自然科学复习建议[上学期]

课件10张PPT。自然科学复习的几点建议宁波东方外国语学校 汪国善一、重视基础知识，突出知识的理解
二、重视方法过程，突出科学探究1、提供器材，布置任务2、学生定性探索3、归纳学生发现的问题4、引导学生提出假设5、设计出定量探究方案7、得出结论，总结深化6、学生定量探究F浮=G 排=m 排g=?液V排g科学探究的要素有：
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划与设计实验
4、观察与实验，收集数据与证据
5、检验与评价
6、表达与交流发现的问题有：
1、石块放入液体中，弹簧秤示数会减小，浮力的大
小就等于弹簧秤示数减小的值。
2、石块放入水中，在石块浸没水面之前，放入深度
越大，浮力越大。
3、石块放入水中，在石块浸没水面之后，放入深度
加大，浮力不变。
4、同一石块浸没在水和酒精中时，所受浮力的大小
不一样。
5、石块漫漫浸入水中，在还没浸没之前，深度加深，
浮力逐渐变大，水面漫漫升高；在浸没之后，深
度加深，浮力不变，水面也不再上升。
提出的假设有：
1、浮力的大小与液体密度有关。
2、浮力的大小与物体排开液体的体积有关。
3、浮力的大小与物体排开液体的质量有关。
4、浮力的大小与物体排开液体的重力有关。
得出的结论有：
1、浮力的大小与液体的密度成正比。
2、浮力的大小与排开液体的体积成正比。
3、浮力的大小与排开液体的质量成正比。
4、浮力的大小等于排开液体的重力。
解开放性题的策略：
1、对情境开放性题，要学会排除次要因素，突出主要因素，采用近似手段，从学科角度将其建模；
2、条件开放性题，要求学生大胆想象，注重转换题给信息，抓住问题的关键，寻找解题的“破题点”；
3、策略开放题，在求解过程中从多角度、正反方向进行思考、探索和推理，创新求索，优化策略，活用解题方法；
4、结论开放性题，学生要比较各种解答的途径，充分利用条件进行合理猜想，发现规律，得出结论；
5、综合开放性题，要求学生结合已有知识的经验和思维能力积极主动地参与对问题本身的建构。做题目的作用：
1、可以从多方面、多角度、多层次去加深对概念、规律的理解；
2、可以提高解题能力、培养良好的解题习惯。
具体做法：
1、重视对各类习题的研究；
2、精选精编题目；
3、总结解题规律。
忌搞题海战术。四、学会关注，学以致用 1、关注自己：要知道自己的体重、身高、密度、体积、百米赛跑的速度、正常时的体温、站立时对地面的压强等。
2、关注周围：课桌多高、一层楼房多高、一个鸡蛋的质量是多少、家用电器的额定功率多大、小轿车的速度大约是多少、保温瓶的容积大约是多少、自然课本平放时对桌面的压强多大等。
3、关注生活：指甲刀、打火机、洗衣机、电风扇、高压锅、电饭锅、饮水机、自行车等用到了哪些自然科学知识。
4、关注社会：火箭、卫星、神洲五号、探测火星、三峡工程、磁悬浮列车、西部开发、环境保护等国家大事和世界大事都包含着自然科学知识。谢谢大家！