Unit 4 Healthy Me
Lesson 23 Visiting Mrs. Zhou
习题
将下列英语短语译成汉语。
Clean the room
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Wash clothes
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Read books
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Sing songs
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Tell stories
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将下列汉语句子译英语。
你帮助过别人吗？
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你是怎样做的？
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我给她唱歌。
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我陪她散步。
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我为她做一顿饭。
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三、找出排放错误的字母，并且按正确形式写出单词。
1. e a m l
2. o o m r
3. e t l l
4. i s i t v
5. e a n l c
Answer: 一、打扫房间
洗衣服
看书
唱歌
讲故事
二、Do you help others
What do you do
I sing songs for her.
I go for a walk with her.
I cook a meal for her.
三、meal room tell visit cleanUnit 4 Healthy Me
Lesson 23 Visiting Mrs. Zhou
教案1
一、教学目标
1. 能够用What would you lie to do What do you do 句型进行提问。
2. 能够用I'd like … 句型进行描述自己想要做的事情。
二、教学内容
1. 一些日常活动的英文表达方法。
2. 能够用I'd like … 句型进行描述自己想要做的事情。
三、教学重点
1. 一些日常活动的英文表达方法。
2. 能够用I'd like … 句型进行描述自己想要做的事情。
四、教学难点
1. 能够用What do you do 句型进行提问。
2. 能够用I'd like … 句型进行描述自己想要做的事情。
五、教学准备
课件、日常活动的图片、单词卡
六、教学过程
Step 1 Warming up
1. Say hello to the students.
2. Free talk:
T: Hello, students.
S: Hello, teacher.
T: Did you ever help someone
S1: Yes.
T: Who is he or she
S1: I help Mrs. Zhou.
T: What do you do
S1: I help her clean room.
T: What do you do
S2: I help her with make a meal.
T: What's this （老师拿出一个房间的图片，让学生猜）
S: ...（老师掏出一些其他图片，让学生熟悉新单词）
T: What's this （老师掏出一张吸尘器图片）
S: It's a cleaner.
T: What do we use cleaner for
S: We use it to clean house.
3. 课件出示一幅礼物的图片。
T: How many gifts in this picture （点学生回答）
S: ...
【设计意图】：利用日常口语对话创设轻松、自然的学习氛围。消除学生紧张情绪，并由此自然地引出本课的话题。
Step 2 Presentation
1. 老师板书课题： Unit 4 Healthy Me
2. 老师教读，点学生读。
3. 课件以动画的形式逐一出示并教读新单词。
4. T: Who can read （以多种方式点学生读，分组读，齐读。）
【设计意图】：将本课生词以课件的形式呈现，激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，抓住了学生的注意力。
Step 3 Practice
1. Read the words one by one.
2. Group work
Step 4 Summary
Today we have a good time. After the class, you can share with your friends.
七、家庭作业
Remember new words and share with your friends.Unit 4 Healthy Me
Lesson 23 Visiting Mrs. Zhou
教案2
Get Ready
说一说
全班学生复习上一单元的数字.
问学生他们现在正在学的是哪个单元，主要内容是什么。鼓励学生说出visiting，再 让学生说一说还有什么活动可以让我们帮助别人。学生可能会用汉语表达，教师根据学生回答，呈现不同的教学卡片。
T：What are you studying now Are we studying healthy
T: How many activities you know that can help others
Listen and Read
导入故事
看书中第一幅图，让学生看图猜一猜是什么情景。
学习故事
看完书上故事，让学生说一说图片上的几个人在做什么。
T: How many activities in this picture
T: What are they
可以用汉语解释What are they 指的是这张图片中的活动，问学生是否会用英文表达。
最后问学生喜欢用什么方式帮助别人，假如有个老奶奶摔倒了，同学们要不要帮助，为什么。可以让学生独立阅读故事，找一找相关信息。
结合学生回答的内容，教师呈现相关内容。
模仿表演
播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。
播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。
学生分角色朗读故事。
结合故事的情节和内容，进行判读正误练习。教师说内容，学生根据故事做判读。
让学生说一说自己平常喜欢以什么样的方式帮助别人，也可以提问学生最喜欢帮助别人做什么，写下并记录下来，以便下次提问同学。
T: In which way do you help others
T: What are they
Learn to Say
学习词汇
播放录音，结合录音呈现课本上活动的教学卡片。教师示范朗读，学生跟读。
把活动的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。
教师朗读，学生指卡片跟读。
练习运用
将学生们在帮助别人的过程中可能做的事情写在黑板上，并让同学运用新学的句型对这些活动进行造句。
向同学们解释在帮助人的过程中哪些事情适合做，哪些事情不能做。希望同学们在以后的生活注意改正。
每个人找一个小伙伴进行练习。
角色扮演，根据书上的课文进行分角色扮演。并对角色扮演的同学进行评分，分数高的同学将得到奖励。
Homework
新单词写五遍，并能熟练掌握本课所学的句型。
和朋友进行角色扮演并上台表演。
用新学的句型造句。
