Unit 2 Lesson 9 Li Ming's Family 习题1
将下列每个单词抄写两遍。
short
them
tall
some
son
写出单词的英文意思。
矮的 _______________________
一些 ______________________
儿子 _________________
高的 __________________
Unit 2 Lesson 9 Li Ming's Family 习题2
根据英文写出中文意思。
some __________
tall __________
they __________
short
son __________
看图并根据首字母提示填空。
Unit 2 Lesson 9 Li Ming's Family 教案 1
一、教学目标
1. 能在插图的帮助下理解并朗读故事。
2. 能指认、说明家庭主要成员：Short, tall...
3. 能给别人介绍自己的家人。
二、教学重难点
1. 在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事。
2. 认读词汇。
3. 运用所学句型介绍家庭主要成员。
四、教具准备
配套光盘，自制课件，人物面具。
五、教学过程
Get Ready
1. 歌曲导入
演唱Unit 5歌曲Who's he? 全班分成两组，一组扮演提问者，一组扮演Mocky。
2. 猜人物
A. 通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现Uncle Booky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁。21cnjy.com
B. 告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。
T: Today, we'll learn a story. We will meet Ken and Ann's family.www.21-cn-jy.com
Listen and Read
1. 导入故事
教师呈现标题That’s my family，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片，帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。21·世纪*教育网
T: Whose family is it? Who are in the family? Let's read the story!21*cnjy*com
2. 学习故事
A. 教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。
T: Who are they? What are they doing?
B. 教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann 一家拍照。让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。21·cn·jy·com
T: Who is taking the photo for them? Who will look at the photo?2-1-c-n-j-y
C. 教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready? Smile!”指示语，帮助学生理解。
D. 教师呈现图2，给学生说Ann把照片拿给Uncle Booky看。问学生Uncle Booky是否认识Ann的家人。让学生和Uncle Booky 一起来认识Ann的家人。【来源：21cnj*y.co*m】
T: Uncle Booky is looking at Ann's family photo. Let's meet Ann's family together!
E. 教师播放图3、4的动画课件，让学生说一说Uncle Booky拿放大镜看的是谁，与
学生预测的是否一致。
T: Who's he/she?
F. 教师拿出放大镜和Ann的家庭照，请学生扮演Ann和Uncle Booky，表演图3，4。
3. 模仿表演
A. 给学生时间独立阅读故事。
B. 放录音，让学生用手指人物对话，跟读。
C. 教师呈现课件，显示插图，删去Ann的对话，让学生看Uncle Booky的话，补全对话。
D. 拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。
E. 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几幅图。2·1·c·n·j·y
Learn to Say
1. 呈现情景
A. 教师呈现Learn to Say的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。21教育网
T: Whose family is it? Who is this girl? Does she know Ken's family?【来源：21·世纪·教育·网】
B. 让学生看墙上的照片，说一说分别是Ken的什么人。
T: Look at the photos. Who are they?
2. 学习词汇
A. 告诉学生接下来教师扮演Wang Li，他们扮演Ken，介绍墙上的照片。教师指着father的照片问“Who is he?”让学生回答，再呈现单词father，示范朗读。www-2-1-cnjy-com
B. 教师放录音，让学生认真听，指相应的照片或人物。
C. 教师指墙上的照片，让学生读出单词。
3. 模仿表演
A. 学生两人一组，分别扮演Ken和女孩，模仿对话，逐一介绍墙上照片中的人物。
B. 叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和Wang Li的面具。
C. 教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。
T: There are some family photos. Who are they?
Listen and Say
A. 让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员。让学生先认一认图片中的人物。21世纪教育网版权所有
B. 教师播放录音，让学生根据录音指相应的图片。
C. 放录音，让学生一起扮演Ann，指图并且跟读。
D. 学生两人一组，一人扮演Ann；一人指图提问，模仿对话。
六、课后作业
复习本课所学词汇并默写。
