《文言文两则》课件

课件36张PPT。文言文两则 学奕两小儿辩日什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背关于文言文文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。
语句简洁，语句意思非常丰富；
有些词语的意思和今天的意思发生了变化。 定向学习《学弈》
1、读准
2、理解
3、品味
4、背诵图学
弈学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 图理解 弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟（wei)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hu)将至,思援弓缴[zhuo]而射之。虽与之俱学,弗(fu)若之矣(yi).为是其智弗若与[yu]?曰:非然也.图理解古文读破句的原因在哪儿？
我们可以怎样理解文言文中的词句？
根据课文注释，理解每句话的意思。
尝试：连起来说一说全文的意思。图弈秋，通国之善弈者也。
解释：弈秋,全国最擅长下棋的人。 图使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
解释：他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导； 图一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。
解释：而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着天上有天鹅将要飞过，想拉弓搭箭把它射下来。 图虽与之俱学，弗若之矣。
解释：虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。 图为是其智弗若与？曰：非然也。
解释：是他没前一个人聪明吗？回答：不是的。 图品味在课文中用了很多“（ ）”字，请你理解这些字的意思。
“为是其智弗若与？曰：非然也。”那么，到底是什么原因呢？
从中，我们得到了什么启迪？读原文，找一找描写二人表现的句子，想一想有什么不同？你能用不同的词语概括他们的表现吗？学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 图理解（）心（）意
（）心（）意
（）心（）志
（）精（）神
东（）西（）
……作业背诵全文学习《两小儿辩日》准确读文
疏通文意
感悟形象
积累背诵
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”word学习目标能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 读通全文自由练读，给不认识的字注音，并在练习本上写两遍。
在掌握每一句的正确读法之后，练习熟读。结合注释 理解《学弈》结合文章后的注释理解每一句话
说说这篇文章主要讲了什么内容？弈 秋弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为wéi听；
惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。可以直译过来，但是一定要说的话，“为”就是“作为”的意思。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为wèi是其智弗若与?曰：非然也。”
为是其智弗若与：（难道）是因为后一个人不如前一个人（聪明）吗？“为”是“因为”的意思。 译文【译文】弈秋是全国最善于下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；
而另一个人虽然也听讲，可是他心里却想着天上有天鹅要飞过，怎样拿弓箭去射它。
这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。
是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 原文主要内容这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。 练习理解重点词语
理解重点句子
这个故事告诉我们什么道理？孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
解释：孔子去东方游学时，看见了两个孩子正在争辩，孔子就问他们争辩的原因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
解释：一个孩子说：“我认为太阳刚升起来的时候离人近，而到了正午的时候离人远。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
解释：另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
解释：第一个孩子说：“太阳刚刚升起的时候像个大圆车篷，但是等到正午时就像盘子一样，这不是远处的小而近处的大吗？”一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
解释：另一个孩子说：“太阳刚升起来的时候感觉很清清凉凉，到了正午热得就像把手伸进热水里一样，天气很热，难道这不是近的时候热，而远的时候凉吗？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”
解释：孔子也不能判断两个孩子的对错。两个孩子笑着说：“是谁说你知识渊博呢？”
阅读题阅读题一从文中（）一句可见两小儿所辩问题的复杂性。
他们探索自然界现象时采用的方法是（观察）。
辩论过程中，两小儿表现得都很（两小儿都表现得十分积极，与那种穷追不舍，不要到自己满意的答案不罢休的态度。这体现出了两小儿对于科学的那一种大胆质疑，执着探究的精神。也体现出了古代人民对于自己所不能解释的问题的那种锲而不舍的好品质。 ）
孔子对待这个问题则表现出了（实事求是）的态度
阅读题二内容理解——两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？
?问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？体会中心思想中心思想故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度 孔子名言孔子名言学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。