Unit 4 Healthy Me
Lesson 21 Good Habits
习题
将下列英语短语译成汉语。
Brush my hair
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Do morning exercise
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Play football
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Work hard
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Play with my friends
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将下列汉语句子译英语。
我每天都洗脸。
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我有一个好习惯。
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他有一个坏习惯。
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我每天都吃水果。
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我每天都看书。
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三、找出排放错误的字母，并且按正确形式写出单词。
1. e d b
2. a h b t i
3. e x e r i c e s
4. r u s h b
5. e e t h t
Answer: 一、梳头发
做早操
踢足球
努力工作
和朋友玩
二、I wash my face every day.
I have a good habit.
He has a bad habit.
I eat fruits every day.
I read books every day.
三、bed habit exercise brush teethUnit 4 Healthy Me
Lesson 21 Good Habits
教案1
一、教学目标
1. 能够用I have a good habit 句型进行描述。
2. 能够用I have good habits 句型进行描述自己所有的好习惯。
二、教学内容
1. 一些习惯的英文表达方法。
2. 能够用I have good habits 句型进行描述自己所有的好习惯。
三、教学重点
1. 一些习惯的英文表达方法。
2. 能够用I have good habits 句型进行描述自己所有的好习惯。
四、教学难点
1. 一些习惯的英文表达方法。
2. 能够用I have good habits 句型进行描述自己所有的好习惯。
五、教学准备
课件、日常习惯的图片、单词卡
六、教学过程
Step 1 Warming up
1. Say hello to the students.
2. Free talk:
T: Hello, students.
S: Hello, teacher.
T: What do you like to do on Sunday
S1: I like to swim.
T: What do you eat for breakfast
S1: I eat donut.
T: That’s not a good habit.
S1: I have a good habit. I run every morning.
T: What's this （老师拿出一个牙刷，让学生猜）
S: ...（老师掏出一些其他图片，让学生熟悉新单词）
T: What's this （老师掏出一张图片）
S: It's clock.
T: What we use clock for
S: We use it to wake us up.
3. 课件出示一幅聚餐的图片。
T: How many good habits in this picture （点学生回答）
S: ...
【设计意图】：利用日常口语对话创设轻松、自然的学习氛围。消除学生紧张情绪，并由此自然地引出本课的话题。
Step 2 Presentation
1. 老师板书课题： Unit 4 Healthy Me
2. 老师教读，点学生读。
3. 课件以动画的形式逐一出示并教读新单词。
4. T: Who can read （以多种方式点学生读，分组读，齐读。）
【设计意图】：将本课生词以课件的形式呈现，激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，抓住了学生的注意力。
Step 3 Practice
1. Read the words one by one.
2. Group work
Step 4 Summary
Today we have a good time. After the class, you can share with your friends.
七、家庭作业
Remember new words and share with your friends.Unit 4 Healthy Me
Lesson 21 Good Habits
教案2
Get Ready
说一说
全班学生复习上一单元的数字.
问学生他们现在正在学的是哪个单元，主要内容是什么。鼓励学生说出habit，再让学生说一说还有哪些好习惯。学生可能会用汉语表达，教师根据学生回答，呈现run every morning, dance with friends等教学卡片。
T：What are you studying now Are we studying healthy
T: How many good habits you know about healthy
Listen and Read
导入故事
看书中第一幅图，让学生看图猜一猜是什么情景。
学习故事
看完书上故事，让学生说一说自己今天自己早上有什么习惯。
T: What do you do in the morning
T: What are they
可以用汉语解释What are they 指的是早上做的事情，问学生是否会用英文表达。
最后问学生喜欢早上做什么，谁喜欢跑步，以及多长时间。可以让学生独立阅读故事，找一找相关信息。
结合学生回答的内容，教师呈现相关内容。
模仿表演
播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。
播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。
学生分角色朗读故事。
结合故事的情节和内容，进行判读正误练习。教师说内容，学生根据故事做判读。
让学生说一说今天早上做了什么，也可以提问学生最喜欢做什么，写下并记录下来，以便下次提问同学。
T: What do you do in a day
T: What are they
Learn to Say
学习词汇
播放录音，结合录音呈现课本上习惯的教学卡片。教师示范朗读，学生跟读。
把习惯的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。
教师朗读，学生指卡片跟读。
练习运用
将学生们最喜欢做的事情写在黑板上，并让同学运用新学的句型对这些活动进行造句。
向同学们解释哪些习惯有益于健康，哪些习惯有害于健康。希望同学们在以后的生活注意改正。
每个人找一个小伙伴进行练习。
角色扮演，根据书上的课文进行分角色扮演。并对角色扮演的同学进行评分，分数高的同学将得到奖励。
Homework
新单词写五遍，并能熟练掌握本课所学的句型。
和朋友进行角色扮演并上台表演。
用新学的句型造句。
