21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
版本科目年级课时教学设计
课题 2 科学推动技术发展 单元 第7章 学科 科学 年级 九下
学习目标 1.知道什么是技术。2.买个计算机技术的要素为例，了解技术的要素有哪些。3.了解在远古时代和8千年前，技术是如何自主发展的；这个时期的技术类型是什么样的。4.举例说明技术发展的科学化特征表现在哪些方面。5.了解技术设计的形式、过程、主要环节、特点。
重点 尝试举例说明。
难点 能根据实例得出知识要点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人类的生存和发展离不开技术。为什么这样说呢？粮食生产需要农业技术，材料和能源的生产需要工业技术，信息的交流需要通信技术。什么是技术呢？技术的发展具有什么特征呢？我们共同来寻找吧！ 思考、讨论、读图 用设问的形式，引出我们的生产、生活离不开技术。接着进行提问，让学生带着问题学习新课。
讲授新课 （一）技术活动的要素技术活动的要素有哪些（什么是技术）？自主学习教材179页的第一段技术是人们根据一定的工艺知识、技术期望、 ( http: / / www.21cnjy.com )工具仪器设备、能源和材料去进行的社会实践活动。其中，工艺知识包括技术原理、有关数据和操作规则；技术期望涉及技术目的和评价标准。例：计算机技术的要素主体：使用计算机的人目的：实现信息的采集、存储、传递、加工和显示发展目标（期望或意志）：巨型化、微型化、网络化、智能化工艺知识：“存贮程序、串行处理”的数据处理技术原理设备：输入/输出装置和主机（主机内主要包括中央处理器和内存）能源：电原材料：金属、塑料和半导体材料操作活动：敲打键盘和点击鼠标（二）技术的自主发展表现一 远古时代人们主要从事狩猎和捕鱼等活动，在狩猎、烹煮 ( http: / / www.21cnjy.com )、石器制造、木器制造、弓箭制造、棚舍建筑、皮毛加工、制衣、造木舟和巫医过程中逐步形成了各种实用技术。表现二 8千年前人类通过第一次产业革命进入农业社会第一步：农业技术的自主发展在农业生产过程中，人类逐步形成了一套播种、锄地、收割、打谷、储藏、磨粉、烘焙、灌溉和酿造的技术。第二步：手工技术的自主发展由于进入农业社会后人类能够进行有计划的生产和过长期定居的生活，于是又出现了各种纺纱、织布的家庭工艺和大型房屋的营造技术。第三步：制造技术的自主发展由于生产力的提高、剩余产品的增加，促进了物 ( http: / / www.21cnjy.com )质财富的相互交换，这样便促进了远距离的贸易。这又促进了交通工具的发展，于是轮车和木船的制造技术得以产生和发展。第四步：金属工具和器皿的加工技术的自主发展随着金属的发现，铜和青铜的冶炼与金属工具和器皿的加工技术也得以形成和发展。拓展延伸：视频：造纸技术的改良，蔡侯纸的由来这个时期技术的类型经验型：阅读教材181页，“经验技术的自主发展”中有关“蔡伦造纸技术”的形成，了解什么是“经验型技术”？（三）技术发展的科学化技术的发展又呈现出科学化的特征表现一：运用科学求解技术难题例如：英国皇家学会成立后，科研选题50％以上是有关解决技术难题的。涉及：（1）海上运输与航海技术（2）采矿与冶金技术（3）军事技术（4）纺织技术和农业技术表现二：技术原理就是科学原理的物化例如：18世纪之后，在西方一些国 ( http: / / www.21cnjy.com )家，工业的发展需要用更大的技术进步来解决原材料大量生产的问题和不断地提高生产效率的问题。解决这些问题，技术人员单靠对现存技术的修改、组合已经显得力不从心，只能进一步求助于科学，用科学去说明技术的原理，使得工艺过程得以优化；靠科学为技术提供新的“技术原理”，从而启发新技术的发明表现三：运用科学理论说明技术原理例如：这项技术的原理是什么呢？贝塞麦做出了解释：应用“氧气和碳在高温条件产生化学反应，生成二氧化碳并放出热量”的化学原理，诠释了威尔金森吹气炼钢法的技术原理。C＋O2CO2认为吹入空气中的氧与熔铁中所含的杂质碳发生化学反应，生成一氧化碳或二氧化碳气体被挥发掉，从而脱去了铁中的碳杂质，使铁冶炼成钢。他的诠释为现代炼钢技术奠定了科学基础。拓展延伸：亨利·贝塞麦把碳从铁中除去的工艺，在过去是很难花钱 ( http: / / www.21cnjy.com )的。贝塞麦设计出一种去除大部分碳的廉价方法。把空气吹进叫做转炉的炉火中通过熔化的金属，空气中的氧就除去了碳。表现四：从科学原理推演出新的技术原理例如：灯仅亮了几分钟，介质便熔化或烧掉了。爱迪生从科学上 弄清两条原理一是在低电流、并联输电网中，用电器电阻越高，则用电器被安装的数量便可增多；二是真空环境可以改善介质发热、发光的性能。在此基础上提出制造电灯泡的两条技术 ( http: / / www.21cnjy.com )原理：一是在多盏灯并联组成的大规模照明系统中，每一盏灯的灯丝应具有高电阻；二是应将灯泡内的空气抽掉，让灯丝在真空环境下工作。日成功研制成第一只白炽电灯泡。表现五：科学原理的新发现导致技术原理的新发明20世纪以来，由科学原理的新发现导 ( http: / / www.21cnjy.com )致技术原理的新发明，更是成为新技术层出不穷的重要特征，它导致了信息技术、新材料技术、新能源技术、航天技术、现代生物工程技术和海洋工程技术六大新技术的形成。（四）技术设计技术进步的两种形式有哪两种形式？自主学习：教材184页最后一段一是发明新技术，如爱迪生1879年发明白炽灯泡。二是改进现有的技术，如1907年人们用金属钨丝代替碳纤维作为灯丝，从而改进了爱迪生白炽灯泡技术。技术设计是技术发明或改进的核心环节。技术设计的大致过程技术设计的主要环节自主学习教材185页中的阅读材料（1）确定一个技术课题；（2）提出设计建议，形成不同的解决方案，并选择可行的实现方案；（3）实施解决方案，建造模型或原型；（4）对方案及样品进行评价和交流；（5）进一步改进和完善设计。技术设计的特点有目标的、有约束条件的、有系统地进行的、反复进行的、具有创造性的、有许多可能的解决方案。 独立完成阅读相关资料，与教师共同找出计算机技术的要素有哪些。读课文找出远古时代技术是如何自主发展的。表现二，主要由学生合作来完成，观看视频自主完成读课文体会表现一读课文，与教师共同学习先读课文，小组讨论了解亨利·贝塞麦的转炉技术读课文找出表现在哪里利用课文学习学生阅读教材中的相关内容找出。与教师利用教材共同归纳自学教材找出主要包括哪些环节师生共同找出 培养学生自已根据教材，归纳总结的能力。这个实例，学生都熟悉，体会起来也比较容易。理解技术的自主发展性质。培养了学生与他人合作的能力、归纳能力、理解能力通过小视频先了解这个时期的技术类型是什么样的。培养学生理解、归纳的能力通过实例体会是如何运用科学求解技术难题的用实例理解技术原理就是科学原理的物化通过这样一个实际问题，理解运用科学理论说明技术原理拓展学生视野，丰富知识用爱迪生发明灯泡的过程来学习从科学原理推演出新的技术原理通过一些相应的图片，让学生理解自学能力的培养通过这样的形式，了解技术设计的大致过程。自学能力的培养和锻炼
巩固提升 1.技术是人们根据一定的工 ( http: / / www.21cnjy.com )艺知识、技术期望、 ( http: / / www.21cnjy.com )______________、________和________去进行的社会实践活动。其中，工艺知识包括____________、有关数据和操作规则；技术期望涉及技术目的和____________。（工具仪器设备、能源、材料、技术原理、评价标准）2.电子计算机技术是人们常用的信息技术， _________________就是该技术的主体。（使用计算机的人）3.约在8千年前，人类通过第一次产业革命进入农业社会。在农业生产过程中，人类逐步形成了一套技术，都有哪些？（播种、锄地、收割、打谷、储藏、磨粉、烘焙、灌溉和酿造。）4.贝塞麦应用什么化学原理，诠释了威尔金森吹气炼钢法的技术原理？（氧气和碳在高温条件产生化学反应，生成二氧化碳并放出热量。）5.举例说明人们运用科学求解技术难题。（1660年英国皇家学会成立，在其成立后的十年内，据统计，其科学家的科研选题50％以上是有关解决技术难题的。例如：涉及了海上运输与航海技术，如罗盘的研制、海图和水文的研制、测定船在海洋中的位置的方法、潮汐时间测算和造船方法及船的附属设备的发明，等等。） 独立完成 巩固本节所学内容。
课堂小结 我们学了什么？通过举例说明的方式，了解了技术活动的要素、技术的自主发展情况、技术发展的科学化特征以及技术设计的相关知识。 学生小结 培养学生总结归纳的能力
作业布置 1.举实例说明科学与技术的不同之处。2.举实例说明“经验技术”与“科学的技术”的不同之处。3.举实例说明技术设计的大致过程。
板书 ( http: / / www.21cnjy.com ) 对本节所学知识的一个概括。学生也可以根据板书进行进行课堂小结。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
第7章 科学与社会发展
2 科学推动技术发展
新华师科学 九年级下
导入新知
什么是技术呢？
技术的发展具有什么特征呢？
人类的生存和发展离不开技术
粮食生产
农业技术
材料和能源的生产
需 要
工业技术
信息的交流
通信技术
需 要
需 要
寻找吧！
新知讲解
自主学习教材179页的第一段
是人们根据一定的工艺知识、技术期望、工具仪器设备、能源和材料去进行的社会实践活动。
（一）技术活动的要素
技术原理、有关数据和操作规则
涉及技术目的和评价标准
技术活动的要素有哪些（什么是技术）？
新知讲解
例：计算机技术的要素
使用计算机的人
主体
发展目标
（期望或意志）
巨型化、微型化、网络化、智能化
实现信息的采集、存储、传递、加工和显示
目的
新知讲解
工艺知识
“存贮程序、串行处理”的数据处理技术原理
设备
输入/输出装置和主机（主机内主要包括中央处理器和内存）
新知讲解
电
敲打键盘和点击鼠标
原材料
能源
金属、塑料和半导体材料
操作活动
新知讲解
（二）技术的自主发展
表现一
远古时代
主要从事狩猎和捕鱼等活动
在狩猎、烹煮、石器制造、木器制造、弓箭制造、棚舍建筑、皮毛加工、制衣、造木舟和巫医过程中
逐步形成了各种实用技术
新知讲解
人类通过第一次产业革命进入农业社会
表现二
第一步：农业技术的自主发展
8千年前
农业生产过程中，人类逐步形成了一套技术
播种
锄地
收割
打谷
储藏
磨粉
烘焙
灌溉
酿造
新知讲解
第二步：手工技术的自主发展
人类能够进行有计划的生产和过长期定居的生活
于是出现了
纺纱工艺
织布工艺
营造技术
新知讲解
第三步：制造技术的自主发展
生产力的提高、剩余产品的增加
促 进
交通工具的发展
轮车制造技术
木船制造技术
新知讲解
第四步：金属工具和器皿的加工技术的自主发展
金属的发现
冶炼与加工技术得以形成和发展
形成职业的工匠队伍
拓展延伸
视频：造纸技术的改良，蔡侯纸的由来
经验型
阅读教材181页，“经验技术的自主发展”中有关“蔡伦造纸技术”的形成，了解什么是“经验型技术”？
新知讲解
这个时期技术的类型
新知讲解
技术的发展又呈现出科学化的特征
（三）技术发展的科学化
表现一：运用科学求解技术难题
英国皇家学会成立后，科研选题
50％以上是有关解决技术难题的。
（1）海上运输与航海技术
（2）采矿与冶金技术
（3）军事技术
（4）纺织技术和农业技术
例
涉及：
新知讲解
表现二：技术原理就是科学原理的物化
18世纪之后西方国家
原材料大量生产的和不断地提高生产效率
出现 问题
如何 解决？
用科学去说明技术的原理，使得工艺过程得以优化；靠科学为技术提供新的“技术原理”，从而启发新技术的发明。
例
新知讲解
表现三：运用科学理论说明技术原理
焦炭和铁矿石在高炉中炼铁
吹气炼钢法
这项技术的原理是什么呢？
对熔化的铁进行搅拌
有碳杂质，韧性和延展性差
脱掉碳杂质，生铁炼成了钢
钢的生产速度大有改进
例
贝塞麦做出了解释
他的诠释为现代炼钢技术奠定了科学基础。
点燃
C＋O2 CO2
新知讲解
亨利·贝塞麦
把碳从铁中除去的工艺，在过去是很难花钱的。贝塞麦设计出一种去除大部分碳的廉价方法。把空气吹进叫做转炉的炉火中通过熔化的金属，空气中的氧就除去了碳。
拓展延伸
新知讲解
灯仅亮了几分钟，介质便熔化或烧掉了
表现四：从科学原理推演出新的技术原理
一是在低电流、并联输电网中，用电器电阻越高，则用电器被安装的数量便可增多；二是真空环境可以改善介质发热、发光的性能。
爱迪生从科学上 弄清两条原理
提出制造电灯泡的两条技术原理：一是在多盏灯并联组成的大规模照明系统中，每一盏灯的灯丝应具有高电阻；二是应将灯泡内的空气抽掉，让灯丝在真空环境下工作。
研制成第一只白炽电灯泡
例
新知讲解
20世纪以来
表现五：
科学原理的新发现导致技术原理的新发明
现代生物工程技术
例
信息技术
新材料技术
新能源技术
航天技术
海洋工程技术
新知讲解
有哪两种形式？
（四）技术设计
技术设计是技术发明或改进的核心环节。
技术进步的两种形式
自主学习：
教材184页最后一段
一是发明新技术，如爱迪生1879年发明白炽灯泡。
二是改进现有的技术，如1907年人们用金属钨丝代替碳纤维作为灯丝，从而改进了爱迪生白炽灯泡技术。
新知讲解
技术设计的大致过程
技术原理构思
需
求
技术发展预测
技术目的设定
技术后果评估
实
施
？
是
否
技术鉴定
技术试验
技术研制
技术方案评价
技术方案设计
新知讲解
（1） 确定一个技术课题；
（2） 提出设计建议，形成不同的解决方案，并选择可行的实现方案；
（3） 实施解决方案，建造模型或原型；
（4） 对方案及样品进行评价和交流；
（5） 进一步改进和完善设计。
技术设计的主要环节
自主学习教材185页中的阅读材料
新知讲解
技术设计的特点
有目标的
有约束条件的
有系统地进行的
反复进行的
具有创造性的
有许多可能的解决方案
特点
巩固提升
1.技术是人们根据一定的工艺知识、技术期望、______________、________和________去进行的社会实践活动。其中，工艺知识包括____________、有关数据和操作规则；技术期望涉及技术目的和____________。
2.电子计算机技术是人们常用的信息技术， _________________就是该技术的主体。
工具仪器设备
材料
能源
技术原理
评价标准
使用计算机的人
3.约在8千年前，人类通过第一次产业革命进入农业社会。在农业生产过程中，人类逐步形成了一套技术，都有哪些？
巩固提升
播种、锄地、收割、打谷、储藏、磨粉、烘焙、灌溉和酿造。
4.贝塞麦应用什么化学原理，诠释了威尔金森吹气炼钢法的技术原理？
氧气和碳在高温条件产生化学反应，生成二氧化碳并放出热量。
5.举例说明人们运用科学求解技术难题。
巩固提升
1660年英国皇家学会成立，在其成立后的十年内，据统计，其科学家的科研选题50％以上是有关解决技术难题的。
例如：涉及了海上运输与航海技术，如罗盘的研制、海图和水文的研制、测定船在海洋中的位置的方法、潮汐时间测算和造船方法及船的附属设备的发明，等等。
课堂小结
我们学了什么？
通过举例说明的方式，了解了技术活动的要素、技术的自主发展情况、技术发展的科学化特征以及技术设计的相关知识。
作业布置
01
02
03
举实例说明科学与技术的不同之处。
举实例说明“经验技术”与“科学的技术”的不同之处。
举实例说明技术设计的大致过程。
板书设计
科学推动技术发展
（二）技术的自主发展
（一）技术活动的要素
（三）技术发展的科学化
（四）技术设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
