《地理》七年级下册（商务星球版）
第八章 第一节《日本》（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
在地图上找出日本地理位置、领土组成。
根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。
【教学目标】
运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。了解抗震自救的方法。
【重点和难点】
重点：日本的地理位置、领土组成、主要的自然环境特征。
难点：在地图上落实日本的地理位置、领土组成等。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、合作探究法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
猜一猜下列图片是哪个国家名片。
日本有着独特的自然和人文环境。今天让我们一起走近日本、了解我们的近邻。
看图思考回答：日本
从学生日常接触的日本国家名片入手，激发学生的好奇心，引起学生探索的兴趣。
展示目标
明确任务
课件展示学习目标
阅读了解学习目标
明确任务，有的放矢。
承接过渡
本节课我们重点学习日本的自然地理概况。认识一个国家自然概况，一般从地理位置、领土组成、地形、气候、自然资源等方面来了解。下面我们首先认识位置及领土组成。
看图说话
领土位置
一、认识领土组成和位置
1.自主探究：认真读课本P54图
（1）说出日本的位置特点。(半球、经纬度、海陆位置)
（2）在图中用红笔标画日本海、太平洋、濑户内海。
（3）在图中用红笔标画北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛，说出日本的领土组成。
2.合作交流
针对上述问题，交流质疑
3.看图说话
补充强调：
西隔黄海、朝鲜海峡、日本海与中国、韩国、朝鲜相望，北隔鄂霍茨克海和俄罗斯相望。
领土组成——日本领土由最北的北海道岛、最大的本州岛、最小的四国岛和最南的九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，国土面积37.8万平方千米。
4.知识拓展：
结合所学，描述日本的人地关系特点？日本的国土面积小，但海岸线比我国长，请说出日本海岸线特点，并分析它对日本经济的所起的作用。
5.落实于图
独立思考，描述位置及领土组成；
同位合作探究，验证所思；
描述位置：
（1）日本位于北半球、东半球；
（2）大部分位于28°N—44°N和128°E—148°E之间；
（3）周围被海洋所包围，东临太平洋，西临日本海，
（4）领土组成：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成。
小组讨论，分析回答：
地狭人稠
日本海岸线漫长曲折，多优良港湾，尤以太平洋沿岸良港毗连，为发展来料加工和对外贸易提供了便利的航运条件。
学生读左图，完成下列问题：
1．下列字母代表的国家或海域分别是：
A B
C D
E F
2．下列序号代表的岛屿名称分别是：
① ②
③ ④
明确日本在世界中的位置和“岛国”的特点。指导学生学会描述一国位置的方法
联系所学，适时进行知识拓展，认识知识间的联系，培养学生综合分析能力。
读图填图，及时巩固。
承接过渡
以上我们认识了日本位置特点，组成日本自然环境要素地形气候方面的特点如何？下面继续探究
图文结合
细说地形气候
二、归纳地形特点
1.自主探究
认真读课本P54图，完成下列题目：
在图中画出关东平原、富士山
说出日本的地形特点（从地形种类、何种地形为主等方面分析）
2.展示交流
3．补充强调：最大平原为关东平原，最高山为富士山，海拔3776米。
4．学会评价
有人说，日本农业生产规模小，小型机械化与地形特点有关。对吗？说出你的理由
三、合作探究气候
1．合作探究
读课本P55文本内容，结合下图完成下列题目：
（1）读图说出日本的气候类型和分布。
（2）对比同纬度的西安和日本东京的气候资料图，分析日本的气候为什么具有海洋性。
2．及时点拨：
日本是岛国，四面临海，气候的海洋性显著。
3.抢答竞赛
（1）樱花由日本的南端向北次第开放的原因？
（2）根据日本气候、地形特点，分析日本的农业特点。
（3）富士山山顶终年积雪，试分析成因？
读图画图，思考交流：
地形以山地丘陵为主，平原狭小且多分布在沿海。
动笔写一写：
富士山
小组交流，思考回答：
对。日本的地形以山地丘陵为主，平原少，大规模生产、大型机械化无法进行。
（1）北部属温带季风气候，南半部属亚热带季风气候
（2）东京冬季平均气温比西安高，夏季比西安低，年降水量几乎是西安的2.5倍）日本的季风气候具有海洋性特征。
主动思考，积极抢答：
南北气候差异大；
农业生产使用小型机械，精耕细作、发展林业、森林资源丰富等；
山顶海拔高，气温低。
学会读图归纳说出地形特点。
拓展延伸，增强学生的兴趣，考查学生利用所学评价分析、学以致用的能力。
增强合作意识与能力，学会读图归纳说出气候类型，理解特点；
前后链接，积极抢答，激发学生的积极性。
承转过渡
富士山是一座雪山，它也是一座活火山。日本境内火山200多座。日本为什么多火山地震呢？日本是怎样适应这种环境的？
观看视频
防震减灾
四、且观且思火山地震
1．播放视频与图片
2.归纳总结
我国和日本日本一样都位于环太平洋地震带上，日本防震减灾的一些举措值得我们借鉴学习。
观看视频与图片和阅读课本56页
思考与回答：
（1）日本多火山和地震原因。
（2）地震给日本带来的危害？
（3）列举日本抗震自救的方法。
（4）你参加过哪些抗震演练的活动。假如地震时你正好在下列地点，你将采取何种措施？A、家庭B、商场 C、影院 D、户外
E、野外
由于日本地处欧亚板块和太平洋板块交界处，属于环太平洋火山地震带，地壳比较活跃，因此多火山、地震。
通过直观认识和探讨分析相结合，培养学生综合分析问题的能力；
通过与日本的抗震自救作对比，培养学生联系生活实际、学习“对生活有用的地理”理念。
承转过渡
任何事物都有两面性，火山地震给日本带来了灾难，同时也提供了资源。日本的资源丰歉情况如何？
归纳概括
资源种类
五、资源种类知多少
1.自主归纳
认真读课本P55-56文本内容，完成下列题目：
日本丰富的资源有哪些？贫乏的资源有什么？
2.合作探究
日本是个“小国”，但同时又是一个“大国”，你能说说日本是个“小国”是指哪些方面？而说日本是个“大国”，又是指哪些方面？
3.拓展延伸：以林地为例，说资源的利用与保护
日本的森林覆盖率达70％，被誉为“绿色王国”。有20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。日本人几乎到了"爱树成癖"的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，"绿化"已深入人心。
旅游资源、森林资源、渔业资源丰富；矿产资源贫乏。
日本是个多山的岛国，有人说日本很“小”，主要指领土面积狭小；矿产和能源贫乏；平原面积较小，耕地少等。但日本同时又是经济贸易大国，经济高度发达，是亚洲唯一的发达国家，这些又显示了其“大国”。
自主梳理
建构体系
1.同位互助归纳本节课的知识结构；
2. 读记顺口溜，熟知所学
东亚日本群岛国，地狭人稠山地多；
平原狭小在沿海，关东平原最辽阔；
最高山峰富士山，火山地震常作客；
森林水力资源富，矿产资源很稀缺；
国土全部在温带，季风气候较特别；
海洋特征很明显，四季分明降水多。
国情条件很特殊，因地制宜搞农业。
探究作业
结合日本的国情特点，大家认为日本应该如何因地制宜发展自己的农业？（展示图片，感性认知）
通过探究日本因地制宜发展农业的实例，培养学生学会扬长避短利用自然地理条件的思维，学习对终身发展有用的地理。
【当堂达标】
1．（目标1）关于日本位置的叙述，正确的是 ( )
A．位于亚洲东部，太平洋的东北部 B．日本国土全部位于北温带
C．日本位于中国的南面 D．日本位于南半球
2.（目标2）关于日本自然特征的叙述，正确的是 ( )
A．最高山是富士山 B．季风气候大陆性明显
C．河流源远流长 D．樱花是日本的国花，秋季开放
3. （目标3）有关日本地震的说法，错误的是（ ）
A.日本处在板块与板块的交界地带
B.日本是一个多火山、地震的国家
C.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，以减轻地震灾害造成的人员伤亡
D.在火山非活动期间，也不能利用火山为人类造福
4. （目标1.2.3）判断正误。如果错误的请说明原因。
A．日本领土由北海道、本州、四国、九州四个岛屿组成。（ ）
B．日本地形以平原为主，关东平原是日本最大的平原。（ ）
C．日本森林资源丰富，矿产资源十分贫乏。（ ）
D．日本气候具有海洋性特点，其北部为亚热带季风气候，南部为热带季风气候。（ ）
E．日本是一个火山、地震多发的国家，日本第一高峰富士山是一座死火山。（ ）
5．（目标1.2.3）读“日本图”，回答问题。
（1）写出图中字母或数字代表的地理名称：
国家：A_____，B_____，C_____，D_____；
海洋：E______，F______，G______；
海峡：H______；岛屿：a______，b______，c______，d______；
群岛：e______； 山峰：f______；首都：g______。
（2）从图中看出，日本海岸线有何特点？它对日本经济的所起的作用如何？
【教学反思】
?本节课的教学设计充分利用课本及课件展示图文资料，创设情境引导学生自主读、画、填方式分析日本自然环境的特点，突破重难点、传递读图文分析提取信息的方法；合作交流拓展延伸等环节培养学生积极思考交流的能力、学会评价自然环境特点的优劣、树立辩证思维意识；当堂达标题型设计与中考接轨，目标达成有高度和效度。
课件30张PPT。猜一猜下列图片是哪个国家名片？第一节 日 本第八章 不同发展类型的国家学习目标：
1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
3.运用板块构造学说，解释日本 多火山、地震的原因。了解抗震自救的方法。 一、认识领土组成和位置1.自主探究：认真读课本P54图
（1）说出日本的位置特点。(半球、经纬度、海陆位置)
（2）在图中用红笔标画日本海、太平洋、濑户内海。
（3）在图中用红笔标画北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛，说出日本的领土组成。
2.同位合作交流
针对上述问题，交流质疑。半 球 位 置西半球东半球海 陆 位 置纬度
位置
30°N—45°N
之间
北温带
中纬度3.看图说话日 本 的 范 围隔
海
相
望
的
国
家西隔黄海、朝鲜海峡、日本海与中国、韩国、朝鲜相望，北隔鄂霍茨克海和俄罗斯相望。
领土组成——日本领土由最北的北海道岛、最大的本州岛、最小的四国岛和最南的九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，国土面积37.8万平方千米。4.知识拓展：
（1）结合所学，描述日本的人地关系特点？
（2）日本的国土面积小，但海岸线比我国长，请说出日本海岸线特点，并分析它对日本经济的所起的作用。地狭人稠
日本海岸线漫长曲折，多优良港湾，尤以太平洋沿岸良港毗连，为发展来料加工和对外贸易提供了便利的航运条件。 1．下列字母代表的国家或海域分别是：
A B C D E F .
2．下列序号代表的岛屿名称分别是：
① ② ③ ④ . 5.落
实
于
图二、归纳地形特点1.自主探究
(1)认真读课本P54图，完成下列题目：
在图中画出关东平原、富士山
(2)说出日本的地形特点（从地形种类、何种地形为主等方面分析）日本地形多_____
少______，最高
山是______山，
最大的平原
是 。山地丘陵平原富士关东平原2.展示交流 3.小组讨论学会评价:
有人说，日本农业生产规模小，小型机械化与地形特点有关。对吗？说出你的理由 对。日本的地形以山地丘陵为主，平原少，大规模生产、大型机械化无法进行。三、合作探究气候1．合作探究
读课本P55文本内容，结合下图完成下列题目：（1）读图说出日本的气候类型和分布。
（2）对比同纬度的西安和日本东京的气候资料图，分析日本的气候为什么具有海洋性。（1）北部属温带季风气候，南半部属亚热带季风气候
（2）东京冬季平均气温比西安高，夏季比西安低，年降水量几乎是西安的2.5倍）日本的季风气候具有海洋性特征。2.抢答竞赛
（1）樱花由日本的南端向北次第开放的原因？
（2）根据日本气候、地形特点，分析日本的农业特点。
（3）富士山山顶终年积雪，试分析成因？南北气候差异大；
农业生产使用小型机械，精耕细作、发展林业、森林资源丰富等；
山顶海拔高，气温低。 四、且观且思火山地震思考回答：
（1）日本多火山和地震原因。
（2）地震给日本带来的危害？
（3）列举日本抗震自救的方法。
（4）你参加过哪些抗震演练的活动。由于日本地处欧亚板块和太平洋板块交界处，属于环太平洋火山地震带，地壳比较活跃，因此多火山、地震。 假如地震时你正好在下列地点，你将采取何种措施？
A、家庭
B、商场
C、影院
D、户外
E、野外五、资源种类知多少1.自主归纳
认真读课本P55-56文本内容，完成下列题目：
日本丰富的资源有哪些？贫乏的资源有什么？旅游资源、森林资源、渔业资源丰富；
矿产资源贫乏。2.合作探究
日本是个“小国”，但同时又是一个“大国”，你能说说日本是个“小国”是指哪些方面？而说日本是个“大国”，又是指哪些方面？ 日本很“小”，主要指领土面积狭小；矿产和能源贫乏；平原面积较小，耕地少等。但日本同时又是经济贸易大国，经济高度发达，是亚洲唯一的发达国家，这些又显示了其“大国”。 日本的森林覆盖率达70％，被誉为“绿色王国”。有20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。日本人几乎到了"爱树成癖"的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，"绿化"已深入人心。 3、拓展延伸谈利用与保护东亚日本群岛国，地狭人稠山地多；
平原狭小在沿海，关东平原最辽阔；
最高山峰富士山，火山地震常作客；
森林水力资源富，矿产资源很稀缺；
国土全部在温带，季风气候较特别；
海洋特征很明显，四季分明降水多。
国情条件很特殊，因地制宜搞农业。 读顺口溜，熟知所学 【当堂达标】
1．（目标1）关于日本位置的叙述，正确的是
A．位于亚洲东部，太平洋的东北部
B．日本国土全部位于北温带
C．日本位于中国的南面 D．日本位于南半球
2.（目标2）关于日本自然特征的叙述，正确的是
A．最高山是富士山
B．季风气候大陆性明显
C．河流源远流长
D．樱花是日本的国花，秋季开放3. （目标3）有关日本地震的说法，错误的是（ ）
A.日本处在板块与板块的交界地带
B.日本是一个多火山、地震的国家
C.日本传统的民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，以减轻地震灾害造成的人员伤亡
D.在火山非活动期间，也不能利用火山为人类造福4. （目标1.2.3）判断正误。如果错误的请说明原因。
A．日本领土由北海道、本州、四国、九州四个岛屿组成。（ ）
B．日本地形以平原为主，关东平原是日本最大的平原。（ ）
C．日本森林资源丰富，矿产资源十分贫乏。（ ）
D．日本气候具有海洋性特点，其北部为亚热带季风气候，南部为热带季风气候。（ ）
E．日本是一个火山、地震多发的国家，日本第一高峰富士山是一座死火山。（ ）5．（目标1.2.3）读“日本图”，回答问题。
（1）写出图中字母或数字代表的地理名称：
国家：A_____，B_____，C_____，D_____；
海洋：E______，F______；
岛屿：a____，b____，c____，d_____；山峰：f______；
（2）从图中看出，日本海岸线有何特点？它对日本经济的所起的作用如何？【课题】七年级下册 第八章 第1节 日本（第2课时）
【课型】新授课
【课标及解读】
● 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。日本地域狭小，资源贫乏，而日本借助海运交通便利，从国外大量进口原料和燃料，然后依赖科学技术和充足劳动力，对原料进行加工，制成工业品大量出口，形成以加工贸易为主的经济，成为亚洲唯一发达国家。教材选取日本这一典型国家，使学生们在学习中体会和形成“因地制宜、发展经济”的科学思想和意识。
● 举例说明某国家与其他国家在文化等方面的联系。在古代，日本深受中国文化的影响；明治维新后日本积极学习西方先进的思想和文化。通过学习学生认识到日本在文化发展过程中，不断吸收和融合外来文化，并使其成为本民族文化的一部分，引导学生树立对待外来文化的正确态度——“取其精华去其糟粕”。
【教学目标】
1．运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2．运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。（重点）
3．通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
【教学模式】自主学习、合作探究、精当点拨
【教学方法】地图和资料导学、多媒体辅助教学
【教具准备】多媒体素材及教学课件
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
创设
情境
导入
新课
【多媒体展示】展示一组学生熟悉的动画人物图片，并设置问题：同学们知道这些动画人物的名字和动画片的名字吗？这些动画片来自哪个国家？
观看一组熟悉的动画人物图片。
回答老师的问题。
利用学生熟悉的日本动画人物创设情境，迅速把学生的注意力吸引到课堂中来，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
衔接
过渡
师：日本不仅是世界第一大动漫强国，而且日本经济也非常发达，是亚洲唯一发达国家。日本国土狭小，矿产资源贫乏，却是亚洲唯一的发达国家，日本是怎样做到的呢?
【板书】8.1日本（2）
定向
示标
明确
任务
【目标展示】板书后多媒体展示本节课学习目标：
1．运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2．运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。（重点）
3．通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
朗读老师出示的学习目标，把握学习重点。
使学生明确本节课的学习任务和要求。
自主
学习
整体
感知
（一）
读图
析图
自主
探究
【多媒体展示】自主学习整体感知（一）阅读课本P56—57文字及图8-1-4、8-1-5和8-1-6，思考回答：
1．日本经济处于什么样的地位？
2．日本国民经济的支柱产业是什么？举例说出，哪些工业部门在国际市场上具有很强的竞争力？
3．二战后，日本经济战略做了怎样的调整？
4．在日本经济中占重要地位的是什么？工业生产中需要进口什么，出口什么？
【多媒体展示】材料分析：
【归纳总结】日本经济高度发达——亚洲唯一发达国家
【多媒体展示】近年来日本进口的主要原料的数据，请你献策：日本经济发展过程中如何解决资源匮乏的问题呢？
【归纳总结】日本资源匮乏
【多媒体展示】日本廉价进口煤炭、铁矿石、石油等原材料的地图，说出日本进口上述原材料的国家或地区。
【多媒体展示】日本进口原料进行汽车生产和服装生产的流程。设置问题：请观察下面日本工业生产过程，并思考以下问题：日本在工业生产中充当什么角色？
【归纳总结】日本发达的加工业
【衔接过渡】日本国土狭小、市场有限如何解决产品的销售问题呢？
【多媒体展示】日本汽车、电子产品、船舶工业产品的出口地图，说出日本出口上述工业产品到哪些国家或地区。
【归纳总结】板书：日本是加工贸易经济强国
设置问题：说一说日本在经济贸易中处于 （填“有利或不利”）地位，并分析原因。对你有何启示？
【多媒体展示】比一比：各小组交流合作说一说在日常生活中，你见过哪些日本生产的工业品，看哪个小组说得最多。
【总结提示】展示在我国市场上见到的日本产品，引导学生分析多为汽车和电子产品。
仔细阅读课本P56—57文字及图8-1-4、8-1-5和8-1-6，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。
阅读老师展示的有关日本经济发展水平的四则材料，结合教材中相关文字，畅谈对日本经济的整体认识。
阅读老师展示的近年来日本进口的主要原料的数据，通过数据认识到日本资源匮乏这一国情。阅读老师展示日本廉价进口煤炭、铁矿石、石油等原材料的地图，根据老师的展示，个小组代表展示读图成果。
观察老师展示的日本进口原料进行汽车生产和服装生产的流程，认识到日本的加工业的发展。
阅读老师动态展示日本汽车、电子产品、船舶工业产品的出口地图，说出日本出口上述工业产品到哪些国家或地区。
阅读多媒体展示日本加工贸易经济，说一说日本在经济贸易中处于
（填“有利或不利”）地位，并分析原因。结合我国实际谈一谈自己有何启示。
小组内交流合作，并适当做出记录，各小组展示成果，进行PK。
通过阅读课文从课文分析问题，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。
利用实实在在的数据使学生认识到日本经济发展的不利条件—资源匮乏；并自然过渡到进口原材料，通过动态展示原材料的进口，知道日本原材料的来源。
通过读图析图和自主探究，使学生直观认识到日本进口原料（买）—加工制造—出口工业产品（卖），从而深刻认识到日本的加工贸易经济。
通过学生的分析，认识到我国与日本、美国等国家的“贸易摩擦”及产生的根本原因，通过谈启示对学生进行爱国主义和发展观的教育。
衔接
过渡
师：20世纪70年代以来，日本太平洋沿岸地带污染严重，地面下沉，用地、用水紧张，于是日本加快扩大海外投资，将一些工业尤其是污染较多的工业移往海外，来寻求新的经济增长点。
【板书】新的经济增长点
自主
学习
整体
感知
（二）
合作
探究
升华
感情
【多媒体展示】自主学习整体感知（二）
阅读课本P58第一节文字，完成下列任务：
1．20世纪70年代以来，日本加速扩大海外投资，把建立 和 作为新的经济增长点。促使日本经济从“ ”向“ ”转型。
2．阅读课本P58材料思考：日本加速扩大海外投资，建立海外生产基地与销售市场的主要原因是什么?
【精当点拨】多媒体展示
【多媒体展示】合作探究
【升华感情】日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，日本的上述行为将导致世界其他地区和国家的资源受到严重破坏，进而导致全球生态环境失调。日本的这些做法是不可取的，地球的生态环境是需要我们大家共同保护的。
仔细阅读课本P58第一节文字，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。
阅读老师展示的资料，掌握日本新的经济增长点：建立海外市场基地和海外销售市场。
围绕“日本海外建厂”、“ 从别国进口木材”和“在公海肆意捕鱼”小组合作探究：“日本这样做，对本国和其他国家有何影响？这样做的后果是什么？”充分表达自己的意见和看法。
通过阅读课文从课文分析问题，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。
围绕“日本海外建厂”、“ 从别国进口木材”和“在公海肆意捕鱼”进行小组合作探究，使学生充分表达自己的意见和看法，使学生树立全球一体化的意识。
衔接
过渡
【多媒体展示】日本的加工贸易和工业分布
在老师的展示引导下认识到日本工业沿海分布的客观原因。
既直观认识日本工业沿海分布的原因，又承上启下。
自主
学习
整体
感知（三）
合作
探究
学以
致用
【多媒体展示】自主学习整体感知（三）
读图8—1—7日本的工业区及城市分布，完成下列任务：
1.找标出日本的主要工业区，说说日本工业区的分布特点。
联系日本的资源状况和产品对外国市场的依赖程度，说说日本工业分布高度集中的原因是什么？
2.在图中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户和北九州等主要的工业城市。
3.日本新兴工业开始向 扩散。
【多媒体展示】合作探究：综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。
仔细读图8—1—7日本的工业区及城市分布，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。
填图练习，掌握日本工业分布及主要工业城市的分布。
结合上述衔接过渡内容的学习，将下列内容的序号填入框图中，综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。
培养学生的读图、填图和利用地图分析解决问题的能力。
通过学以致用的逻辑分析，培养学生分析、归纳问题的能力和培养学生思考、解决问题的能力。
衔接
过渡
【多媒体展示】用日文书写的唐诗《静夜思》，设置问题：你有认识的字吗？
师：可见日本的文字和中国的文字有一定的联系，同学们知道为什吗？下面我们来学习深受东西方影响的文化。
【板书】深受东西方影响的文化
看老师展示的日文唐诗《静夜思》，并尝试读出出认识的字。
通过日文唐诗既激发学生学习兴趣，又承上启下。
自主
学习
整体
感知（四）
【多媒体展示】自主学习整体感知（四）
阅读课本P60—61文字及图片，完成下列任务：1.日本主要民族是 民族，通用 语，传统服装是 。
2.举例说明日本哪些文化与中国文化有渊源。
3.日本文化有何特点？
【多媒体展示】在古代，日本深受中国文化的影响。
（一）服饰方面
（二）建筑方面
（三）文字方面
（四）宗教方面
【多媒体展示】在近代，日本深受欧美文化的影响。
阅读课本P60—61文字及图片，完成学习任务，各小组代表展示自主学习成果。
观看老师多媒体展示的图片，知道在古代，日本的服饰、建筑、文字和宗教等深受中国文化的影响。
通过阅读课文，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。
通过学习学生认识到日本在文化发展过程中，不断吸收和融合外来文化，并使其成为本民族文化的一部分，引导学生树立对待外来文化的正确态度——“取其精华去其糟粕”。
读图和结合学生已有的历史知识，丰富地理做课堂，同时激发学生民族自豪感和爱国情感教育。
欣赏
图片
树立
认识
总结
巩固
用实物投影展示学生建构的知识树。
是亚洲唯一发达国家
经济贸 对外 进口：
易大国 贸易 出口：
新的经济增长点： 和
工业高度集中在 地带
新型工业向 扩散
日本 工业 工业区
分布 主要 工业区
工业区 工业区
工业区
工业区
主要民族：语言： 传统服饰：
东西兼容 古代：深受 文化的影响
的文化 近代：深受 文化的影响
结合助学知识结构，构建知识树，并限时巩固提高。
梳理知识，使知识系统化。
课堂
检测
有效
反馈
1.有关日本经济的说法，错误的是(? )
A.日本资源贫乏，对外依赖严重 B.经济发展缓慢
C.制成工业品大量出口 D.科技发达，劳动力资源充足
2．日本是世界上进口木材最多的国家之一，原因是（ ）
A、本国木材质量差 B、需求量大，本国木材不能满足生产需要
C、保护本国的生态环境 D、本国森林覆盖率低
3．亚洲唯一的发达国家是（ ）
A、中国 B、韩国 C、日本 D、美国
4．下列有关日本文化的叙述，错误的是（ ）
A、日本民族单一，大和族占绝对优势
B、在唐朝，日本与中国的文化交流密切，所以唐装是日本人的传统服装
C、是东西方兼容的典型
D、京都建筑风格多像我国唐朝的长安等都城
5.读下图，日本工业集中分布在图中所示的黑影地区，主要是因为该地区（ ）
①城市和人口集中，是国内最大的消费地
②环境无污染
③多优良港湾
④原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
6、日本的国内工业高度集中在______工业地带和______工业地带。主要的工业区请在右图中填写出来。
（1）工业区A ______
B ______ C ______
D ______ F ______
（2）中心城市： 1 ______
2 ______ 3 ______4 ______
5 ______ 6 ______ 7 ______
参考答案：1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.濑户内 太平洋沿岸 (1)京滨工业区 名古屋工业区 阪神工业区 濑户内工业区 北九州工业区 （2）东京 横滨 名古屋 大阪 神户 广岛 长崎
教学反思：
1. 通过学生读图、析图和自主探究活动，使学生直观认识到日本进口原料（买）——加工制造——出口工业产品（卖），从而深刻认识到日本的加工（加工制造）贸易（买卖）经济，并联系我国在贸易中与日本、美国等的经济贸易摩擦，通过谈启示对学生进行爱国主义和发展观的教育。
2.围绕“日本海外建厂”、“ 从别国进口木材”和“在公海肆意捕鱼”进行小组合作探究，使学生充分表达自己的意见和看法，使学生树立全球一体化的意识。
课件39张PPT。第一节 日 本第八章 不同类型的国家学习目标1．运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2．运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。（重点）
3．通过图文资料了解日本东西兼容的文化。自主学习整体感知（一）： 阅读课本P56—57文字及图8-1-4、8-1-5和8-1-6，思考回答：
1.日本经济处于什么样的地位？
2. 日本国民经济的支柱产业是什么？哪些工业部门在国际市场上具有很强的竞争力？
3. 二战后，日本充分发挥哪些方面的优势，确立了什么战略？
4. 在日本经济中占重要地位的是什么？工业生产中需要进口什么，出口什么？材料分析：
材料一：
材料二： 外汇储备世界首位，2000年达3616亿美元，日本外汇储备居世界第二位。
材料三： 世界最大的债权国，2000年日本对外纯资产（纯债权）余额达11579亿美元。
材料四： 世界上前30家大商业银行中，日本占18家。
上述材料使你对日本有何影响？日本经济高度发达，是亚洲唯一发达国家。近年来日本进口的主要原料所占的百分比日本资源匮乏日本经济发展过程中如何解决资源匮乏的问题呢？上述材料说明日本面临什么问题？日本进口（买）主要原料廉价进口 进口铁矿、煤炭等，为冶炼钢铁提供原料 冶炼钢铁，
为汽车制造厂提供钢材汽车生产 请观察下面日本工业生产过程，并思考以下问题：日本在工业生产中充当什么角色？ 进口棉花
为纺织提供原 料 纺织
为制衣厂提供棉布服装生产日本发达的加工业日本出口（卖）工业产品高价出口日本国土狭小、市场有限
如何解决产品的销售问题呢？日本汽车数码相机数字复印机CD随身听请你说一说在我国市场上见到的日本产品。SONY电视机直立行走机器人高性能电脑ＳＯＮＹ游戏机日本的汽车出口西铁城手表电动车子弹头列车日本的产品主要输往＿＿、＿＿、＿＿。美国中国欧洲加工贸易经济加工
制造经济强国资源小国自主学习整体感知（二）阅读课本P58第一节文字，完成下列任务：
1.20世纪70年代以来，日本加速扩大海外投资，把建立 和 作为新的经济增长点。促使日本经济从“ ”向“ ”转型。
2.阅读材料讨论：日本加速扩大海外投资，建立海外生产基地与销售市场的主要原因是什么?
日本在中国北京的化工厂 日本在加拿大的汽车生产厂 日本在中国的家电超市 日本在美国的汽车销售 ㈠海外生产基地㈡海外销售市场日本新的经济增长点 日本森林覆盖率居世界前列，日本在保护本国森林资源的同时，又是世界上进口木材最多的国家之一。 日本是渔业大国，捕鱼量居世界前列，经常去公海捕鱼，是使世界渔业资源走向枯竭的主要国家之一。这样做的后果是什么？怎么看待这个问题？ 近年来，日本太平洋沿岸地带污染严重，地面下沉，用地用水紧张。日本加快扩大海外投资，将一些工业，尤其是污染较多的工业移往海外。日本这样做，
对本国和其他国家
有何影响？思考讨论 读图8—1—7日本的工业区及城市分布，完成下列任务：
1.找标出日本的主要工业区，说说日本工业区的分布特点。
联系日本的资源状况和产品对外国市场的依赖程度，说说日本工业分布高度集中的原因是什么？
2.在图中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户和北九州等主要的工业城市。 自主学习整体感知（三）工业的分布 横滨濑户内海名古屋大阪神户北九州东京 日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。 将下列内容的序号填入下面的框图中，综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。A、城市和人口集中，是国内最大的消费地
B、原料、颜料主要依靠进口
C、港口条件优越，巨型船舶可以停靠
D、产品主要出口工厂靠近码头，
陆地交通便利BDAC合作探究工业的分布 濑户内海 为什么日本工业分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸？ 因为这些地区多优良港湾，交通便利，利于进口原料、燃料，出口工业产品。自主学习整体感知（四） 阅读课本P60—61文字及图片，完成下列任务：
1.日本主要民族是 民族，通用 语，传统服装是 。
2.举例说明日本哪些文化与中国文化有渊源。
3.日本文化有何特点？唐朝服饰日本和服中国古建筑日本京都古建筑日本古都——京都金阁寺建筑风格很像我国唐代的长安、洛阳等都城。因此京都还有一个别名“洛都”。日本书法 唐朝时期，为了中日文化传播，鉴真大师在五次东渡日本失败，双目失明的情况下，经历12年第六次东渡日本成功。带去了许多药方和雕像、画像等，并在奈良创建了唐招提寺，为中日两国的友谊和科技文化的交流作出了杰出贡献。鉴真大师唐招提寺小资料在古代日本深受 文化的影响。中国日本的现代建筑日本京都国际会馆日本料理近代，日本深受 文化的影响。欧美日本的经济和文化1、世界经济大国2、发展经济的条件（1）不利条件：国土狭小，矿产资源贫乏（2）有利条件：1、便利的运输（海运）
2、发达的科学技术
3、高素质的劳动力（人力资源）
4、高效、科学的管理日本自主建构·人教版日本的加工贸易经济和工业分布 当堂达标：5分钟完成地理助学“当堂达标”地理助学课堂达标参考答案：
1、C 2、D 3、A 4、D 5、D
6、（1）①京滨工业区 ②名古屋工业区 ③阪神工业区 ④濑户内工业区 ⑤北九州工业区
因为这些地区多优良港湾，交通便利，利于进口原料、燃料，出口工业产品。
（2）日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。
（3）CD
