课件24张PPT。寓言故事中蕴含着深刻的道理，学习寓言会使我们受益匪浅。本文精选了两则寓言。《矛与盾》写的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事。《鹬蚌相争》写的是鹬和蚌互相钳制、互不相让，结果让渔夫从中获利的故事。学习这两则寓言，我们一定能从中受到教育和启迪。寓言二则第一课时13矛与盾
《韩非子》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1.正确读写“誉”“陷”“何如”3个词语。
2.朗读课文并熟读成诵。（重点）
3.了解课文大致内容，理解什么是矛盾冲突。（难点）韩非：(约前280－前233)，战国末期著名的哲学家、思想家、政治家。法家主要代表人物，战国末期韩国人。荀子的学生，后世称他为韩非子。是集法家思想之大成者。译yì应 鬻：
誉：
吾：
陷：
或：
何如：
卖。
赞誉，夸耀。
我，我的。
刺透；穿透。
某人，有人。
怎么样。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这则寓言你受到了什么启发？
串珠问题：
1.一读：读课文，思考这则寓言给我们讲述了什么故事。
2.二思：想一想，《矛与盾》中的楚国人犯了一个什么错误。
3.三品：这则寓言矛盾的焦点是什么？
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”【鬻：卖。】有一个楚国人，卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”。【莫：没有。】【誉：赞誉，夸耀。】【陷：刺透；穿透。】【利：锋利。】或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。【何如：怎么样。】【子：你。】【其人：那个人。】【弗：不。】【应：回答。】《矛与盾》是小学六年级（第十二册）第二十五课内容，短小有趣，借买矛与盾的故事讽刺生活中自相矛盾的现象，耐人寻味。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”。前两句写这个人是如何夸耀他的盾和矛的。他的盾，“物莫能陷”，极其坚固；他的矛，“物无不陷”，极其锋利。这两句话使人们清晰地感受到了其中的矛盾之处，为下文此人不能自圆其说埋下伏笔。语言描写或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。这句话写出了楚人被人问住无以言对的窘态。语言描写概念
文言词语又称“古词语”，它是古代汉语的书面词语，它所表示的事物或概念至今继续为现代汉民族所使用，理解文言词语的意思是读懂古文的关键。本文中的“吾”“之”“曰”等都是文言词语。
理解方法
1.对照注释。2.使用工具书。3.联系上下文。这则寓言你受到了什么启发？
《矛与盾》这则寓言告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实、自相矛盾。核心问题：1.一读：读课文，思考这则寓言给我们讲述了什么故事。串珠问题：《矛与盾》写了一个人同时夸耀自己的盾和矛，因为互相抵触而不能自圆其说，被人笑话的故事。2.二思：想一想，《矛与盾》中的楚国人犯了一个什么错误。楚国人犯了一个这样的错误：他把事物绝对化了，说矛锋利就锋利得无坚不摧，忘了还有盾；说盾坚固就坚固得牢不可破，忘了还有矛。3.三品：这则寓言矛盾的焦点是什么？《矛与盾》矛盾的焦点是与实际情况冲突。盾坚物莫能陷 自相矛盾
无话可说矛与盾 矛利物无不陷《矛与盾》写的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说，落得被世人笑话的故事，告诫人们说话、办事要实事求是，不能言过其实，自相矛盾。本文以短小精悍的故事情节,幽默的语言,告诉我们做人一定要诚实,不要犯自相矛盾的错误。在我国的文化宝库中,这样的寓言故事有许多,他们蕴涵着深刻的道理,凝聚着宝贵的经验。课件31张PPT。第二课时寓言二则13鹬蚌相争
《战国策》
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。1.能正确读写“曝”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会说话做事要实事求是、权衡得失、相互谦让的道理。（难点）谓wèi禽qín曝 喙pùhuì鹬蚌相争 家禽yù qín 曝：
箝：
喙：
舍：
禽：
晒太阳。
即“钳”，夹住。
鸟兽的嘴，这里指鹬的嘴。
放弃，舍弃。
同“擒”，捉住。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这则寓言你受到了什么启发？
串珠问题：
1.一读：读课文，思考这则寓言给我们讲述了什么故事。
2.二品：这则寓言矛盾的焦点是什么？ 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝（qián）其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”【方：刚刚。】蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：“（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”。【曝：晒太阳。】【箝：即“钳”，夹住。】【喙：鸟兽的嘴，这里指鹬的嘴。】蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。【两者：双方，蚌和鹬。】蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。【相舍：彼此放弃，放过对方。】【禽：通“擒”，捉住。】 鹬蚌相争
鹬 蚌
↘ ↙
相争
（互不相让）
↓↓
渔翁得利蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。“啄”“合”“箝”这些表示动作的词，形象地刻画了鹬和蚌相互钳制对方的情景，为下文的互不相让埋下了伏笔。动作描写鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”。第二、三句简单地写了鹬和蚌的对话，具体地刻画了它们相持的情景。既交代了双方互不相让，又交代了它们互不相让的原因——等待着对方的死亡和自己的胜利。语言描写两者不肯相舍，渔者得而并禽之。鹬蚌落得双双被擒的下场，是因为双方都不肯相让，都要置对方于死地，全然不顾更大的危险。想象：
鹬和蚌被渔夫捉住之后，心里会怎么想呢？
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渔翁得利鹬蚌相争 蚌箝鹬喙→今明不出→死鹬《鹬蚌相争》写的是鹬和蚌互相钳制、互不相让，却让渔夫从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味地互相钳制只会导致两败俱伤，反而让他人从中获利。螳螂捕蝉
吴王欲伐荆(jīng)，告其左右曰：“敢有谏(jiàn)者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”
吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。【出自《韩非子》的成语】吹毛求疵 守株待兔 长袖善舞 智子疑邻
郑人买履 汗马功劳 孤掌难鸣 危如累卵【出自寓言故事的成语】鹬蚌相争 守株待兔 画蛇添足 杯弓蛇影
螳螂捕蝉 亡羊补牢 囫囵吞枣 井底之蛙
刻舟求剑这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明人与人之间的相处也是如此，所谓忍一时风平浪静，退一步海阔天空。参考答案：《矛与盾》中卖矛与盾的人，先夸耀自己的盾是如何的坚固，无论怎样锋利的东西都不能穿透，接着又夸耀自己的矛是如何的锋利，再坚固的东西都能刺穿，这样言语上相互抵触，前后不能自圆其说，就是矛盾。《鹬蚌相争》中，鹬想啄食蚌的肉，而蚌夹住鹬的喙不想让鹬吃掉，这二者都不肯退让，就是矛盾。1．看拼音写词语。
yì wén suǒ wèi
jiā qín 所 谓译 文家 禽2．选择“之”字的正确解释。(填序号)
“之”：A.代词，代指它(他、她)、它(他、她)们。 B．的。
C．助词，用在主谓间，取消句子的独立性，可以不解释。
(1)誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”( )( )
(2)吾矛之利，于物无不陷也。( )
(3)以子之矛，陷子之盾，何如？( )( )ACCB B3．用自己的话说说下列句子的意思。
(1)吾矛之利，于物无不陷也。
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(2)以子之矛，陷子之盾，何如？
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(3)鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”
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(4)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
______________________________________________________________________________________________我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。4．选择合适的成语故事填在相应的寓意或者道理后面。(填序号)
A．指鹿为马 B．鹬蚌相争
C．杯弓蛇影 D．亡羊补牢
(1)比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。( )
(2)比喻故意颠倒是非，混淆黑白。( )
(3)比喻在受到损失后想办法补救，以免之后再受损失。( )
(4)形容做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让。( )CAD B
