2.1 《十几减9》例1 学案
学习目标：
1．发现数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减9的多种计算方法，理解算法和算理，用十几减9的计算方法解决生活中的问题。
2．经历独立思考、小组合作、全班交流的过程，知道十几减9的计算方法是多样的；在多种方法中选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。
3．培养学生初步的探究意识，以及与同学合作的意识。
二、学习重、难点:
重点：了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法，能根据一定的信息提出数学问题，并加以解决。 21世纪教育网版权所有
难点：掌握“破十法”和“想加算减法”的计算方法和算理。
三、学习过程：
自主探究
1、复习十的组成
拍手游戏：你拍1，我拍（ ），我们都是好朋友；
你拍2，我拍（ ），团结起来力量大；
你拍3，我拍（ ），我们从小爱学习；
你拍4，我拍（ ），说话老实不吹牛；
你拍5，我拍（ ），两数凑十不马虎。
2、复习十几的组成。
（二）合作交流
出示例1图。
观察画面，理解图意，你都知道哪些信息。
怎么解决这个问题? 正确列出算式
“15-9=？”你想怎样计算呢？写出过程来
小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想还可以可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友
学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。?
（三）尝试应用
1、用 摆一摆，算一算
2、圈一圈，算一算
（四）拓展提高
要送17份礼物，现在剩下9份，送了几份？
□ ○ □ = □
（五） 我的反思：
参考答案：
自主探究
1、复习十的组成
拍手游戏：你拍1，我拍（ 9 ），我们都是好朋友；
你拍2，我拍（ 8 ），团结起来力量大；
你拍3，我拍（ 7 ），我们从小爱学习；
你拍4，我拍（ 6 ），说话老实不吹牛；
你拍5，我拍（ 5 ），两数凑十不马虎。
合作交流：
1、小丑有15个气球，卖了9个，他还有几个气球？
2、15-9=
想加算减，还有破十法，连减法、数数等
尝试应用：
1、用 摆一摆，算一算
2、圈一圈，算一算
拓展提高：
17-9=8
2.1 十几减9 当堂达标题
班级： 姓名：
【基础达标】
数一数，算一算
2.算一算
9+（ ）= 11 9+（ ）= 15 9+（ ）= 13
11 – 9 = 15 – 9 = 13 – 9 =
（ ）+9 = 17 （ ）+9 = 14 （ ）+9 = 18
17 – 9 = 14 – 9 = 18 – 9 =
【拓展应用】
3号收款台现在有18人排队结账，队伍中聪聪妈妈前面有8人，她后面有多少人？
答案：
【基础达标】
1.数一数，算一算
2.算一算
9+（ 2 ）= 11 9+（ 6 ）= 15 9+（ 4 ）= 13
11 – 9 = 2 15 – 9 = 6 13 – 9 = 4
（ 8 ）+9 = 17 （ 5 ）+9 = 14 （ 9 ）+9 = 18
17 – 9 = 8 14 – 9 = 5 18 – 9 = 9
【拓展应用】
答案提示：
18－8－1＝9（人）或
8＋1＝9（人），18－9＝9（人）
2.1 《十几减九》例1 教案
课 型
新 授
教学内容：
人教新课标一年级下册教科书第10页
教学目标：
1．发现数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减9的多种计算方法，理解算法和算理，用十几减9的计算方法解决生活中的问题。
2．经历独立思考、小组合作、全班交流的过程，知道十几减9的计算方法是多样的；在多种方法中选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。
3．培养学生初步的探究意识，以及与同学合作的意识。
重点、难点：
教学重点：了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法，能根据一定的信息提出数学问题，并加以解决。
教学难点：掌握“破十法”和“想加算减法”的计算方法和算理。
教学准备：
PPT课件、微课和学案等。
教学过程
一、复习导入
1.复习十的组成。
师：（课件出示动画片中的喜羊羊）你们认识它吗？喜欢它吗？今天老师把喜羊羊同学请到我们的课堂上和大家一起学习。同学们看，喜羊羊要邀请我们做凑十的拍手游戏呢！
出示游戏要求：课件出示“你拍1”，学生对“我拍9”，大屏幕上会出现“我们都是好朋友”，学生和喜羊羊一起来读……
师生互动完成凑十的拍手游戏。你拍2，我拍8，团结起来力量大。你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。
师：大家真棒！两个数凑十的时候，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？
2．复习十几的组成。
师：我们再来比一比，看谁抢答的最快。16可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？
二、探究新知
1、揭示课题
师：喜羊羊夸我们的小朋友真能干，它想邀请大家一起去参加新年游园会。大家快看看，游园会上都有什么好玩的？（课件出示主题图：游园会活动）
生汇报。
说明：当学生提及小丑卖气球时，把课件的画面定格在此，让学生放大观察。
师：你能从这幅图中发现哪些数学信息，提出什么数学问题呢？
生汇报。
学生边回答教师边板书：小丑有15个气球，卖了9个，他还有几个气球？
师：你会列出算式解决这个问题吗？
生：15-9.
师板书学生列出的算式15-9：今天我们就来研究十几减9的计算方法。
2、探索算法
师：那15-9等于几呢？请同学们利用手里的学具分组探究吧！
生汇报。
生1：一个个数出来。
生2：6+9=15，所以15-9=6。教师列算式：6+9=15,15-9=6（想加算减法）。
生3：把15分成10和5,10去掉9个，剩下的1与1合起来是6个。（破十法）
师：喜羊羊觉得大家真是棒极了！想出了这么多种方法。他想问问大家，你们用的都是哪种方法？
生汇报，当学生提及“破十法”时，教师顺势引出这种方法，再次进行探究，突破重难点。
教师和学生共同操作，课件直观演示，重点破解“破十法”的算法和算理。
摆出15个圆片，分成左边10个，右边5个。
把左边10个中圈出9个，还剩一个，如图：
（3）让学生利用手中的工具试着摆一摆。
（4）结合学生摆的过程，用算式表示出来
15 – 9 = 6
三、巩固练习
见课件
四、课堂小结
师：同学们，这节课我们学习了“十几减9”的减法，大家想到了很多好办法来计算“十几减9”，想必你一定找到了自己喜欢的方法，算的又对又快吧。在以后的学习中，我们还要继续研究这部分内容，希望大家把你们好的办法都能用上，算的又对又快。
二次备课
个
课件14张PPT。十几减9人教版数学一年级下册我们一起来做拍手游戏吧！！！你拍1我拍9我们都是好朋友你拍2我拍8团结起来力量大你拍3我拍7我们从小爱学习你拍4我拍6说话老实不吹牛你拍5我拍5两数凑十不马虎91108210641073105510161061210219109 小丑有15个气球，卖了9个，还有几个？15 – 9 =？1、数数15 – 9 = 615 – 62、连减法5 – 4=15 – 9 = 6
3、想加算减法15 – 9 =（ ）9 +（ ）= 15664、破十法10 – 9 = 11 + 5 = 615 – 9 =510161、数数2、连减
15 – 5 – 4 = 63、想加算减法
9 + 6 = 15
15 – 9 = 64、破十法用 摆一摆，算一算9 + = 1122一、二、9 + =167710 – 9 = 11 + 1 = 210 – 9 = 11 + 6 = 7一、二、圈一圈，算一算58人教版数学一年级下册
