一年级数学下册第一单元《图形的拼组》学案
学习目标：
1、我会用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。
2、经历操作、拼组数学活动过程，发展空间观念。
3、体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
三、学习过程：
（一）自主探究
1、请你回忆一下，我们上节课学过了哪些平面图形？
2、闭上眼睛想一想：这些图形都是什么样子？
（二）合作交流
1、请你拿出两个同样的长方形拼一拼，看拼成了什么图形？两个同样的正方形又能拼成什么图形？
2、同伴合作相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
3、用圆形剪一个正方形。
（三）尝试应用
请你独立完成课本6页练习一第4题的第1小题.
（四）拓展提高
（五） 我的反思：
参考答案：
自主探究
1．长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。
2.长方形长长的，4条直直的线，4个直直的角；正方形方方正正的，4个直直的角，三角形3条直直的线围成，平行四边形是将长方形拉斜了。
合作交流：
2个同样的长方形可以拼成长方形，还可以拼成平行四边形，还可以拼成正方形；2个同样的正方形可以拼成长方形。
根据三角形的形状：2个同样的三角形可以拼成三角形，可以拼成正方形，还可以拼成长方形。4个同样的三角形可以拼成一个大三角形；6个同样的三角形可以拼成六边形；8个同样的三角形可以拼成正方形，可以拼成平行四边形。
3.
尝试应用：
一个正方形对折后能剪成2个同样的长方形，还可以剪成2个三角形。
拓展提高：
缺了8块砖。一年级数学下册第一单元《图形的拼租》当堂达标题
班级 姓名
一、拼成下面的图形各需要几个学具？
二、下面的图形中，哪几组能拼成正方形？在（ ）里画上“√”。
三、画一画，分成两个大小一样的图形。
参考答案：
拼成下面的图形各需要几个学具？
3个 6个 4个
下面的图形中，哪几组能拼成正方形？在（ ）里画上“√”。
（1）（3）（6）
三、画一画，分成两个大小一样的图形。
)个
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
△
3.
△
3.一年级数学下册第一单元《图形的拼组》教案
学科 数学 单元 第一单元 课时 第2课时
课题 图形的拼组 课型 新授
教学目标 1．用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。2．让学生在观察、操作、拼摆的数学活动中发展空间观念。3．体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
教学重难点 教学重点：用学过的平面图形拼摆其他平面图形 教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
教具学具 多媒体课件
教学环节 教学过程 反思
创设情境、生成问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升 1． 复习还认识这些图形宝宝吗？请大声的喊出它的名字。 小朋友，今天这节课我们要用这些图形来拼摆一些其他的图形，你们准备好了吗？1.用两个同样的长方形拼一拼（1）动手操作（2）展示作品2.用两个同样的正方形拼一拼学生动手拼一拼，展示作品交流思考：至少用几个相同的正方形可以拼成一个大正方形？（展示交流）动手拼一拼3.同样的三角形拼一拼思考：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？（1）自己拼一拼（2）小组内看一看，都拼成了什么图形？（3）展示作品4.剪一剪你们会用圆剪出一个正方形吗？（学生思考，交流）师演示：对折→对折→剪下→成功。拼图游戏（1）课本第3页做一做（2） 师：现在请同学们运用自己手中的所有材料，发挥你的想象，可以自己拼，也可以和组员合作，拼出自己喜欢的图形，比一比，看哪些同学拼得又好又快，又有创意。（3）展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。2.欣赏作品师：同学们刚才拼的图形非常漂亮，老师很喜欢。生活中有许多地方都需要优美的图形装饰，同学们也可以是一位小小设计师，设计出美丽的图案，装点生活，美化环境。（欣赏生活中的优秀装饰作品）师：通过刚才的欣赏，你有什么想法？时间过得真快，转眼间图形宝宝们也要和我们说再见了。从今天开始，请同学们利用生活中的平面图形来用灵巧的双手拼组出各种各样美丽的图案吧！
板书设计 图形的拼组板贴拼组后的图形(共9张PPT)
人教版数学一年级下册
认一认，说一说。
三角形
三角形
平行四边形
正方形
长方形
圆
用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。
两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。
两个同样的正方形可以拼成什么图形？
用两个这样的正方形可以拼成一个长方形。
至少用几个同样的长方形可以拼成一个正方形？
相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
用两个同样的三角形可以
拼成一个平行四边形。
拼一拼。
你还能拼出什么图形？
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