁。引导学生根据头饰的轮廓猜测。21教育网
2. 复习故事
(1) 播放第一课录音，让学生跟读、模仿人物对话，可以配合动作或音效等等。
(2) 让学生分成小组，分角色朗读故事。注意模仿故事中人物的语音、语调。
Listen and Read
1. 导入故事
(l) 问学生在上一课中Ann给Uncle Booky介绍了哪几个人物，照片中还有谁没有介绍。引导学生说出sister和brother。21世纪教育网版权所有
(2) 让学生看图1中的人物，指着Kate，让学生猜一猜她是谁。
T: Guess. Who’s this?
2. 学习故事
(l) 教师完整播放一遍故事，让学生认真看。教师把Kate和Ken的照片贴在黑板上，问学生他们是Ann的什么人。学生扮演Ann进行介绍。21·cn·jy·com
T: Who are they? Now you are Ann. Can you introduce them?www.21-cn-jy.com
(2) 播放课件动画，每次一幅图，让学生扮演Ann，介绍照片中的人物。
(3) 让学生独立阅读故事，以Ann的视角画一画家庭成员的关系图。
3. 模仿表演
(1) 教师播放录音，学生逐句跟读。
(2) 学生分成小组，朗读故事。教师拿出故事卡片，扮演Uncle Booky提问，让学生扮演Ken回答、介绍。21cnjy.com
Talk Together
1. 呈现情景
(l) 教师呈现Talk Together的插图，让学生说一说这是谁的家，Ann在给Mocky介绍什么。2·1·c·n·j·y
(2) 给学生解释，Mocky采到Ken和Ann家，可是只有Ann在家。Ann给Mocky介绍墙上的照片。让学生先看一看这些照片是谁，是否知道怎么说。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 学习词汇
(l) 教师扮演Mocky的角色，让学生一起扮演Ann。教师指一幅照片，让学生介绍。例如指sister，问：“Who's that?”21·世纪*教育网
(2) 指aunt, uncle照片时，可以先呈现uncle, aunt，让学生跟读，再让学生介绍。
(3) 让学生猜一猜照片中Uncle Jack是什么职业，或者进一步说一说这是京剧中什么角色。
3. 模仿表演
(1) 学生两人一组，分别扮演角色，模仿对话内容，介绍照片。
(2) 叫一名学生模仿表演照片中的人物，其他的学生扮演Ann，猜一猜表演的是谁。
(3) 让学生扮演Ken，向Mocky介绍这些照片。
T: Now you are Ken. Who are they? Can you tell Mocky?www-2-1-cnjy-com
Let's Sing
(1) 让学生看歌曲插图，让学生说一说歌曲的内容，是谁唱的。
(2) 放歌曲录音，让学生听录音、指相应的人物。
(3) 放录音，让学生听录音、跟唱。
六、课后作业
运用本课所学句型向同学介绍自己的家人。
