课件16张PPT。 七巧板人教版数学一年级下册一套七巧板有几块？都有哪些图形？三角形：5块
正方形：1块
平行四边形：1块
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。知道了什么？怎样拼呢？小明用了2块图形拼成的三角形：小丽用一套七巧板中的3个图形拼成的三角形： 小丽拼得多。你还能用哪些图形拼成一个三角形？七巧板还能拼成哪些有趣的图形呢？动手试一试。
你能把散落的“七巧板”复原，拼成一个正方形吗？你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗 ？你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗 ？七巧板的由来 “七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。 谢 谢!人教版数学一年级下册一年级数学下册第一单元《七巧板》学案
学习目标：
1、了解七巧板的构成，会拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，体会图形之间的联系。
2、经历操作、拼摆的数学活动过程，发展空间观念，发挥想象力。
3、感受数学就在身边，体验学习数学的乐趣，体验合作学习的乐趣。
三、学习过程：
（一）自主探究
1、请你回忆一下，我们学过哪些平面图形？
2、你认识七巧板吗？它是由哪些图形构成的？分别有几个？
3、拿出一套七巧板，自己拼一拼，看看能拼出什么图形。
（二）合作交流
同伴合作用一套七巧板拼摆三角形。
（三）尝试应用
请你独立复原七巧板并尝试着移动正方形中的两块，把它变成一个三角形。
（四）拓展提高
下列各图分别是用七巧板拼成的，请你把每个图形的分割线在图上标出来。
（五） 我的反思：
参考答案：
自主探究
1．长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。
2.一套七巧板师有5个三角形、1个正方形和1个平行四边形构成的。
3.随意拼摆。能够拼成正方形、三角形、平行四边形、长方形。自由想象拼摆造型都可以。
合作交流：
尝试应用：
拓展提高：
一年级数学下册第一单元《七巧板》当堂达标题
班级 姓名
一、连一连。
二、从图中拿出一块三角形后，剩下的仍然能拼成一个正方形，那么拿走的是（ ）号三角形。
三、数一数。
( )个长方形，
( )个三角形，
( )个正方形，
( )个圆。
参考答案：
连一连。
二、从图中拿出一块三角形后，剩下的仍然能拼成一个正方形，那么拿走的是（ 3 ）号三角形。
三、数一数。
( 3 )个长方形，
( 2 )个三角形，
( 3 )个正方形，
( 4 )个圆。
一年级数学下册第一单元《七巧板》教案
学科
数学
单元
第一单元
课时
第3课时
课题
七巧板
课型
新授
教学目标
1．通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力，发挥学生的想象力和创造力。
2．通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。
3．培养学生的探究精神和合作意识。
教学重难点
教学重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点：拼指定图形。??
教具学具
多媒体课件
教学环节
教学过程
反思
创设情境、生成问题
二、探索交流、解决问题
三、巩固应用、内化提高
四、回顾整理、反思提升
1.谈话：同生们喜欢拼图吗？ ??? （播放动各种图案） 2.发现问题，提出问题。 ?①从图案中你看到了什么？ ?②想知道这些图案是怎样拼成的吗？ （课件出示七巧板） 3.引导观察，导入新课。
图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？ （都由七块拼成，用一套七巧板拼成） （板书：七巧板） 1.认识七巧板 引导观察，发现图形间的关系。
仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1 (1)从大小上比较。 ①哪些图形最大？ ②两块最大的有何特点？ ③哪些图形最小？有何特点？ (2)从形状上比较。 谈话：除颜色和大小外还有何不同？ （形状） 哪种图形最多？有几个？ （学生口述，教师板书：△） 师：这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形） 师：这个图形很有意思（指平行四边形），你认识它吗？ （课件闪动平行四边形） (3)数一数，算一算。 一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？ 教师接着板书：△?? □ ????? 5 +1 + 1=7（块） 2.拼一拼
用一套七巧板，拼三角形，看谁拼得多。
课件出示课本例3
???你知道了什么？
怎样拼呢？
学生讨论交流，合作拼一拼。
展示学生作品
谁拼得多？ 还可以怎么拼？ 谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。 学生自由拼，师巡回指导。 展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。
复原七巧板
（1）你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？
（2）你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗 ？
（3）你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗 ？
2.拼第4页“你知道吗”中的四个图案。 ?①自由拼。学生操作，组内交流。 ?②集体展示。 四、总结延伸 ??? (1)这节课你觉得有趣吗？为什么？ ??? (2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。?????????????????
板书设计
七巧板
5+1+1=7（块）
