三年级下册期末学业水平检测卷（含答案）

三年级下册期末学业水平检测卷
(考试时间：90分钟)
题
目
卷面书写
积累应用
阅读理解
快乐习作
合
计
得
分
卷面书写（5分）
1.本卷要求书写端正，卷面整洁。（3分）
2.在方格内正确抄写《弟子规》中的内容。（2分）
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。
积累应用（40分）
看拼音写词语。（8分）
ｙī
ｓｈɑｎｇ
ｑíｎｇ
ｂú
ｚì
ｊīｎ
ｐｉāｎ
ｐｉāｎ
ｑǐ
ｗǔ
夏天，荷花仙子穿着洁白的(
)随着微风(
)地(
)。
ｚｈàｎ
ｌáｎ
ｚｈòｕ
ｊｉàｎｇ
早上，(
)的天空万里无云，下午突然气温(
)，下起了暴雨，老
ｄīｎｇ
ｚｈǔ
师(
)同学们放学路上要注意安全。
二、给下列词语中的带点字选择正确的解释，把序号填在括号内。（3分）
1.亡羊补牢：①死；②丢失；③灭。(
)
2.每逢节假日就会有许多游客到我们泰顺旅游观光：①光线；②光彩；③景物。(
)
3.村东头，大树下，几个孩子在比绝招：①断；②尺，穷尽；③独一无二的。(
)
三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
1.“这么脏的水怎么能喝呢？”这句话的意思是“这么脏的水不能喝”。(
)
2.“晚会上，同学们大显身手，有的表演小品，有的朗诵诗歌，有的跳起孔雀舞……”可以用“八仙过海——各显神通”来形容。
(
)
3.五月初五是古人非常喜欢的一个节日——乞巧节。
(
)
四、选择题。（8分）
1.下列加点字注音完全正确的一组是(
)
A.冶（ｚｈì）炼
挣（ｚｈēｎɡ）扎
估（ɡū）计
B.羊圈（ｊｕàｎ）
嫉（ｊí）妒
半晌（ｓｈǎｎｇ）
C.教诲（ｈｕǐ）
女娲（ｗā）
濒（ｂīｎ）临
2.下列词语书写全部正确的一项是(
)
A.废寝忘食
息息相关
惟妙惟肖
历历在目
B.专心致志
孜孜不倦
聚精会神
面面具到
C.姹紫嫣红
业经于勤
郁郁匆匆
异口同声
3.“比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了”的成语是(
)
A.买椟还珠
B.画龙点睛
C.南辕北辙
D.惊弓之鸟
4.“清”对“浊”，“勤”对“懒”，正如“旭日东升”对(
)
A.皓月当空
B.夕阳西下
C.晴空万里
D.月朗星稀
五、根据课文内容或要求答题。（18分）
1.一天中太阳做了多少好事：她把金光
，她把小树
；她陪着小朋友
，看他们扬起欢乐的浪花。（《太阳是大家的》）
2.后来的二十年里，我因此
。虽然我知道人永远
，但是可以比原来
，如果加把劲，有时可以
。（《和时间赛跑》）
3.地球上的
和
，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是
，到处是
。（《太阳》）
4.“不知细叶谁裁出，
”选自贺知章的《
》，他把
比作
，形象地写出了柳枝的柔美。
5.《小马过河》的故事告诉我们：
，亲口尝梨知酸甜。看见同桌不好好学习，我想用“一寸光阴一寸金，
”来告诉他要珍惜时间；小红过生日，我做了一张贺卡送给她，上面写着：
，礼轻情意重。
阅读理解（30分）
（一）荷花（节选）（4+2+3+2=11分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量
，颜色是
的。为了形象地告诉我们荷叶的形状，作者还把
比作
。
2.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗？（至少两个）
3.我们看到的荷花是什么样的？
刚开的白荷花：
全开的白荷花：
将要开的花骨朵儿：
4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？(
)
A.因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的画。
B.因为画家的本领很了不起，把荷花画活了。
C.因为画家的本领很高超，把荷花画得栩栩如生。
（二）
（2+2+2+2+2+2+3+4=19分）
去年生日那天，爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它(
)不会跑，(
)不会跳，是个泥制的储（ｃｈǔ）蓄（ｘù）罐（ɡｕàｎ）。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌（ｑｉàｎ）着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅（ｊｕē）着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂（ｚｈā）啦、橄（ɡǎｎ）榄（ｌǎｎ）啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，而是把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月。不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。我抚摸着它，高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦，你的功劳真不小啊！”
1.给短文加上一个题目，写在上面的横线上。
2.给“小花鹿”加上双引号是因为(
)
A.这是“我”给它起的名号。
B.“我”太喜欢“小花鹿”了，所以加上引号。
C.不是真的小花鹿，这只是一只小花鹿形状的储蓄罐。
3.给文中第一自然段“(
)”内选择合适的关联词。(
)
A.因为……所以……
B.既……也……
C.虽然……但是……
4.文中第二自然段描写“小花鹿”外形的先后顺序是(
)
A.耳朵
脑袋
眼睛
小嘴
尾巴
脖子
B.脑袋
耳朵
小嘴
眼睛
尾巴
脖子
C.脑袋
耳朵
眼睛
小嘴
尾巴
脖子
5.“话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了”是因为(
)
A.“我”知道吃零食不好，就不买了。
B.“我”可以把节省下来的钱放在“小花鹿”里。
C.“我”有“小花鹿”这个玩具，就不喜欢零食了。
6.第二自然段是围绕“
”这句话来写的。
7.“小花鹿”其实是一个
，它的功劳是
8.如果你就是文中的“我”，你会拿“小花鹿”里的钱去买什么书呢？说说理由。
快乐习作（25分）
夏天到了，同学们最喜欢吃什么呢？是不是冰淇淋？你瞧：巧克力做的冰淇淋像一把伞，奶油冰淇淋上躲着草莓，还有香草味的、核桃味的……森林里的小动物们也想做一做冰淇淋，它们会用什么东西做呢？做成什么样子的呢？如果它们想把冰淇淋送给远方的朋友又会想出什么办法不使冰淇淋融化呢？冰淇淋会给它们带来怎样有趣的故事呢……
让我们插上想象的翅膀，编一个有趣的童话故事吧！题目自拟，注意语句通顺。
参考答案
【积累运用】
一、1.衣裳
情不自禁
翩翩起舞
2.湛蓝
骤降
叮嘱
二、1.②
2.③
3.③
三、1.√
2.√
3.×
四、1.B
2.A
3.D
4.B
五、1.往鲜花上洒
往高处拔
在海边戏水
2.受益无穷
跑不过时间
跑快一步快好几步
3.光明
温暖
黑暗
寒冷
4.二月春风似剪刀
咏柳
柳枝
丝绦
5.亲身下河知深浅
寸金难买寸光阴
千里送鹅毛
【阅读理解】
（一）1.多
碧绿
荷叶
大圆盘
2.钻
伸
3.才展开两三片花瓣儿。
露出嫩黄色的小莲蓬。
看起来饱胀得马上要破裂似的。
4.A
（二）1.“小花鹿”
2.C
3.B
4.C
5.B
6.‘小花鹿’可真讨人喜欢
7.储蓄罐
让“我”把买零食的钱节省下来买书
8.《中国古代神话故事》因为这本书很有趣味性，同时可以让“我”了解更多神话故事，拓宽视野，丰富想象力。
姓名
班级___________
座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………