部编人教版八年级历史上教案第4课　洋务运动

第4课洋务运动
教学目标
知识与能力
了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
过程与方法
以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力
情感态度与价值观
使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）
重点
洋务运动的概况。
难点
对洋务运动的评价。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用两次鸦片战争惨败的经验教训导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1．了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是明显具有明显的保守性。
2．掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容。
3．分析洋务运动的积极作用及其局限性。
学习重点：洋务运动的概况。
难点：对洋务运动的评价。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.洋务运动的兴起
（1）第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为 洋务派 。
（2）中央代表人物有 奕? ；地方代表人物 曾国藩、李鸿章 、 张之洞 、 左宗棠 。
（3）从19世纪60年代到90年代中期，他们掀起了一场旨在 自强、 求富 的洋务运动。
2.创办近代军事和民用企业
（1）从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展 军事工业 业，先后创办了 安庆内军械所 、 江南制造总局 、福州船政局等一批近代军事工业。
（2）为了洋务的需要，洋务派还兴办 新式学堂，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
（3）从19世纪70年代起，洋务派提出“求富”的主张，开办一些 民用企业 ，比如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
3.建立新式海陆军
（1）从19世纪60年代起，洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。
（2）从19世纪70年代起，洋务派开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军。到80年代，初步建成了 北洋 、 南洋 、 福建三支海军。其中， 北洋 最为强大。
（3）洋务运动是中国历史上 第一次近代化运动 。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
1.如何评价洋务运动。
可从两方面评价洋务运动。第一、洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强，也无法实现维护清朝统治的目的。第二、洋务运动的进步性表现为：它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
结论：从维护封建统治的角度看，洋务运动失败了。但洋务运动客观上对中国历史产生了积极的影响。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
洋务运动
兴起时间
代表人物
目的
创办近代军事和民用企业自强：发展近代军事工业
求富：开办近代民用企业
建立新式海陆军
对洋务运动的评价
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。