课件23张PPT。莫斯科大彼得罗夫大剧院圣彼得堡东正教堂第四节
俄罗斯第二节 俄罗斯学习目标1.借助地图，说明俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。
3.根据地图和资料，归纳俄罗斯丰富的资源，了解主要矿产资源的分布。俄罗斯在世界的位置俄罗斯的位置和范围北 冰 洋太
平
洋黑海这些邻国分别位于俄罗斯的什么方向？波罗的海70705050奥伊米亚康20180（1）从纬度位置看，俄罗斯大部分位于_________(纬度)到_______(纬度)之间，＿＿＿＿（纬线）横穿它的北部。70 ° N北极圈50 ° N（2）从海陆位置看，俄罗斯国土东临_______洋，北临______洋，西临_________海和______海。太平北冰波罗的黑正西正南白令海峡在图上找出主要陆上邻国（芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜）一、世界面积最大的国家——俄罗斯俄罗斯的民族：俄罗斯是一个多民族的国家，共有100多个民族，有不少居民信奉东正教。地跨欧亚两洲的欧洲国家俄罗斯的欧洲部分面积约占国土面积的1/4，为什么历来被公认为欧洲国家？
俄罗斯城市分布图因为俄罗斯的经济、人口多分布在欧洲部分，所以它是欧洲国家。 为什么说俄罗斯是一个传统上的欧洲国家? 1、虽然欧洲部分只占1/4的面积，但是人口的3/4在欧洲
2、首都莫斯科及大部分城市在欧洲，欧洲部分是其政治、经济、文化中心。
3.亚洲部分的西伯利亚地区开发程度还不够。二、俄罗斯的地形区和主要河流、湖泊西东北冰洋东欧平原伏尔加河乌拉尔山西西伯利亚平原
鄂毕河叶尼塞河中西伯利亚高原
贝加尔湖勒拿河东西伯利亚山地分界线地势特点：
东高西低北低南高地形特点：
地形比较平坦,以平原、高原为主
叶 尼 塞 河乌拉尔山脉勒 拿 河东欧平原西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利亚山地叶尼塞河为界西部：平原东部：高原、山地1.伏尔加河：
2.鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河：自南向北 流入北冰洋自北向南 流入里海俄罗斯的地势特征对它的河流分布有什么影响？ 因为西部平原广大，所以河网稠密，水流平缓，航运价值高。东部山高谷深，山河相间，纵列分布。思维拓展1、欧洲最长的河流--------。俄罗斯最长的河流是-----------。
2、图中注入北冰洋的河流是-------、---------、--------。
3、世界最深和蓄水量最大的淡水湖-------。伏尔加河贝加尔湖勒拿河叶尼塞河鄂毕河鄂毕河贝加尔湖－世界最深的湖泊贝加尔湖总容积23600立方公里，占全球淡水湖总蓄水量的1／5，是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。科学家们曾作过假设：若全世界的主要河流均向贝加尔湖注入，则约需1年时间才能灌满，该湖的水可供50亿人饮用半个世纪。 三、俄罗斯的气候北半球 “寒极”温带大陆性气候东欧平原西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利亚山地1.东欧平原受大西洋影响较大，气候较温和，人口、城市主要集中在这里。2.西伯利亚地区冬季非常寒冷（受极地寒冷气流的影响），北冰洋地区是寒冷的极地气候。3.太平洋沿岸是温带季风气候俄罗斯东西距离长，跨经度广，由西向东，受大西洋的影响越来越小，因此东西部气候出现差异阅读P64活动，寻找规律：俄罗斯气候北半球“寒极”摩尔曼斯克雅库茨克终年不冻港温带大陆性气候1、在图8—2—3中找出50°N和北极圈，说明俄罗斯所处的纬度 ，大部分地区冬季 ，夏季 。国土大部分属于 气候和 气候。北极圈以北的北冰洋沿岸属 气候。1、位于东欧平原的莫斯科因受大西洋影响，较为 ，位
于东部地区的雅库茨克与莫斯科相比，气温年较差 ，降水
较 。
2、从气候条件分析，为什么俄罗斯的人口与城市主要分布在东欧平原与西伯利亚南部？ 。1、面积最大的国家
跨亚、欧两大洲和东、西两半球，领土1708万平方千米。
２、平原广大
地势西高东低，平原面积广大。
３、温带大陆性气候为主
冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。东、西部差异大。
内容梳理课堂检测 1、俄罗斯的面积______万平方千米，
2、地势___高___低，地形以______为主。
3、俄罗斯的气候以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为主，各地区 气候差异__＿(大或小）.
4、俄罗斯地跨两洲,它们是( ) A、亚洲、非洲
B、亚洲、欧洲 C、非洲、欧洲 D.欧洲、美洲
5、俄罗斯的人口和城市主要集中分布在( ) A、东欧平原
B、西西伯利亚平原 C、中西伯利亚高原 D、东西伯利亚山地
1708 东 西 平原 温带大陆性气候 大ＢＡ1、欧洲最长的河流是
A.鄂毕河? B.伏尔加河? C.多瑙河? D.勒拿河
2、俄罗斯最大的城市和政治、经济、文化、交通中心是
A、莫斯科 B、雅库茨克 C、新西伯利亚 D、圣彼得堡
3、世界上最深的淡水湖是
A、贝加尔湖 B、里海 C、日内湖 D、咸海
BAA【课题】七下第八章 第二节俄罗斯（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
?运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括俄罗斯的位置特点。
运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产和生活的影响。
【教学目标】
1、学生运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括俄罗斯的位置特点。
2、学生运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产生活的影响。
【教学内容】
世界上面积最大的国家
【教学模式】先学后教、当堂达标
【教学方法】小组讨论法、启发诱导、读图思考。
【教学策略】引导学生利用《助学》为有力抓手，结合《地图册》、《填充图册》进行探究自学、生成知识，通过订正《助学》、《填充图册》明确重点、突破难点，进行合作交流，培养学生合作学习、分析解决问题的能力。
【教具准备】 地理助学、填充图册、实物投影。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
展示图片：
提问：
同学们知道这幅图是哪里吗？是哪个国家吗？介绍一下俄罗斯的大体情况
欣赏图片，思考并回答问题？
通过观察图片，激发学生的学习兴趣、突出学习主体。
展
示
目
标
展示并解读目标：
1、读课本P62图8-2-1明确北纬50°、66.5°、70°和周边的海洋，说出俄罗斯的位置和范围；概括俄罗斯的位置特点。
2、读课本P62图8-2-1和课本P63图8-2-2，说出俄罗斯的地形和气候特点。
明确目标：
1、学生运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括其位置特点。
2、学生运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产生活的影响。
通过教师解读目标使学生更准确的把握重难点，且知道如何去突破难点
探
究
自
学
学生识读课本P62图8—2—1，对比填注填充图册P26空白图（图2）及相应习题：
教师巡回指导学生规范填图，引导学生记忆。
让学生自己读图、填图，培养学生地图的识读填注能力。对填充图的完成无需老师多讲，但在学生填图时，老师应巡回指导学生进行规范的填图。
点
拨
升
华
教师精讲点拨，引导学生精准的分析资料，正确的得出结论。
问俄罗斯的第十特征对它的河流分布有什么影响？
点拨：因为西部平原广大，所以河网稠密，水流平缓，航运价值高。东部山高谷深，山河相间，纵列分布。
引导学生进一步深刻解读自己所完成的地图，教会学生如何从图上获取信息，并利用获取的信息得出正确的结论。
完
成
助
学
教师巡回指导：
教师精讲点拨，明确重点、突破难点。
学生完成助学P70~71学习过程，要求：
学生按照学习过程的步骤和要求看书完成；
学生也可以参照填充图册P26所学完成；
学生完成的同时理解记忆；
学生完成后提问学生回答，订正学习过程；
在完成上几步学习的基础上，学生已经可以完成学习过程了。让学生进一步深化和掌握知识。
查
缺
补
漏
读课本P63图8—2—2和课本P图8—2—3，完成下列要求：
在图8—2—3中找出50°N和北极圈，说明俄罗斯所处的纬度 ，大部分地区冬季 ，夏季 。国土大部分属于 气候和 气候。北极圈以北的北冰洋沿岸属 气候。
位于东欧平原的莫斯科因受大西洋影响，较为 ，位
于东部地区的雅库茨克与莫斯科相比，气温年较差 ，降水
较 。
从气候条件分析，为什么俄罗斯的人口与城市主要分布在东欧平原与西伯利亚南部？ 。
教师精讲点拨，引导学生精准的分析资料，正确的得出结论。
填充图中没有体现俄罗斯气候知识的教学，所以此处为查缺补漏，学生在做学习过程时，对气候的学习是先学，此时是后教。
构
建
梳
理
通过构建知识体系，对本节课知识进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。
当堂达标
1、俄罗斯的面积______万平方千米，
2、地势___高___低，地形以______为主。
3、俄罗斯的气候以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为主，各地区 气候差异__＿(大或小）.
4、俄罗斯地跨两洲,它们是( ) A、亚洲、非洲
B、亚洲、欧洲 C、非洲、欧洲 D.欧洲、美洲
5、俄罗斯的人口和城市主要集中分布在( ) A、东欧平原
B、西西伯利亚平原 C、中西伯利亚高原 D、东西伯利亚山地
读图回答问题：
写出图中数字所代表的地理事物名称：
① 洋，② 海，③ 海，④ 河，⑤ 河⑥ 海，⑦ 湖，⑧ 洋，⑨ 海峡，⑩ （首都）。
图中甲、乙、丙、丁四地的气候类型分别是：
甲 ，乙 ，丙 ，丁 。
俄罗斯大部分地区属于 气候和 气候。
看图写出A、B、C、D四大地形区名称及其分界线：
A ，B ，C ，D 。
分界线：A、B ，B、C ，C、D 。
教后记
本节课充分利用了填充图册和地理助学这两样学生手头常用的学习资料，运用先学后教、当堂达标的模式引导学生进行高效的探究自学，再利用提问检验、点拨升华、完成助学、查缺补漏、建构梳理订正知识，适度的检验学生的学习效果，同时为学生的课堂学习加压，起到了促进学生学习，提升教学效率的作用。
