课件26张PPT。“大自然”就是自然界，是一切生物赖以生存的基础。“大自然的秘密”指的是自然界的客观规律，也可以说是不经人力干预的自然规律。生物学家达尔文说的“物竞天择，适者生存”就很好地诠释了自然界的秘密。本文向我们讲述了一个在南太平洋加拉帕戈斯群岛上发生的真实故事，仔细品读，你一定会从中受到启发，深刻地认识到尊重自然规律的重要性。1.认识6个生字；会写6个生字；能正确读写“率先、颓丧、愚不可及”等字词。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。帕pà戈ɡē孵fū龟ɡuī叼diāo吁xū踯 躅 兀
颓 伫 肴yáozhízhúwùtuízhù孵化 踯躅
佳肴 企图fū zhí zhú yáo qǐ率结 率先：
踯躅：
颓丧：
争先恐后：
带头；首先。
造句：在班会上，班长率先表态，愿意带着同学们共同进步。
在一个地方来回地走。
造句：牛踯躅不前，放牛的孩子挥了挥鞭子。
情绪低落，精神不振。
造句：他令人鼓舞的话使我颓丧的精神振作起来。
争着向前，唯恐落后。形容十分积极。
造句：问题一提出，人们就争先恐后地各抒己见。若无其事：
鱼贯而出：
愚不可及：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。
造句：小巷里明明写着不许随地乱扔垃圾，可有些人还是若无其事地把垃圾随手一扔，丢到了地上。
像游鱼一样一个挨一个地出来。
造句：电影散场了，人们从影院里鱼贯而出。
原指人为了应付不利的局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。
造句：他做出那样的决定，真是愚不可及。气喘吁吁：
响彻云霄：大口喘气，形容呼吸急促的样子。
造句：快上课了，小明从操场跑到教室，气喘吁吁地回到了座位。
响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
造句：大家在野外劳动，干劲十足，喊着整齐的号子，一时间响彻云霄。冷淡 冷漠这两个词都含有“不关心”的意思。
“冷淡”可以作形容词，强调不热情、不亲热，还有不兴盛、不热闹的意思，用于形容环境、气氛、生意等。也可用作动词。“冷漠”作形容词，着重指(对人或事物)冷淡，不关心。程度比冷淡重。
1.他强打着精神说话，怕冷淡了朋友。
2.如果你坚持以这样冷漠的态度对待他人，你将失
去很多朋友。伫立 屹立 矗立都含有“立着”的意思。
“伫立”多用于形容人，强调立得时间长；“屹立”侧重于牢固地立着，比喻人和事物坚定地立着，可用于人，也可用于物，还可以比喻抽象事物；“矗立”侧重于直而高地立着，一般用于物，不用于人。
1.我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不
会像以前一样了。
2.他高大的形象屹立在我们心中。
3.大街两旁矗立着高楼大厦。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)交代目的。点明了作者一行人来海岛的目的。
第二部分(第2自然段)简介幼龟。写我们上岛前了解到绿龟离巢入海是要面临危险的。
第三部分(第3－11自然段)所见所做。讲人为的干预给幼龟带来的灾难。
第四部分(第12、13自然段)人们所想。写一行人的反思、领悟和感叹。 旅游者为了救助一只小海龟而引发小海群被食肉鸟啄食的惊心动魄的场面。到底这里发生了什么事情呢？ 《大自然的秘密》以一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。1．根据拼音写词语。
(1)那些海岛上有许多太平洋
小龟的巢穴。
(2)加拉 斯群岛是旅游胜地。
(3)奶奶看见小狗把肉 了，追得气喘 。 绿 龟帕 戈孵 化叼 走 lǜ guī fū huà pà gē diāo zǒu xū xū吁 吁2．把下列词语补充完整。
( )先恐后 愚不可( )
若无( )事 鱼( )而出
( )出而止 响( )云霄
无( )无挡 ( )百上千
自( )聪明争及其贯欲彻遮成作3．选择合适的词语填空。
侦查 侦察
(1)经过仔细( )，他终于找到了嫌疑人在作案现场留下的犯罪证据。
(2)我军空军战士正驾驶飞机( )敌情。侦查侦察4．按要求完成句子练习。
(1)不是我们的愚蠢。这些小海龟不会受到那样的伤害。(用关联词语连成一句话)
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(2)嘲鹰飞走了。(扩句)
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(3)突然，一只幼龟争先恐后地从巢穴里爬出来。(修改病句)
_________________________________________________如果不是我们的愚蠢，这些小海龟就不会受到那样的
伤害。吃饱喝足的嘲鹰心满意足地飞走了。突然，无数幼龟争先恐后地从巢穴里爬出来。5．根据课文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)课文是按照事情发展的顺序来叙述的。( )
(2)本文的故事发生在北太平洋的加拉帕戈斯群岛。( )
(3)这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，有时可以收到惊喜。( )
(4)这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，就会做出一些事与愿违的事情。( )√××√课件34张PPT。1.明白自然万物都有其生存规律，人类不要破坏规律，而应认识自然，遵循自然之道。（重点）
2.学习文章如何进行场面描写。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“大自然的秘密”有什么含义？本文告诉我们怎样的道理？
串珠问题：
1.思考在幼龟离巢入海的过程中，“我们”和向导对待幼龟的心情。有什么不同？原因是什么？
2.想一想，假如没有人类的干预，幼龟会安全入海吗？为什么？
3.课文中哪些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？
4.“我们”和向导爱动物，爱护幼龟的方式有什么不同？
我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉帕戈斯群岛。简要交代了人物以及故事发生的地点。我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”“紧张”“焦急”写出“我们”为幼龟担心的心情，与向导的“若无其事”形成了鲜明的对比。对比概念
对比就是把两种不同的事物或者同一事物的两个方面，放在一起进行比较的一种表现手法。本文作者把“我和同伴的紧张”和“向导的若无其事”作对比，说明我们对一只嘲鹰企图把幼龟拉到沙滩时的不同反应。
判断方法
有两个或两个以上的方面作比较。向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”“自然界之道”指的是什么？“自然界之道”指的是自然界中生物各自的生存之道。正是因为生物拥有自己独特的生存之道，它们才得以繁衍生息。对于每种生物所具备的生存之道，我们人类都应该正确对待。如果我们人为地加以干涉，不仅会破坏它们的生存之道，更可怕的是可能会给人类自身带来灾难。语言描写然而，接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。我们“愚”在用自己的思维来揣测动物，并且强行干涉动物的本能行为，违反它们的生存之道。说“我们”“愚”是因为“我们”不了解动物的生存之道，不懂自然万物的规律，没有按照自然规律办事。人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。这句话有什么深刻的含义？人是“万物之灵”，但不能凌驾于自然之上，一切违背自然规律的做法都是“自作聪明”。“走向反面”，即好心产生了恶行，好的愿望导致无可挽回的灾难，爱动物变成了害动物。拓展：
为了保护幼龟，避免文中的悲剧再次发生，请你代生态
环境保护部门写一条“旅游须知”吧。
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________________________________________________ 示例：人有人路，龟有龟道，请遵循大自然的规律，让动物自由生存。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“大自然的秘密”指大自然的万物都有其生存之道，都有躲避灾难的本能。本文告诉我们自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和谐相处，如果横加干涉，企图去改变自然，只会适得其反。“大自然的秘密”有什么含义？本文告诉我们怎样的道理？1.一读：思考在幼龟离巢入海的过程中，“我们”和向
导对待幼龟的心情。有什么不同？原因是什么？串珠问题：“我们”和向导对太平洋绿龟习性的了解以及对自然规律认识的不同，导致了“我们”在这件事上的做法与心情的不同。2.二想：想一想，假如没有人类的干预，幼龟会安全入海吗？为什么？假如没有人类的干预，大多数幼龟会安全入海。理由：(1)从文中第3自然段中“探”和“欲出而止”可以看出幼龟“侦察兵”出巢时是非常谨慎的；(2)从文中第6自然段中“鱼贯而出”可以看出幼龟行动井然有序，如果幼龟得到正确的出巢信息，大多数幼龟会很快地越过沙滩，安全入海。3.三品：课文中哪些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？ 成群的幼龟从巢中结伴而出的场面令人震惊。“争先恐后地结伴而出”“成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟”具体描写了幼龟倾巢而出的壮观而又惊险的场面。“我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽……一种补救吧”具体写“我们”拯救幼龟的场面，同样令人震惊。作者通过对人物动作、神态的描写，既表现了“我们”内心的后悔、自责，又表现了“我们”奋力拯救幼龟的急切心情。4.四悟：“我们”和向导爱动物，爱护幼龟的方式有什么不同？
“我们”和向导爱动物，爱护幼龟方式的不同之处在于：我们“自作聪明”，违背自然之道，反而害了幼龟，所谓“爱”也是盲目爱。向导懂得自然之道，也能遵循自然之道做事，所以他对第一只幼龟被啄食表现“冷淡”“若无其事”。向导才是正确的爱动物，爱护幼龟。大自然的秘密目的→观察幼龟离巢入海幼龟“侦察”时被嘲鹰袭击
帮助幼龟入海
幼龟大量离巢，被捕食
“我们”弥补过错所想→人若自作聪明，一切都可能走向反面所见遵循自然规律所闻→幼龟入海危险重重 本文讲述了“我”和同伴盲目地营救一只被嘲鹰啄咬的幼龟“侦察兵”，却使大批小海龟成为食肉鸟口中食的故事，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难的本能，告诉人们不要自作聪明，而应遵循动物的生存之道，遵循大自然的规律。鹿和狼的故事
胡勘平
20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国总统西奥多?罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯看法和童话原则制定的。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。【描写大自然的成语】山胜水 一泻千里 湖光山色 重峦叠嶂 山清水秀
一叶知秋 草长莺飞 惊涛骇浪 天昏地暗【关于大自然的谚语】日落胭脂红，非雨便是风。
天色亮一亮，河水涨一丈。
日落云里走，雨在半夜后。
西北起黑云，雷雨必来临。 《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。这篇课文看似简单，但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则。参考答案：这两句话指出人类不能自作聪明地干涉动物的行为，不能肆意改变动物的生存规律，不要违背自然规律。大自然中的生物都有自己躲避灾难的本能，如果人为地破坏或改变环境，不仅不能起到对它们的保护作用，反而会变成对它们的伤害。参考答案：幼龟被捕食的场面最让人震惊，幼龟“结伴而出”，“成百上千的幼龟”引来了食肉鸟，“一切都过去以后，几十只食肉鸟吃得饱饱的”，在这个悲惨壮烈的捕杀场面的描写中，有执着的幼龟，有救援的人们，有凶猛的群鸟，整个场面惊心动魄。这样写衬托了“我们”愚蠢的程度。一、用“√”标出加点字的正确读音。
突兀(wù yuán) 伫立(chù zhù)
佳肴(yǒu yáo) 颓丧(tuí tún)﹒√√√√﹒﹒﹒二、读拼音，写词语。
fū huà diāo zǒu
gē bì wū guī
qì chuǎn xū xū孵 化戈 壁叼 走 乌 龟气 喘 吁 吁三、选择恰当的动词填空。
抓 放 脱 奔
我们的向导赶紧( )下头上的棒球帽，迅速( )起几只幼龟，( )进帽中，向海边( )去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。脱抓放奔四、将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。
气喘( )( ) 愚不可( )
鱼( )而出 争先( )后
自( )聪明 ( )无其事
响( )云霄 见死不( )
___________________________________________吁吁及贯恐作若彻救造句示例：放学了，同学们争先恐后地涌出教室。五、 句子广场。
1．如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。(改为反问句)
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2．我和同伴看着这一幕。(扩句)
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3．那只嘲鹰飞走了。(改为拟人句)
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4．老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句)
____________________________________________如果不是我们人类，这些海龟怎么会受到伤害呢？示例：我和同伴怀着后悔的心情紧张地看着这一幕。示例：那只嘲鹰颓丧地飞走了。老师希望我们从小树立远大的理想六、课文整体感知。
《大自然的秘密》一文的写作顺序是( )
A．所见——所做——所思
B．所闻——所思——所做
C．所见——所思——所做A
