二年级下册(2017部编）1.找春天 教案

宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
1．找春天（第一课时）
课时
教学
目标
1.会认“羞、遮”等9个生字，会写“脱、冻”5个等生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 体会春天美丽的景色。
教学重点
认记生字，朗读课文。
教学难点
体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法
观察法 引导法 朗读法 练习法
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、 画面引入。
二、 初读课文，认读生字。
三、 再读课文，感知发现。
四、 朗读练习。
五、 配乐朗读，读出感情。
出示早春的图片，学生说说早春的特点。
学习生字
1.问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
1．出示生字
2．引导学习生字（采用不同方法）
读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个
播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
1．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
2．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读
板书设计
找春天
羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课 题
1．找春天（第二课时）
课时
教学
目标
1.巩固生字，写“溪、摇”等4个生字。2. 巩固生字，写“溪、摇”等4个生字。3. 感受小草顽强的生命力；体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学重点
认记生字，背诵课文。
教学难点
体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法
练习法 朗读法
教学手段
生字卡
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习巩固。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
三、指导写字。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。
五、迁移运用，拓展想象。
六、实践活动。
1．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，
可以读读抄抄，也可以试着默写。
1．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
1．同桌抽读生字卡。
2．有感情、流利地朗读课文。
1.背诵课文。
2．个别抽背。
1．认读生字。
2．扩词练习。
3．学生练习。
培养观察能力与表达能力
板书设计
找春天

枯 荣 宿 徐 篱 疏 未
教学反思